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基础教育靠前比较研究丛书加拿大社会科课程研究/基础教育国际比较研究丛书 版权信息
- ISBN：9787572001826
- 条形码：9787572001826 ; 978-7-5720-0182-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
基础教育靠前比较研究丛书加拿大社会科课程研究/基础教育国际比较研究丛书 本书特色
适读人群 ：广大教育从业者及研究者智能时代悄然降临，学校应培养“全人”“全面发展的人”“良好公民”的呼声不绝于耳。联合国教科文组织明确指出，整体和综合是未来课程发展的新方向。目前，zuiju代表性的、以培养良好公民为目标的整合课程莫过于社会科课程。 加拿大的社会科课程发展比较成熟，积累了很好的经验。 作者深入研究对象国，进入田野现场，运用生命历程法，与温哥华小学一位社会科教师开启了一场长达四年的跨文化对话，从理论和实践两个维度介绍了加拿大社会科课程发展的百年历程。
基础教育靠前比较研究丛书加拿大社会科课程研究/基础教育国际比较研究丛书 内容简介
智能时代悄然降临，学校应培养“全人”“全面发展的人”“良好公民”的呼声不绝于耳。联合国教科文组织明确指出，整体和综合是未来课程发展的新方向。目前，拥有代表性的、以培养良好公民为目标的整合课程莫过于社会科课程。 加拿大的社会科课程发展比较成熟，积累了很好的经验。 作者深入研究对象国，进入田野现场，运用生命历程法，与温哥华小学一位社会科教师开启了一场长达四年的跨文化对话，从理论和实践两个维度介绍了加拿大社会科课程发展的百年历程。
基础教育靠前比较研究丛书加拿大社会科课程研究/基础教育国际比较研究丛书 目录
**章 研究缘起
第二章 加拿大社会科课程的历史沿革
第三章 21世纪加拿大社会科课程改革
第四章 加拿大社会科课程的理论变革
第五章 加拿大社会科课程实施中的理论探索——对洁芮老师的教学实践的考察
结语
后记
参考文献
附录
展开全部
基础教育靠前比较研究丛书加拿大社会科课程研究/基础教育国际比较研究丛书 作者简介
郑璐，北京师范大学与加拿大英属哥伦比亚大学联合培养教育学博士，北京教育学院教育管理与心理学院讲师。主持、参与多项guojiaji、省部级课题。在《教育学报》、《比较教育研究》等学术期刊发表论文十余篇。
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