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探究性学习指导策略

作者：张若晨，马效文主编

出版社：天津人民出版社出版时间：2020-08-01

开本： 23cm 页数： 165页

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版权信息
内容简介
目录

探究性学习指导策略版权信息

ISBN：9787201162843
条形码：9787201162843 ; 978-7-201-16284-3
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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探究性学习指导策略内容简介

　　探究性学习指学生通过类似于科学家科学探究活动的方式获取科学知识，并在这个过程中，学会科学的方法和技能、科学的思维方式，形成科学观点和科学精神。学生作为探究过程的主体，其主体性贯穿于发现并提出问题、提出假说并预期结果、实验证实或证伪、解读数据并交流成果的探究全过程；体现在主动参与概念的形成、原理的建立、问题的解决和知识结构的构建等知识发生的全过程。探究的主过程要明确体现科学方法这一主线。指导学生进行探究式学习，可以使学生通过探究性学习可以发现自我，展示自我才能，还可以培养与他人沟通与合作的能力，培养他们的，树立学习的信心，引发学习，逐渐步入学习的良性循环。探究式学习过程中教师应尽量提供不同的实验材料让学生由此及彼、由特殊到一般地总结规律。　　那么，教师应该怎样引导学生进行探究性学习，进行探究式学习应该注意哪些事项，是否每个学科都能进行探究式学习？为了解决这些问题，我们组织编写了这本《探究性学习指导策略》供广大教育者参考。