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儿童教育心理学 版权信息
- ISBN：9787553521480
- 条形码：9787553521480 ; 978-7-5535-2148-0
- 装帧：一般轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
儿童教育心理学 本书特色
◆ 心理学大师阿德勒代表作，经典畅销90年，艰辛教育路上的光 ◆ 多实际案例，场景亲切，好读实用 ◆ 童年决定人的一生。本书的目的是训练好的父母和师长 ◆ 没有问题孩子，只有不会爱的家长 ◆ 揭示奇妙的孩童心理，也给幼稚的成年人自我观照
儿童教育心理学 内容简介
本书主要内容包括: 人格的统一性、追求优越及其对教育的意义、对追求优越的引导、自卑情结、儿童的成长: 防止自卑情结、社会情感和儿童成长的障碍: 儿童在家庭中的地位等。
儿童教育心理学 目录
01引言---------------------------1 02人格的统一性----------------------14
03追求优越及其对教育的意义---------------23
04对追求优越的引导-------------------40
05自卑情结-----------------------51
06儿童的成长：防止自卑情结---------------63
07社会情感和儿童成长的障碍：儿童在家庭中的地位----76
08孩子在家庭中的位置：心理处境及其矫正方式------90
09作为准备性测试的新环境----------------98
10儿童的学校生活--------------------109
11外在环境的影响--------------------125
12青春期与性教育--------------------137
13教育的失误----------------------149
14给家长的教育-------------------157
附录1个体心理问卷------------------165
附录2五个案例及分析-------------------173
展开全部
儿童教育心理学 节选
要了解孩子的社会情感，一个很好的办法是观察他入学时的情况。刚进校门的孩子会面对人生中*早也是*艰难的考验。对孩子来说，学校是一个全新的情境，因此，它能揭示出孩子对新情境是否准备充分，特别是对结识新朋友的准备程度。 大部分人都不知道应该如何帮孩子准备应对入学问题，因此，许多成年人回想童年时，总觉得刚入学时简直是一场噩梦。当然，学校如果管理得当，往往也能弥补儿童早期教育的欠缺与不足。理想的学校不仅是一个学习书本知识的地方，还应该充当家庭与广阔现实世界之间的调解人，更应该是一个传授生活的知识和艺术的所在。但是，在期待学校发展越来越完善的同时，我们也应该重视家庭教育中存在的问题。 要分析家庭教育的缺陷，学校可以作为一个指标，这恰恰是因为它还不是一个真正理想的环境。如果家长从未教过孩子怎么与他人相处，他们在入学时就会感到孤独无援。这样一来，他们会被看成古怪的异类，随着时间的推移，他人的看法反过来又让这些孩子的孤独感越来越强。他们的发展由此受阻，*终成为问题儿童。这种情况出现之后，人们常会把责任归咎于学校，但其实，学校只不过是将家庭教育的潜在缺陷暴露了出来。 行为问题儿童能否在学校里取得进步，个体心理学尚未取得定论。但十分确定的是，如果孩子一入学就遇到挫折，那将是一个危险的信号。这与其说是学习上的失败，不如说是心理上的失败，意味着孩子开始对自己失去信心。挫折的后果逐渐显现，孩子会开始逃避有益的道路和正常的任务，寻找其他出口，试图找到通往自由和成功的便捷之路。他会避开社会确定和认可的大道，转而选择更个人化的道路，从而获得某种优越感，补偿其自卑感。这样的孩子总会选择*快捷的成功之路，对他们来说，与遵循既定的社会道路相比，摆脱社会和道德责任，乃至触犯法律更容易找到自我，获得一种征服者的感觉。但这种捷径始终都是潜在的怯懦和软弱的表现，尽管他们的外在行为表现得十分勇敢无畏。这样的孩子往往只会做那些有把握成功的事情，借以夸耀自己的优越性。
儿童教育心理学 作者简介
阿尔弗雷德·阿德勒｜Alfred Adler （1870年2月7日--1937年5月28日） 奥地利精神病学家，人本主义心理学先驱，个体心理学创始人 取得医学博士学位后，初为一名眼科医师，后转向研究精神病学 1902年受弗洛伊德邀请加入"星期三心理研究会"，即维也纳精神分析协会的前身 1911年公开反对弗洛伊德的泛性论，是精神分析学派内第一个反对弗洛伊德的心理学家，两人关系宣告破裂 同年创立自由精神分析研究会，1912年更名为个体心理学研究会 1920年任教于维也纳教育学院，成立儿童指导中心，逐步形成了自己的儿童教育理论 1937年心脏病发作病逝于演讲途中的苏格兰亚伯丁 二十世纪七十年代起，以阿德勒的心理学理论为基础而形成的父母效能培训课程风靡了西方社会 著有《自卑与超越》《儿童教育心理学》《论神经症性格》《人性的研究》《个体心理学的理论与实践》等 译者 颜雅琴 武汉大学哲学学院心理学系博士 译著有《乌合之众》《心理学简史》《油画的诀窍》《自我：文化与心理》等
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