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解决关键问题:轻松带班的39个微创意 版权信息
- ISBN：9787201162867
- 条形码：9787201162867 ; 978-7-201-16286-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
解决关键问题:轻松带班的39个微创意 内容简介
教育是一种充满生机与活力的职业，一种创造智慧也需要智慧的职业。教师带班总会面对许多问题：师生关系问题、学生学习问题、班级管理问题、家校沟通问题……这些问题怎么处理？众多班主任的工作经验告诉我们，答案是动脑筋想办法，用自己的智慧去做出一些小创意，解决突发问题和常规问题。随着创意走进人们的生活，创意也走进教育，无声地改变着教育者的理念，也改变着教育者的工作。于是因为一些微创意，教育变得温馨，变得轻松，变得时尚，变得乐趣无穷。 基于微创意给教育带来的诸多变化，我们组织编写了这本《解决关键问题：轻松带班的39个微创意》一书。紧扣“微”字，突出“创意”，全书围绕师生共情、活动组织、班会召开、常规管理、班干部培养、学习管理、情绪情感管理、家校沟通等八个方面共39个微创意，让教师面带微笑轻松带班。
解决关键问题:轻松带班的39个微创意 目录
专题一 师生共情微创意
共情，又称同感或同理心，是指一个人能设身处地地感知对方内心的情感和思维，进而深入地理解对方。师生共情，就是教师可以感知学生的情绪情感，从而接纳学生，让学生获得尊重和理解，进而在师生之间建立信任、尊重和友好的关系。师生共情是师生沟通的前提，也是班主任轻松带班的关键。
微创意01 创意游戏：画像 猜猜看
——帮学生消除自卑感
微创意02 小小道具：一份见面礼
——促进师生情感共鸣
微创意03 创意相识：“倒金字塔”抽签分组
——新生快速融入集体
微创意04 别样检查：微信大展台
——寒暑假作业检查妙法
微创意05 故事疗法：听故事，乐接受
——巧妙消除早恋苗头活动组织微创意
专题二 活动组织微创意
富有创意的班级活动，可以丰富学生的生活，促进学生良好个性的形成与发展；可以挖掘学生内在的潜能，拓展学生的眼界，有利于形成良好的班风、班貌。因此，富有创意的班级活动，不但是班主任对学生实施教育的重要途径，而且可以让班主任轻松带好班。
微创意06 人物专访：榜样力量无穷大
——建立学生自信心
微创意07 名片抽取：猜猜我是谁
——提升班级凝聚力
微创意08 猫步表演：促进学生纠错
——人性化“惩戒”别具魅力
微创意09 生存体验：另类的社会实践
——非说教感恩教育专题一
微创意10 角色互换：假如我来当老师
——课堂纪律越来越好了
专题三 班会召开微创意
班会，是班主任根据学校工作要求，结合本班学生的实际情况，利用班集体对学生进行教育和开展工作的有效形式，也是学生进行自我教育的有效方式。班主任巧用心思，创新组织班会活动，不但可以带给学生新奇的体验，提升班会的效果，还可以达到轻松带班的目的。
微创意11 趣味班会：古诗、单词、历史我不烦
——让记忆类学习不再无奈
微创意12 拍卖美事：美梦成真要从现在做起
——引导学生树立远大目标
微创意13 “英雄连”：给你一个崇拜对象
——激励小组集体上进心
微创意14 模拟法庭：立场预警效应
——恶性伤害事件的预防
微创意15 演讲诵读：自我激励很重要
——扫除学生失败的阴霾
专题四 常规管理微创意
班级管理（尤其是常规事务的管理）工作纷繁复杂。这些事务看似微小，一旦处理不好就会造成牵一发而动全身的影响。因此，于班主任而言，做好班级常规管理工作相当重要。借助微创意，艺术地做好常规管理工作，不但可以收到事半功倍的效果，而且可以减轻班主任的负担，使之轻松带班。
微创意16 岗位承包：各岗有人，人人有事
——常规管理变轻松
微创意17 随机交换：我在你的作业本上做作业
——纠正学生作业马虎之妙法
微创意18 特权红包：小“特权”，真激励
——培养学生自我管理能力
微创意19 实战演练：“小事”事不小
——强化学生的日常礼仪
微创意20 零食魅力：“夸”零食，拒诱惑
——抵挡零食诱惑的幽默教育班干部培养微创意
专题五 班干部培养微创意
班干部是班主任做好班级工作的得力助手，是一个班级良好班风形成的重要条件，所以培养和使用好班干部，不仅是搞好班级工作的重要一环，而且也是培养人才的重要途径。为此，班主任运用微创意，借助一些灵活多变的方式，选择和培养班干部，指导班干部工作，可以达到轻松带班的目的。
微创意21 独特竞岗：发现班级管理人才
——班级设岗、增岗与班干部的选拔
微创意22 特色招聘：一个好汉三个帮
——为班干部培养小助手
微创意23 创意总结：活用反馈效应
——指导班干部总结问题、解决问题
微创意24 网络Party：让组织充满仪式感
——班干部的自我监督管理
微创意25 照片上墙：目标激励，能上能下
——班干部积极性的调动
专题六 学习管理微创意
一个人际关系和谐融洽、学生人人积极向上的好的班集体，可以形成浓郁的学习氛围，从而激发学生的学习欲望。因此，学习管理是班主任管理工作中的重要内容。运用创新的方法给学生以指导，科学管理学生的学习，同样可以让班主任带班变得轻松。
微创意26 猜黑匣子：“你问我答”新游戏
——指导学生学会提问
微创意27 男女生“*挑战”：竞争签下“英雄状”
——以异性效应持续激发学生学习动力
微创意28 网红评语：让学生期待每一次作业
——巧用评语点燃学生的学习热情
微创意29 示范效应：徐老师的人生射线
——引导学生制订人生规划
微创意30 另类“算命”：认清现实，看到希望
——帮助学生端正学习态度
专题七 情绪情感管理微创意
学生的健康发展需要学生学会生活、学会交往，形成健全的人格，这样就需要学生拥有一种成熟而稳定的心理状态。因此，班主任的工作内容中，帮助学生做好对情绪情感的管理是重要内容之一。睿智的班主任，应该创新运用多种方法，对学生进行心理疏导和教育。
微创意31 一碗鸡汤：给学生家一般的感觉
——积极慰藉学生的情感
微创意32 RAP说唱：教学生自我解压
——艺术治疗法缓解学生压力
微创意33 自我测试：测量法制造危机感
——帮助学生调整学习状态
微创意34 公益咨询：从他助到自助
——学生心理健康自我调适
微创意35 辩论大赛：敏感话题正反辩
——帮学生树立正确的爱情观
专题八 家校沟通微创意
苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”因此，教育要想获得成效，需要家校之间良好的配合。无数家校沟通的事例证明，教师倘若能与家长配合默契，就可以做到轻松带班。
微创意36 班级长廊：别具一格的家长会
——唤起学生家长的热情
微创意37 特殊礼物：为家长设计VIP卡
——让亲子之间形成良性互动
微创意38 同看电影：请家长参加主题班会
——创意班会推动家校紧密联系
微创意39 微信新用：每日晚八点新闻播报
——利用微信提升家校沟通的效果
共情，又称同感或同理心，是指一个人能设身处地地感知对方内心的情感和思维，进而深入地理解对方。师生共情，就是教师可以感知学生的情绪情感，从而接纳学生，让学生获得尊重和理解，进而在师生之间建立信任、尊重和友好的关系。师生共情是师生沟通的前提，也是班主任轻松带班的关键。
微创意01 创意游戏：画像 猜猜看
——帮学生消除自卑感
微创意02 小小道具：一份见面礼
——促进师生情感共鸣
微创意03 创意相识：“倒金字塔”抽签分组
——新生快速融入集体
微创意04 别样检查：微信大展台
——寒暑假作业检查妙法
微创意05 故事疗法：听故事，乐接受
——巧妙消除早恋苗头活动组织微创意
专题二 活动组织微创意
富有创意的班级活动，可以丰富学生的生活，促进学生良好个性的形成与发展；可以挖掘学生内在的潜能，拓展学生的眼界，有利于形成良好的班风、班貌。因此，富有创意的班级活动，不但是班主任对学生实施教育的重要途径，而且可以让班主任轻松带好班。
微创意06 人物专访：榜样力量无穷大
——建立学生自信心
微创意07 名片抽取：猜猜我是谁
——提升班级凝聚力
微创意08 猫步表演：促进学生纠错
——人性化“惩戒”别具魅力
微创意09 生存体验：另类的社会实践
——非说教感恩教育专题一
微创意10 角色互换：假如我来当老师
——课堂纪律越来越好了
专题三 班会召开微创意
班会，是班主任根据学校工作要求，结合本班学生的实际情况，利用班集体对学生进行教育和开展工作的有效形式，也是学生进行自我教育的有效方式。班主任巧用心思，创新组织班会活动，不但可以带给学生新奇的体验，提升班会的效果，还可以达到轻松带班的目的。
微创意11 趣味班会：古诗、单词、历史我不烦
——让记忆类学习不再无奈
微创意12 拍卖美事：美梦成真要从现在做起
——引导学生树立远大目标
微创意13 “英雄连”：给你一个崇拜对象
——激励小组集体上进心
微创意14 模拟法庭：立场预警效应
——恶性伤害事件的预防
微创意15 演讲诵读：自我激励很重要
——扫除学生失败的阴霾
专题四 常规管理微创意
班级管理（尤其是常规事务的管理）工作纷繁复杂。这些事务看似微小，一旦处理不好就会造成牵一发而动全身的影响。因此，于班主任而言，做好班级常规管理工作相当重要。借助微创意，艺术地做好常规管理工作，不但可以收到事半功倍的效果，而且可以减轻班主任的负担，使之轻松带班。
微创意16 岗位承包：各岗有人，人人有事
——常规管理变轻松
微创意17 随机交换：我在你的作业本上做作业
——纠正学生作业马虎之妙法
微创意18 特权红包：小“特权”，真激励
——培养学生自我管理能力
微创意19 实战演练：“小事”事不小
——强化学生的日常礼仪
微创意20 零食魅力：“夸”零食，拒诱惑
——抵挡零食诱惑的幽默教育班干部培养微创意
专题五 班干部培养微创意
班干部是班主任做好班级工作的得力助手，是一个班级良好班风形成的重要条件，所以培养和使用好班干部，不仅是搞好班级工作的重要一环，而且也是培养人才的重要途径。为此，班主任运用微创意，借助一些灵活多变的方式，选择和培养班干部，指导班干部工作，可以达到轻松带班的目的。
微创意21 独特竞岗：发现班级管理人才
——班级设岗、增岗与班干部的选拔
微创意22 特色招聘：一个好汉三个帮
——为班干部培养小助手
微创意23 创意总结：活用反馈效应
——指导班干部总结问题、解决问题
微创意24 网络Party：让组织充满仪式感
——班干部的自我监督管理
微创意25 照片上墙：目标激励，能上能下
——班干部积极性的调动
专题六 学习管理微创意
一个人际关系和谐融洽、学生人人积极向上的好的班集体，可以形成浓郁的学习氛围，从而激发学生的学习欲望。因此，学习管理是班主任管理工作中的重要内容。运用创新的方法给学生以指导，科学管理学生的学习，同样可以让班主任带班变得轻松。
微创意26 猜黑匣子：“你问我答”新游戏
——指导学生学会提问
微创意27 男女生“*挑战”：竞争签下“英雄状”
——以异性效应持续激发学生学习动力
微创意28 网红评语：让学生期待每一次作业
——巧用评语点燃学生的学习热情
微创意29 示范效应：徐老师的人生射线
——引导学生制订人生规划
微创意30 另类“算命”：认清现实，看到希望
——帮助学生端正学习态度
专题七 情绪情感管理微创意
学生的健康发展需要学生学会生活、学会交往，形成健全的人格，这样就需要学生拥有一种成熟而稳定的心理状态。因此，班主任的工作内容中，帮助学生做好对情绪情感的管理是重要内容之一。睿智的班主任，应该创新运用多种方法，对学生进行心理疏导和教育。
微创意31 一碗鸡汤：给学生家一般的感觉
——积极慰藉学生的情感
微创意32 RAP说唱：教学生自我解压
——艺术治疗法缓解学生压力
微创意33 自我测试：测量法制造危机感
——帮助学生调整学习状态
微创意34 公益咨询：从他助到自助
——学生心理健康自我调适
微创意35 辩论大赛：敏感话题正反辩
——帮学生树立正确的爱情观
专题八 家校沟通微创意
苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”因此，教育要想获得成效，需要家校之间良好的配合。无数家校沟通的事例证明，教师倘若能与家长配合默契，就可以做到轻松带班。
微创意36 班级长廊：别具一格的家长会
——唤起学生家长的热情
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