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最美是教师:让教书成为自己的事业 版权信息
- ISBN：9787201162898
- 条形码：9787201162898 ; 978-7-201-16289-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
最美是教师:让教书成为自己的事业 内容简介
人之美，有外貌之美，体格之美，心灵之美，那么教师的“美”是体现在哪里呢？叶圣陶先生说：“身教为美，知行不可分。”只有以身立教，才能无愧于社会、家长和学生，无愧于人类灵魂工程师这一光荣称号。教师的工作，没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，琐琐碎碎。就在这平淡、琐碎中透出的教师对学生的那种无私的爱，却是激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。教师把心血用在平凡工作上的精神就是美，把教书育人作为自己的事业，自己的一生奉献给教育事业，把爱献给孩子们，就是世间的美。这样的教师就是美的人。 该书就是为了传递师生之间的爱；为了呼唤每个教师都来爱自己的学生；为了让每个教师都把教书当成自己的事业，成为美的人。
最美是教师:让教书成为自己的事业 目录
专题一 教育本真之美
什么是教育？“上所施，下所效也”谓之教；“养子使作善也”谓之育。这两句话合起来就是关于教育理念的核心观点。教育的源头活水是做人教育，而非知识的传授。什么是教育的原点？“教育*重要的任务，是塑造美好的人性，培养美好的人格，使学生拥有美好的人生。”这才是值得我们去追寻的教育原点！教育意味着要培养一个大写的“人”，一个人格健全的人，一个灵与肉协调、情与理均衡、言与行统一的人。
主题1 教育因爱而美丽
主题2 教育是超越知识的教养
主题3 让学生生活在诗意教育中
主题4 没有围墙的学习天空
主题5 不完美，也是一种美
主题6 塑造教育和谐之美
主题7 教育的真谛：爱与责任
主题8 没有终点的思想盛宴
专题二 教师职业之美
一根教鞭，两袖清风，三尺讲台，四季忙碌……这正是教师职业生涯的真实写照。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子道德基因的转接者。教书育人，绝不是简单的说教，而是来自生命内核神圣的启示：它需要的是一种崇高的奉献精神和人格魅力，需要一种深厚的知识内涵和文化品位！教师在教书育人过程中也同时净化着自己的心灵，使自己飞翔的心灵时时享受着纯真的牵引。师德需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养！这也正是教师职业的伟大所在！
主题1 深入教育的过程
主题2 生发教学的智慧
主题3 且行且思，且思且行
主题4 分享教学经验的甜蜜
主题5 做一颗“向上”的种子
主题6 享受育人的快乐
主题7 科学规划职业生涯
主题8 品味职业的幸福
专题三 学生成长之美
“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的言语；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”学生成长之美，是竹笋露出地面的欣喜，是花开刹那的艳丽，是树木参天的超越，是海纳百川的气势。也许他们的文学底蕴还不够深厚，也许他们的科学知识还不够完备，也许他们的政治见解还不够深刻，但这种蓬蓬勃勃的气象不正是成长之美的体现吗？成长就是展现生命之美的舞台。让我们在这个舞台上，尽情地欣赏美、塑造美、发现美、培育美、成就美！
主题1 汲取知识的营养
主题2 提升走向社会的基本能力
主题3 掌握学习方法
主题4 关注过程和情感的体验
主题5 形成乐观、求实、宽容的人生态度
主题6 确立起对真善美的价值追求
主题7 确立和谐和可持续发展的教育理念
主题8 提升学生的核心素养
专题四 课堂教学之美
课堂教学之美，美在精练的教师语言。教育艺术首先是灵犀相通的说话艺术；巧妙的课堂提问，是研究教材与教学设计时思想的结晶；机智有效的课堂点拨，是一种教学技巧，更是一门教学艺术；张弛有度的课堂节奏，是一种通过动静、张弛、疏密、浓淡等多种对比和转化的创造性艺术；课堂预设既是课堂教学的孕伏过程，又是课堂教学的基石和源泉；课堂应是向未知方向挺进的旅程，课堂因动态生成而美丽！关注教学细节是教学智慧和教学能力的体现，教师要永远对课堂中的“人”充满真切关注和终极关怀，让教学细节回归“生命关怀”的教育本质；巧用多元评价，把评价的权利还给学生，达到课堂教学艺术的佳境。
主题1 锤炼教学语言
主题2 善用课堂提问
主题3 巧用教学点拨
主题4 掌控课堂节奏
主题5 学会课堂预设
主题6 抓住课堂生成
主题7 重视细节之美
主题8 学会多元评价
专题五 教育科研之美
教育科研是教育工作者对教育领域的对象、现象及其规律的一种创造性认识活动。教师在教育教学实践中，逐渐地认识教育现象及其规律性，进一步探求科学的教育教学方法，以*的教育理念指导教育教学工作实践，不断提高教育教学质量，获取*的教育效益。教育科研具有教育性、科学性、探索性、创新性、应用性、实效性、群众性、迟效性等基本特点。教育科研之美，美在过程，青蓝结对、名师课堂、同课异构、教育写作、课题研究、校本研修、教学反思……都是每一位教师与时俱进的过程；教育科研之美，美在追求，引导每一位教师踏上美妙的研究之旅。
主题1 青蓝结对，找出差距
主题2 名师课堂，博采众长
主题3 同课异构，学思研教合而为一
主题4 在教育写作中成长
主题5 课题研究，快速成长的催化剂
主题6 校本研修，幸福路上的“加油站”
主题7 教学反思是一种能力
主题8 踏上美妙的研究之旅
专题六 教育艺术之美
教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。教育是一门艺术。让我们多一点幽默与风趣，多一点宽容与耐心，多一点言传与身教，学会沟通与倾听，学会激励与“冷却”，学会赞赏与“惩罚”，赏识每一个孩子，聆听每一朵花开的声音。优秀教师展示的是一种无言的教育，是一种心灵的启示。教师高尚的人格，使孩子景仰高尚，摒弃庸俗；教师广博的知识，使孩子选择勤奋，鄙视无知；教师的微笑和赞许，给孩子以自信和力量；教师的无私关爱，使孩子学会了爱。
主题1 多一点幽默与风趣
主题2 多一点宽容与耐心
主题3 多一点言传与身教
主题4 学会沟通与倾听
主题5 学会激励与“冷却”
主题6 学会赞赏与“惩罚”
主题7 融合外部教育力量
主题8 赏识每一个孩子
什么是教育？“上所施，下所效也”谓之教；“养子使作善也”谓之育。这两句话合起来就是关于教育理念的核心观点。教育的源头活水是做人教育，而非知识的传授。什么是教育的原点？“教育*重要的任务，是塑造美好的人性，培养美好的人格，使学生拥有美好的人生。”这才是值得我们去追寻的教育原点！教育意味着要培养一个大写的“人”，一个人格健全的人，一个灵与肉协调、情与理均衡、言与行统一的人。
主题1 教育因爱而美丽
主题2 教育是超越知识的教养
主题3 让学生生活在诗意教育中
主题4 没有围墙的学习天空
主题5 不完美，也是一种美
主题6 塑造教育和谐之美
主题7 教育的真谛：爱与责任
主题8 没有终点的思想盛宴
专题二 教师职业之美
一根教鞭，两袖清风，三尺讲台，四季忙碌……这正是教师职业生涯的真实写照。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子道德基因的转接者。教书育人，绝不是简单的说教，而是来自生命内核神圣的启示：它需要的是一种崇高的奉献精神和人格魅力，需要一种深厚的知识内涵和文化品位！教师在教书育人过程中也同时净化着自己的心灵，使自己飞翔的心灵时时享受着纯真的牵引。师德需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养！这也正是教师职业的伟大所在！
主题1 深入教育的过程
主题2 生发教学的智慧
主题3 且行且思，且思且行
主题4 分享教学经验的甜蜜
主题5 做一颗“向上”的种子
主题6 享受育人的快乐
主题7 科学规划职业生涯
主题8 品味职业的幸福
专题三 学生成长之美
“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的言语；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”学生成长之美，是竹笋露出地面的欣喜，是花开刹那的艳丽，是树木参天的超越，是海纳百川的气势。也许他们的文学底蕴还不够深厚，也许他们的科学知识还不够完备，也许他们的政治见解还不够深刻，但这种蓬蓬勃勃的气象不正是成长之美的体现吗？成长就是展现生命之美的舞台。让我们在这个舞台上，尽情地欣赏美、塑造美、发现美、培育美、成就美！
主题1 汲取知识的营养
主题2 提升走向社会的基本能力
主题3 掌握学习方法
主题4 关注过程和情感的体验
主题5 形成乐观、求实、宽容的人生态度
主题6 确立起对真善美的价值追求
主题7 确立和谐和可持续发展的教育理念
主题8 提升学生的核心素养
专题四 课堂教学之美
课堂教学之美，美在精练的教师语言。教育艺术首先是灵犀相通的说话艺术；巧妙的课堂提问，是研究教材与教学设计时思想的结晶；机智有效的课堂点拨，是一种教学技巧，更是一门教学艺术；张弛有度的课堂节奏，是一种通过动静、张弛、疏密、浓淡等多种对比和转化的创造性艺术；课堂预设既是课堂教学的孕伏过程，又是课堂教学的基石和源泉；课堂应是向未知方向挺进的旅程，课堂因动态生成而美丽！关注教学细节是教学智慧和教学能力的体现，教师要永远对课堂中的“人”充满真切关注和终极关怀，让教学细节回归“生命关怀”的教育本质；巧用多元评价，把评价的权利还给学生，达到课堂教学艺术的佳境。
主题1 锤炼教学语言
主题2 善用课堂提问
主题3 巧用教学点拨
主题4 掌控课堂节奏
主题5 学会课堂预设
主题6 抓住课堂生成
主题7 重视细节之美
主题8 学会多元评价
专题五 教育科研之美
教育科研是教育工作者对教育领域的对象、现象及其规律的一种创造性认识活动。教师在教育教学实践中，逐渐地认识教育现象及其规律性，进一步探求科学的教育教学方法，以*的教育理念指导教育教学工作实践，不断提高教育教学质量，获取*的教育效益。教育科研具有教育性、科学性、探索性、创新性、应用性、实效性、群众性、迟效性等基本特点。教育科研之美，美在过程，青蓝结对、名师课堂、同课异构、教育写作、课题研究、校本研修、教学反思……都是每一位教师与时俱进的过程；教育科研之美，美在追求，引导每一位教师踏上美妙的研究之旅。
主题1 青蓝结对，找出差距
主题2 名师课堂，博采众长
主题3 同课异构，学思研教合而为一
主题4 在教育写作中成长
主题5 课题研究，快速成长的催化剂
主题6 校本研修，幸福路上的“加油站”
主题7 教学反思是一种能力
主题8 踏上美妙的研究之旅
专题六 教育艺术之美
教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。教育是一门艺术。让我们多一点幽默与风趣，多一点宽容与耐心，多一点言传与身教，学会沟通与倾听，学会激励与“冷却”，学会赞赏与“惩罚”，赏识每一个孩子，聆听每一朵花开的声音。优秀教师展示的是一种无言的教育，是一种心灵的启示。教师高尚的人格，使孩子景仰高尚，摒弃庸俗；教师广博的知识，使孩子选择勤奋，鄙视无知；教师的微笑和赞许，给孩子以自信和力量；教师的无私关爱，使孩子学会了爱。
主题1 多一点幽默与风趣
主题2 多一点宽容与耐心
主题3 多一点言传与身教
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