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小学生语文阶梯阅读训练一年级最新版

作者：刘青文　主编

出版社：北京教育出版社出版时间：2016-04-01

开本： 16开 页数： 144

本类榜单：中小学教辅销量榜

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
节选

小学生语文阶梯阅读训练一年级最新版版权信息

ISBN：9787552255232
条形码：9787552255232 ; 978-7-5522-5523-2
装帧：一般轻型纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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小学生语文阶梯阅读训练一年级最新版本书特色

名师精心编写语文阶梯阅读训练，帮你走出阅读误区！　　快速提升阅读能力，提高阅读成绩，一点儿都不难！

小学生语文阶梯阅读训练一年级最新版内容简介

　　《小学生语文阶梯阅读训练一年级》依据《义务教育语文课程标准》，邀请有着丰富经验的一线语文教师，专门为三年级学生编写，旨在分阶段逐步提升学生的阅读能力。选文内容丰富，精选适合孩子们阅读的名家名篇，题材广泛；题目紧扣语文教材与“”要求，难度由浅入深，知识点由易到难，对学生进行专项、阶梯式的训练，帮学生走出误区，迅速提升阅读能力；同时，本书还提供了详尽准确的答案，有助于提高学生的阅读成绩。

小学生语文阶梯阅读训练一年级最新版目录

名师教你阅读技巧，让你快速提高阅读能力
一　怎样阅读写人类文章 1
二　怎样阅读记事类文章 2
三　怎样阅读写景类文章 3
四　怎样阅读状物类文章 3
五　怎样阅读童话 4
六　怎样阅读寓言 5
七　怎样阅读应用文 6
1　片段一 7
2　片段二 8
3　片段三 9
4　片段四11
5　片段五12
6　片段六13
7　片段七15
8　片段八16
9　片段九17
10　片段十18
11　聪明的画家20
12　乌龟的秘密21
13　樱桃椒23
14　“春捂秋冻”有道理吗24
15　小鹰和小鸡26
16　明星的悲剧28
17　一朵不结果的桃花29
18　飞行之王31
19　冬虫夏草32
20　昆虫的耳朵34
21　环境的天然保护网36
22　小木偶37
23　小　草39
24　坚持写作一丝不苟40
25　刺　猬42
26　太阳花43
27　笔直走，转弯狗44
28　亲亲小黑熊的小花狗46
29　科学怪人48
30　两个孩子的科学研究50
31　鲤鱼告状52
32　京城的鸟菩萨53
33　家乡的银梨55
34　我爱漓江57
35　种植春天58
36　五元钱的代价60
37　61

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小学生语文阶梯阅读训练一年级最新版节选

　　名师教你阅读技巧，让你快速提高阅读能力　　一怎样阅读写人类文章　　写人类文章，以描写人物为主，通过对人物外貌、动作、语言、心理的描写和具体事例的叙述，反映人物的性格特点或思想品质。阅读写人类文章，要注意以下几点：　　1．准确把握人物形象　　人物形象的刻画，一般是通过对人物的外貌、动作、语言和心理等的描写来完成的。外貌就是人物的外形特征、面容、体态、衣着等；动作是受思想感情支配的，能具体体现人物思想感情和性格特点的举动；语言是思想感情和性格特点的直接而具体的表现；心理活动则能表现出人物的精神面貌和内心活动。分析好作品中对人物的外貌、动作、语言和心理的描写，就能较好地把握作品所刻画的人物特点。　　2．抓住典型事例　　刻画人物，肯定离不开典型事例，只有把人物放到典型的事例中，人物的性格特点、思想品质、内心世界才能充分地展现出来。因此，在阅读写人类文章时，要看一看作者是通过什么事件来表现人物的，想一想所写事件的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等。　　3．找准关键字、词语、句子　　有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的关键字、词语或句子，阅读时只要找到这些关键点，就能比较容易地领悟文章的中心思想。如果能这样阅读，不仅能加深对文章主旨的理解，同时还能提高自己的文学鉴赏能力。　　二怎样阅读记事类文章　　记事类文章，就是用文字将事件发生、发展、结果的全过程记下来，让更多的人去了解、感受这些事件，从中领悟一些道理。阅读记事类文章，要注意以下几个方面：　　1．了解记叙的“六要素”　　记叙的“六要素”指事件发生的时间、地点、人物与事件的起因、经过、结果等。要看懂一篇记事类文章，首先必须了解这六个要素，这样才能弄清全文主要讲了一件什么事情。　　2．理清叙述的线索　　线索是叙事类文章的脉络，起着串联全文的作用。在阅读时把握了线索，就等于把握了文章叙事的条理，进而一步步去领悟作者写这件事情所要表达的中心思想，还能从中学到作者选择材料、组织材料的方法。　　3．抓住文章的重点，注意多种表达方式的运用　　在记事类文章中，起因、经过和结果是构成情节的主要环节，而事件的经过，则是记事文的主体。抓住这一部分，有助于我们理解整篇文章，从而更好地把握住文章的中心思想。另外，记事类文章长于运用综合表达，以记叙为主，夹杂议论和抒情。在运用议论的表达方式时，往往把所记叙事件本身包含的深刻意义提示出来，以加深读者的理解。在运用抒情的表达方式时，有时是根据所记叙的事件抒发自己的感受，有时是把自己的感情渗透在字里行间，情随事发，使事、理、情融为一体。　　……　　2 片段二　　每天读一读　　大象和小猴在草地上踢足球。忽然，从河边传来了“救命啊！救命啊！”的叫喊声。　　小猴连忙爬上树，向小河边望去，喊道：“不好了！小白兔掉到河里了！”说完，小猴就跳下树向河边跑去。　　大象抱着球很着急，心想：“我没有小猴跑得快，怎么办呢？有了！”大象把足球放在地上，向小河边高声喊道：“小白兔接球！”说着，猛的一脚，把球踢到了小河里。　　小白兔在河里抱着球，向岸边游来。小猴伸出长长的手臂去拉小　　……

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