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中国文化5000年
2021教育理论基础/山香.特岗教师招聘考试专用教材 版权信息
- ISBN：9787565660634
- 条形码：9787565660634 ; 978-7-5656-6063-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
2021教育理论基础/山香.特岗教师招聘考试专用教材 本书特色
本书是山香教师招聘考试命题研究中心在充分研究zuixin考试大纲的基础上编制而成的。本书知识点全面，有利于帮助考生全面地复习备考，为考生通过招教考试指明方向。
2021教育理论基础/山香.特岗教师招聘考试专用教材 内容简介
山香2021特岗教师招聘考试专用教材 教育理论基础
2021教育理论基础/山香.特岗教师招聘考试专用教材 目录
**部分教育学
**章教育与教育学
考向分析006
思维导图006
核心考点007
**节教育及其产生与发展007
第二节教育学及其产生与发展017
强化练习029
第二章教育的基本规律
考向分析031
思维导图031
核心考点031
**节教育与社会的发展031
第二节教育与人的发展039
强化练习046
第三章教育目的与教育制度
考向分析048
思维导图048
核心考点049
**节教育目的概述049
第二节我国的教育目的054
第三节学校教育制度061
第四节我国的学校教育制度064
强化练习069
第四章教师与学生
考向分析071
思维导图071
核心考点072
**节教师072
第二节学生082
第三节师生关系086
强化练习091
第五章课程
考向分析093
思维导图093
核心考点094
**节课程概述094
第二节课程目标099
第三节课程内容100
第四节课程结构104
第五节课程管理105
第六节课程设计与实施106
第七节课程评价109
第八节课程资源110
强化练习112
第六章教学
考向分析114
思维导图114
核心考点115
**节教学概述115
第二节教学过程116
第三节教学原则与教学方法123
第四节教学组织形式与教学工作的基本环节133
第五节教学评价140
第六节教学模式144
第七节现代教育技术在教学中的应用147
强化练习153
第七章德育
考向分析155
思维导图155
核心考点156
**节德育概述156
第二节德育过程159
第三节德育原则162
第四节德育的途径与方法164
第五节德育模式169
强化练习172
第八章班级管理与班主任工作
考向分析174
思维导图174
核心考点175
**节班级与班级管理175
第二节良好班集体的培养179
第三节班主任工作概述183
强化练习189
第九章课外、校外教育与三结合教育
考向分析191
思维导图191
核心考点191
**节课外、校外教育191
第二节学校、家庭、社会三结合教育194
强化练习197
第十章教育研究及其方法
考向分析199
思维导图199
核心考点199
**节教育研究概述199
第二节教育研究的基本过程200
第三节教育研究方法204
强化练习211
第二部分心理学
**章心理学概述
考向分析214
思维导图214
核心考点214
**节心理学的研究对象214
第二节心理的神经生理机制215
第三节心理学的产生与发展218
强化练习219
第二章认知过程
考向分析221
思维导图221
核心考点222
**节注意222
第二节感觉与知觉227
第三节记忆236
第四节表象与想象245
第五节言语与思维248
强化练习257
第三章情绪情感、意志过程
考向分析259
思维导图259
核心考点259
**节情绪和情感259
第二节意志266
强化练习270
第四章个性心理
考向分析272
思维导图272
核心考点273
**节需要、动机与兴趣273
第二节能力278
第三节气质与性格285
强化练习289
第三部分教育心理学
**章教育心理学概述
考向分析292
思维导图292
核心考点292
**节教育心理学的基本内涵292
第二节教育心理学的发展294
第三节教育心理学的研究方法与研究原则296
强化练习297
第二章心理发展及个别差异
考向分析299
思维导图299
核心考点299
**节心理发展概述299
第二节认知发展与教育304
第三节中小学生人格发展309
第四节学生的个别差异313
强化练习318
第三章学习理论
考向分析320
思维导图320
核心考点321
**节学习概述321
第二节行为主义学习理论324
第三节认知派学习理论330
第四节人本主义学习理论335
第五节建构主义学习理论337
强化练习339
第四章学习心理
考向分析342
思维导图342
核心考点343
**节学习动机343
第二节学习策略352
第三节学习迁移357
第四节知识的学习363
第五节技能的形成367
第六节问题解决与创造性373
第七节态度与品德的形成379
强化练习388
第五章教学心理
考向分析391
思维导图391
核心考点391
**节教学设计391
第二节课堂管理396
强化练习407
第六章心理健康与教师职业心理
考向分析409
思维导图409
核心考点410
**节心理健康概述410
第二节学生的心理健康及其维护411
第三节教师职业心理419
强化练习427
第四部分新课程改革
考向分析430
思维导图430
核心考点431
**章新课程改革概述
**节新课程改革的提出与背景431
第二节新课程改革的目标与理念432
第二章新课程与教学改革
**节教学改革概述435
第二节教师角色与教学行为435
第三节新的教学观437
第四节学习方式的变革439
第三章综合实践活动
**节综合实践活动概述441
第二节研究性学习442
强化练习443
第五部分教师职业道德
考向分析446
思维导图446
核心考点447
**章教师职业道德概述
**节教师职业道德的概念与特点447
第二节教师职业道德的结构与功能450
第二章教师职业道德的基本原则、范畴及规范
**节教师职业道德基本原则453
第二节教师职业道德范畴456
第三节《中小学教师职业道德规范》解读458
第三章教师职业道德修养与评价
**节教师职业道德修养概述463
第二节教师职业道德的自我养成464
第三节教师职业道德评价466
强化练习468
第六部分教育政策法规解读
考向分析472
思维导图472
核心考点473
**章教育法律基础
**节教育法规概述473
第二节教育法律规范478
第三节教育法律关系479
第四节教育法律责任482
第五节教育法律救济483
第二章依法执教与教师违法（侵权）行为预防
**节依法执教486
第二节教师违法（侵权）行为预防487
第三章现行主要的教育法律法规及重要规定解读
**节《中华人民共和国教育法》489
第二节《中华人民共和国义务教育法》497
第三节《中华人民共和国教师法》504
第四节《学生伤害事故处理办法》解读509
强化练习513
第七部分教育教学技能
考向分析516
思维导图516
核心考点516
**章教学设计技能
**节教学设计理论516
第二节教学目标的设计技能520
第三节教案的设计技能521
第二章课堂教学技能
**节课堂导入技能523
第二节课堂提问技能525
第三节课堂对话技能526
第四节课堂板书技能527
第五节教学反馈和强化技能528
第六节结课技能529
第三章说课技能与教学反思技能
**节说课技能531
第二节教学反思技能533
第四章教学语言表达技能
**节教学口语表达技能534
第二节教态语言表达技能535
第八部分教育活动设计与教育写作
**章教育活动设计
**节教育方案设计538
第二节教案设计545
第二章教育写作
**章教育与教育学
考向分析006
思维导图006
核心考点007
**节教育及其产生与发展007
第二节教育学及其产生与发展017
强化练习029
第二章教育的基本规律
考向分析031
思维导图031
核心考点031
**节教育与社会的发展031
第二节教育与人的发展039
强化练习046
第三章教育目的与教育制度
考向分析048
思维导图048
核心考点049
**节教育目的概述049
第二节我国的教育目的054
第三节学校教育制度061
第四节我国的学校教育制度064
强化练习069
第四章教师与学生
考向分析071
思维导图071
核心考点072
**节教师072
第二节学生082
第三节师生关系086
强化练习091
第五章课程
考向分析093
思维导图093
核心考点094
**节课程概述094
第二节课程目标099
第三节课程内容100
第四节课程结构104
第五节课程管理105
第六节课程设计与实施106
第七节课程评价109
第八节课程资源110
强化练习112
第六章教学
考向分析114
思维导图114
核心考点115
**节教学概述115
第二节教学过程116
第三节教学原则与教学方法123
第四节教学组织形式与教学工作的基本环节133
第五节教学评价140
第六节教学模式144
第七节现代教育技术在教学中的应用147
强化练习153
第七章德育
考向分析155
思维导图155
核心考点156
**节德育概述156
第二节德育过程159
第三节德育原则162
第四节德育的途径与方法164
第五节德育模式169
强化练习172
第八章班级管理与班主任工作
考向分析174
思维导图174
核心考点175
**节班级与班级管理175
第二节良好班集体的培养179
第三节班主任工作概述183
强化练习189
第九章课外、校外教育与三结合教育
考向分析191
思维导图191
核心考点191
**节课外、校外教育191
第二节学校、家庭、社会三结合教育194
强化练习197
第十章教育研究及其方法
考向分析199
思维导图199
核心考点199
**节教育研究概述199
第二节教育研究的基本过程200
第三节教育研究方法204
强化练习211
第二部分心理学
**章心理学概述
考向分析214
思维导图214
核心考点214
**节心理学的研究对象214
第二节心理的神经生理机制215
第三节心理学的产生与发展218
强化练习219
第二章认知过程
考向分析221
思维导图221
核心考点222
**节注意222
第二节感觉与知觉227
第三节记忆236
第四节表象与想象245
第五节言语与思维248
强化练习257
第三章情绪情感、意志过程
考向分析259
思维导图259
核心考点259
**节情绪和情感259
第二节意志266
强化练习270
第四章个性心理
考向分析272
思维导图272
核心考点273
**节需要、动机与兴趣273
第二节能力278
第三节气质与性格285
强化练习289
第三部分教育心理学
**章教育心理学概述
考向分析292
思维导图292
核心考点292
**节教育心理学的基本内涵292
第二节教育心理学的发展294
第三节教育心理学的研究方法与研究原则296
强化练习297
第二章心理发展及个别差异
考向分析299
思维导图299
核心考点299
**节心理发展概述299
第二节认知发展与教育304
第三节中小学生人格发展309
第四节学生的个别差异313
强化练习318
第三章学习理论
考向分析320
思维导图320
核心考点321
**节学习概述321
第二节行为主义学习理论324
第三节认知派学习理论330
第四节人本主义学习理论335
第五节建构主义学习理论337
强化练习339
第四章学习心理
考向分析342
思维导图342
核心考点343
**节学习动机343
第二节学习策略352
第三节学习迁移357
第四节知识的学习363
第五节技能的形成367
第六节问题解决与创造性373
第七节态度与品德的形成379
强化练习388
第五章教学心理
考向分析391
思维导图391
核心考点391
**节教学设计391
第二节课堂管理396
强化练习407
第六章心理健康与教师职业心理
考向分析409
思维导图409
核心考点410
**节心理健康概述410
第二节学生的心理健康及其维护411
第三节教师职业心理419
强化练习427
第四部分新课程改革
考向分析430
思维导图430
核心考点431
**章新课程改革概述
**节新课程改革的提出与背景431
第二节新课程改革的目标与理念432
第二章新课程与教学改革
**节教学改革概述435
第二节教师角色与教学行为435
第三节新的教学观437
第四节学习方式的变革439
第三章综合实践活动
**节综合实践活动概述441
第二节研究性学习442
强化练习443
第五部分教师职业道德
考向分析446
思维导图446
核心考点447
**章教师职业道德概述
**节教师职业道德的概念与特点447
第二节教师职业道德的结构与功能450
第二章教师职业道德的基本原则、范畴及规范
**节教师职业道德基本原则453
第二节教师职业道德范畴456
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第三章教师职业道德修养与评价
**节教师职业道德修养概述463
第二节教师职业道德的自我养成464
第三节教师职业道德评价466
强化练习468
第六部分教育政策法规解读
考向分析472
思维导图472
核心考点473
**章教育法律基础
**节教育法规概述473
第二节教育法律规范478
第三节教育法律关系479
第四节教育法律责任482
第五节教育法律救济483
第二章依法执教与教师违法（侵权）行为预防
**节依法执教486
第二节教师违法（侵权）行为预防487
第三章现行主要的教育法律法规及重要规定解读
**节《中华人民共和国教育法》489
第二节《中华人民共和国义务教育法》497
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强化练习513
第七部分教育教学技能
考向分析516
思维导图516
核心考点516
**章教学设计技能
**节教学设计理论516
第二节教学目标的设计技能520
第三节教案的设计技能521
第二章课堂教学技能
**节课堂导入技能523
第二节课堂提问技能525
第三节课堂对话技能526
第四节课堂板书技能527
第五节教学反馈和强化技能528
第六节结课技能529
第三章说课技能与教学反思技能
**节说课技能531
第二节教学反思技能533
第四章教学语言表达技能
**节教学口语表达技能534
第二节教态语言表达技能535
第八部分教育活动设计与教育写作
**章教育活动设计
**节教育方案设计538
第二节教案设计545
第二章教育写作
展开全部
2021教育理论基础/山香.特岗教师招聘考试专用教材 作者简介
山香教师招聘考试命题研究中心是一支专业的教材编写机构，其成员对教师招聘考试的特点、命题规律有长期的研究。
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