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美国大学汉语教育研究 版权信息
- ISBN：9787561955765
- 条形码：9787561955765 ; 978-7-5619-5576-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
美国大学汉语教育研究 内容简介
《美国大学汉语教育研究/孔子学院汉语教育与海外语言教育研究书系》从美国大学汉语教育的宏观背景、发展历程、师资培养与培训、教材编写模式、语言要素教学、课堂教学、华裔班教学、暑期与海外中文项目以及成功学习者的群体研究等九个方面详细论述了美国大学汉语教育的情况，视野开阔，内容丰富，材料翔实，结论令人信服。 《美国大学汉语教育研究/孔子学院汉语教育与海外语言教育研究书系》注重从相关话题的历史发展过程入手，力求把汉语教育置于中美关系与中国学研究发展的框架之下，对相关专题做宏观与微观相结合的梳理与阐释；坚持实践优先的原则，力求将理论研究与教学实践紧密结合；注意借鉴美国其他语种作为外语教学的经验和研究成果。书中收录了对多位汉语教学名家的专访，从而为《美国大学汉语教育研究/孔子学院汉语教育与海外语言教育研究书系》的论题提供了丰富多样的视角及口述历史。
美国大学汉语教育研究 目录
**章 美国大学汉语教育概貌
**节 美国外语教学大环境中的汉语教学
第二节 美国大学汉语教学发展概貌
第二章 汉语教学在美国大学的兴起
**节 美国早期汉语教学的发展（中美开始贸易交往——第二次世界大战爆发）
第二节 美国汉语教学的飞速发展时期（第二次世界大战——中美建交）
第三节 美国汉语教学的成熟发展时期（中美建交至今）
第三章 美国大学汉语师资的培养
**节 美国高等院校汉语师资概况
第二节 美国大学常规中文项目的师资培养与教学考核
第三节 国际汉语教师在跨文化交际中的文化立场与态度
第四节 暑期强化项目的教师招聘过程与培训模式
附录3-1 以芝加哥中小学汉语教育与师资认证为例看中小学
汉语教师资格考试与大学教师资格要求的差异——西北大学中文项目负责人顾利程教授专访
附录3-2 从个人经历看国际汉语教师工作的变化——美国欧柏林大学东亚系李恺老师专访
第四章 美国大学汉语教材的发展历程对教材编写的启示
**节 引言
第二节 美国大学汉语教材的发展历史
第三节 美国成功汉语教材的特点与编写模式
第四节 成功汉语教材的经验对今后教材编写的启示
第五章 美国大学汉语教学中的语言要素教学
**节 国际汉语教师在语音教学中的责任与任务
第二节 汉语国际教育中词汇教学的特点、内容与方法
第三节 汉语国际教育中语法教学的原则、内容和方法
第四节 对汉字教学的再认识
第六章 美国大学的汉语课堂教学
**节 美国大学汉语课堂教学概观
第二节 从专业期刊的变化看汉语作为外语教学的相关研究
第三节 美国大学汉语课堂教学的一般特点
第七章 美国大学华裔汉语教学
**节 美国大学华裔汉语教学概况
第二节 传承语教学的若干基本概念与华裔汉语教学的一般特点
第三节 美国大学华裔班教学发展历程与研究回顾
第四节 华裔班教学的教材、教学内容与教学方法
第八章 美国大学的暑期中文项目与海外中文项目
**节 美国大学暑期中文项目与海外中文项目概况
第二节 美国大学暑期中文项目与海外中文项目发展简史
第三节 海外中文项目研究回顾
第四节 暑期强化项目的组成环节与特点
附录8-1 哈佛北京书院创建过程回顾——香港中文大学冯胜利教授访谈录
第九章 从成功学习者群体的角度看汉语学习的过程和规律
**节 “汉语如何改变了我的一生和事业”研讨会概要
第二节 汉语国际教育研究的另一视角——成功汉语学习者的角度
参考文献
**节 美国外语教学大环境中的汉语教学
第二节 美国大学汉语教学发展概貌
第二章 汉语教学在美国大学的兴起
**节 美国早期汉语教学的发展（中美开始贸易交往——第二次世界大战爆发）
第二节 美国汉语教学的飞速发展时期（第二次世界大战——中美建交）
第三节 美国汉语教学的成熟发展时期（中美建交至今）
第三章 美国大学汉语师资的培养
**节 美国高等院校汉语师资概况
第二节 美国大学常规中文项目的师资培养与教学考核
第三节 国际汉语教师在跨文化交际中的文化立场与态度
第四节 暑期强化项目的教师招聘过程与培训模式
附录3-1 以芝加哥中小学汉语教育与师资认证为例看中小学
汉语教师资格考试与大学教师资格要求的差异——西北大学中文项目负责人顾利程教授专访
附录3-2 从个人经历看国际汉语教师工作的变化——美国欧柏林大学东亚系李恺老师专访
第四章 美国大学汉语教材的发展历程对教材编写的启示
**节 引言
第二节 美国大学汉语教材的发展历史
第三节 美国成功汉语教材的特点与编写模式
第四节 成功汉语教材的经验对今后教材编写的启示
第五章 美国大学汉语教学中的语言要素教学
**节 国际汉语教师在语音教学中的责任与任务
第二节 汉语国际教育中词汇教学的特点、内容与方法
第三节 汉语国际教育中语法教学的原则、内容和方法
第四节 对汉字教学的再认识
第六章 美国大学的汉语课堂教学
**节 美国大学汉语课堂教学概观
第二节 从专业期刊的变化看汉语作为外语教学的相关研究
第三节 美国大学汉语课堂教学的一般特点
第七章 美国大学华裔汉语教学
**节 美国大学华裔汉语教学概况
第二节 传承语教学的若干基本概念与华裔汉语教学的一般特点
第三节 美国大学华裔班教学发展历程与研究回顾
第四节 华裔班教学的教材、教学内容与教学方法
第八章 美国大学的暑期中文项目与海外中文项目
**节 美国大学暑期中文项目与海外中文项目概况
第二节 美国大学暑期中文项目与海外中文项目发展简史
第三节 海外中文项目研究回顾
第四节 暑期强化项目的组成环节与特点
附录8-1 哈佛北京书院创建过程回顾——香港中文大学冯胜利教授访谈录
第九章 从成功学习者群体的角度看汉语学习的过程和规律
**节 “汉语如何改变了我的一生和事业”研讨会概要
第二节 汉语国际教育研究的另一视角——成功汉语学习者的角度
参考文献
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