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无20世纪中国幼儿文学史论 版权信息
- ISBN：9787301317969
- 条形码：9787301317969 ; 978-7-301-31796-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
无20世纪中国幼儿文学史论 本书特色
对幼儿文学学科乃至对幼儿文学事业而言，本书无疑是一重要的成果。
无20世纪中国幼儿文学史论 内容简介
《20世纪中国幼儿文学史论》填补了我国幼儿文学史写作的空白，系统梳理了我国百年幼儿文学史的发展，从多维度反思了发展过程中的诸多重要问题，揭示了幼儿文学与历史、文化、教育、政治之间的关系，这不但拓展了幼儿文学研究的深度和广度，也对整个儿童文学研究带来思维方式上的启示。同时藉由对百年幼儿文学发展中核心命题的追问所展开的关于“现代性”问题省察，也会对教育学、文学、童年研究等提供借鉴。本研究对现代五十年幼儿文学源流与萌发的考辨，有助于转变此前儿童文学史中只见儿童不见幼儿的笼统认识；对当代五十年幼儿文学各主题文本的对照解读，对幼儿文学理论及艺术价值的发掘，有助于转变此前对于本时期幼儿文学片面的简单印象。此外，本部幼儿文学史对幼儿观、幼儿文学观的建构，对童年想象的深入反思，对幼儿文学以及儿童文学的创作亦有重要意义，因为童年观是整个儿童文学的基点、原点和支点。 本书为国家社科基金项目《20世纪中国幼儿文学史论》（项目批准号：11CZW075）结项成果。
无20世纪中国幼儿文学史论 目录
序曹文轩
**章幼儿·幼儿文学·幼儿文学史
**节幼儿与年龄隐喻
第二节定义幼儿文学
第三节幼儿文学史的观念与尺度
第二章幼儿文学的源流与萌发
**节民间文学与蒙学读物探源
第二节幼稚教育对幼童文学的推波助澜
第三节近现代儿童期刊与图画故事的幼童读者
第四节现代儿童文学的确立对幼童之惠及
第三章走向黄金时代的幼儿文学
**节当代幼儿文学概观
第二节超越教育工具论的艺术尝试
第三节艺术深度的开掘与文体形式的创新
第四节图画书理论的多维探索
第五节当代幼儿文学的理论突围
第四章透视与反思“教育幼儿的文学”
**节对“洁净与肮脏”的现代性反思
第二节对“骄傲”与“说谎”的“泛道德化”评判
第三节对“不听话”与“不守纪律”的训诫
第四节对“吃饭”与“分享”问题的理性教导
第五节孩子的其他“缺点”及其“治疗”
第五章当代幼儿文学的译介与接受：三个案例
**节民间童话译本的改编：以《三只小猪》
为例
第二节童话的解读及运用：以“彩虹鱼”故事
为例
第三节图画书中的爱与规训：以“违规—受罚”
故事为例
第六章以新童年观引领幼儿文学
**节幼儿文学对幼儿的建构
第二节“捍卫童年”：必要的界限与弱化差异
第三节超越二元对立的思维方式：现代性与
童年想象
参考文献
后记
**章幼儿·幼儿文学·幼儿文学史
**节幼儿与年龄隐喻
第二节定义幼儿文学
第三节幼儿文学史的观念与尺度
第二章幼儿文学的源流与萌发
**节民间文学与蒙学读物探源
第二节幼稚教育对幼童文学的推波助澜
第三节近现代儿童期刊与图画故事的幼童读者
第四节现代儿童文学的确立对幼童之惠及
第三章走向黄金时代的幼儿文学
**节当代幼儿文学概观
第二节超越教育工具论的艺术尝试
第三节艺术深度的开掘与文体形式的创新
第四节图画书理论的多维探索
第五节当代幼儿文学的理论突围
第四章透视与反思“教育幼儿的文学”
**节对“洁净与肮脏”的现代性反思
第二节对“骄傲”与“说谎”的“泛道德化”评判
第三节对“不听话”与“不守纪律”的训诫
第四节对“吃饭”与“分享”问题的理性教导
第五节孩子的其他“缺点”及其“治疗”
第五章当代幼儿文学的译介与接受：三个案例
**节民间童话译本的改编：以《三只小猪》
为例
第二节童话的解读及运用：以“彩虹鱼”故事
为例
第三节图画书中的爱与规训：以“违规—受罚”
故事为例
第六章以新童年观引领幼儿文学
**节幼儿文学对幼儿的建构
第二节“捍卫童年”：必要的界限与弱化差异
第三节超越二元对立的思维方式：现代性与
童年想象
参考文献
后记
展开全部
无20世纪中国幼儿文学史论 作者简介
杜传坤，山东师范大学教育学部教授，儿童文学博士，北京大学中文系博士后。主要从事儿童文学与学前教育研究。兼任中国儿童文学研究会山东研究院常务院长、全国师范院校儿童文学研究会副理事长、中国学前教育研究会基本理论专委会委员等。出版《中国现代儿童文学史论》等专著，主持国家社科基金项目“20世纪中国幼儿文学史论”和“中国儿童文学中的童年观念史”，山东省社科基金项目“儿童文学中的儿童身份想象”和“儿童传统文化适性阅读课程的构建与实施”等。发表论文六十余篇，部分被《新华文摘》《人大复印资料》等主体转载。
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