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世界教育思想文库教育目标的新分类学(第2版)/世界教育思想文库

世界教育思想文库教育目标的新分类学(第2版)/世界教育思想文库

出版社:教育科学出版社出版时间:2020-04-01
开本: 16开 页数: 179
读者评分:5分1条评论
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世界教育思想文库教育目标的新分类学(第2版)/世界教育思想文库 版权信息

  • ISBN:9787519119249
  • 条形码:9787519119249 ; 978-7-5191-1924-9
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

世界教育思想文库教育目标的新分类学(第2版)/世界教育思想文库 本书特色

★本书针对布卢姆教育目标分类法的缺陷,结合*近的心理学与认知科学成果,提出了新的分类模型。 ★本书将知识分为陈述性知识、程序性知识和动作知识,将思维分为认知系统、元认知系统和自我系统(包含人的态度、情感和信念),更加符合人的认知过程和特点,从而使得任何一个目标都可以在这一分类框架中找到位置。 ★本书不仅详细解读了每一个具体目标的内容,还提供了生动的实例,方便使用,是对使用者非常友好的一种分类法。 ★本书提供的分类法不仅可以用于课程教学评价目标的设计,还可以用于学生思维技能的培养,简单地说,它是教育教学评价工作的**工具。

世界教育思想文库教育目标的新分类学(第2版)/世界教育思想文库 内容简介

20世纪布卢姆教育目标分类法的面世在教育领域产生了巨大影响,也引发了很多争议。针对布卢姆分类法的缺陷,出现了各种新的尝试。作为一种新近的分类法,马扎诺的教育目标分类法不是对布卢姆教育目标分类法的简单修订,它综合了心理学的近期新研究成果,具有鲜明的特点。马扎诺从人的思维过程和知识两个维度出发,构建了一个二维的分类模型。这一分类法既不是接近从经验出发,也没有基于纯粹的理论演绎,在理论性和实践可行性方面都达到一个新的高度。本书全面系统地介绍了马扎诺的教育目标分类法,为教育者进行教育目标、评价以及课程设计提供了实用的工具。

世界教育思想文库教育目标的新分类学(第2版)/世界教育思想文库 目录

第 1章 修正布卢姆分类法的必要性

布卢姆分类法的简要历史

布卢姆分类法概要

布卢姆分类法的问题

其他分类法

新分类法的理论基础

三个系统与知识

新分类法简介

新分类法、布卢姆分类法以及安德森等人的修订版

小结

第 2 章 知识领域

知识的类型

信息

心智程序

心理动作程序

与布卢姆分类法的联系

小结

第 3 章 思维的三个系统

记忆

层级 1:信息提取(认知系统)

层级2:理解(认知系统)

层级3:分析(认知系统)

层级4:知识应用(认知系统)

层级5:元认知系统

层级6:自我系统

新分类法层级性质回顾

小结

第4章 新分类法与知识的三个领域

层级1:信息提取

层级2:理解

层级3:分析

层级4:知识应用

层级5:元认知系统

层级6:自我系统

小结

第5章 新分类法作为教育目标、考评与国家标准设计和改进的框架

教育目标

新分类法的非限定性

作为考评设计的工具

提升国家标准实用性的架构

小结

第6章 新分类法作为课程、思维技能的框架

课程设计的框架

思维技能课程的框架

小结

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商品评论(1条)
  • 主题:本书为教育评价提供了很好的参考

    图书装帧淡雅,版式大方,再版前言和译序写得很好,简明扼要地介绍了全书的主要内容。

    2023/11/26 10:01:08
    读者:ztw***(购买过本书)
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