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你好！少年:青春期成长自画像(第7版)
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你好！少年:青春期成长自画像(第7版)

作者：[美] 安德鲁·加罗德 著，董小冬 译
出版社：中国人民大学出版社出版时间：2020-11-01
开本： 16开 页数： 292
本类榜单：社会科学销量榜
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你好！少年:青春期成长自画像(第7版) 版权信息

  • ISBN：9787300285979
  • 条形码：9787300285979 ; 978-7-300-28597-9
  • 装帧：简裝本
  • 册数：暂无
  • 重量：暂无
  • 所属分类：
    社会科学
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    心理学

你好！少年:青春期成长自画像(第7版) 本书特色

本书围绕青春期的三大核心问题展开：
“我是谁”——青少年想成为什么样的人、如何与他人相处、应该用什么样的价值观来指导自己，以及在人生的不同阶段自己处于什么位置。
“我与他人的关系”——青少年对父母的心理依赖大大减少，他们开始与家庭分离，形成成人身份；同伴关系在整个青春期都随着认知、荷尔蒙和同一性的发展而不断变化。
“我的挑战”——青春期是一个生理自我和心理自我发生根本转变的时期。即使是在*好的情况下，青少年也会经历一次艰难的、令人心酸的旅程。对于大多数青少年来说，这段旅程是一项全职工作。当青春期的一般压力再叠加特殊的额外压力时，青少年就会遇到健康发展的重要风险因素。

你好！少年:青春期成长自画像(第7版) 内容简介

《你好！少年：青春期成长自画像》一书阐明了当今围绕青少年发展的当代理论和研究。这本书是一部引人注目的选集，由各位顺利通过了青春期的大学生以人称叙述。文中呈现的现实生活案例向我们呈现了一个个迷人的、不同特点的当代青少年，涵盖了各种问题，包括与家庭和同龄人的关系、饮食失调、自我形象、性取向、疾病和残疾等。第7版增加了新的案例，以反映该领域的近期新理论和研究。本书不仅适合青少年读来了解自我、探索青春期的心理特点和应对危机的方式，也适合教师和家长读来更好地了解青少年的心理动态，更好地与他们沟通，帮助青少年顺利度过人生这一特殊时期。

你好！少年:青春期成长自画像(第7版) 目录

目录

**部分 自我同一性

故事1 总有一天我会光宗耀祖 / 016

故事2 寻找桑伽姆 / 031

故事3 内在的仇恨 / 047

故事4 一个体面的女孩 / 063

故事5 如果我不想哼音乐呢 / 077

故事6 我不会也不能隐藏自己的拉丁裔身份 / 098

故事7 内在女孩 / 117

第二部分 关系

故事8 我的家庭 / 139

故事9 陨落 / 154

故事10 仰望太阳 / 170

故事11 这是我的生活吗 / 187

第三部分 挑战

故事12 糟糕 / 212

故事13 对话的简单之美 / 223

故事14 永远的笨拙少年 / 235

故事15 为我的坚强而自豪 / 250

故事16 在两个世界中寻求*好的东西 / 260

展开全部

你好！少年:青春期成长自画像(第7版) 节选

《你好！少年：青春期成长自画像（第7版）》：　　学习课本上的东西并不是特别难，大部分内容只靠死记硬背就够了，在课堂上我都能记住，但是过后又全忘了。当我在家的时候，母亲会盯着我完成作业。她总是告诉我们上学是多么重要，如果我们认真读书，将来就不会像她那代人那般艰难了。如果有什么是值得一提的，那就是作业内容真的很无聊。我发现班里的同学都极度关注他们的作业，分数对他们来说超乎我所能理解的重要。母亲从未对我说过“珍，我希望你可以得A”，当我没得到A时，她也从未表现出过失望。她总是会问“你真的努力了吗”，仅此而已。其他同学努力学习是为了获得高分，但对我来说，学习是鲤鱼跃龙门改变命运的生机。　　我绞尽脑汁能想到的唯一解决问题的办法，就是不断缠着母亲给我买新衣服。她竭尽全力满足我，但在我看来，我的衣服依旧非常落伍。所以我开始从商场里，从学校没有上锁的学生储物柜里偷衣服。然后有一天，我被逮了个正着，那是一种被“人赃并获”的感觉。我猜其他孩子一定会议论纷纷：“你能相信她做了什么吗？”*重要的是，我知道我伤害了母亲，这才是我*在乎的。我被学校停了几天课，当母亲和我来到校长办公室谈话时，我被问道：“怎么会发生这样的事呢？”我终于忍不住了，开始哭诉同学们是如何给我起外号、如何嘲弄我，以及我如何再也忍受不了对自己的鄙夷。我从未意识到这些事情是如此困扰我、伤害我，这就是我偷东西的原因。　　母亲把我领回了家并和我谈心，她告诉我偷窃是不对的，会给我的人生带来污点，并显得我没有教养，从而令她受辱。她也告诉我说人们是多么容易一念之差去偷窃，但那是不对的；相反，说出真相且真诚待人却无比困难。她也说我们每个人都会犯错，这没什么大不了，只要“吃一堑，长一智”就好，然后她还谈到同学们嘲弄和羞辱我的那些事情，她说：“他们是无知且不道德的，他们并不了解你，也不了解你的优势，他们只是一群顽劣的孩子而已。”我知道，一切都是我咎由自取，并因此感到羞耻，但是她使我相信她的爱，也相信我自己。这件事使我从母亲身上学到：做人要有宽容之心。　　在学校，我学会了掩藏真实的自己，我必须装得和其他学生一样快乐、富有且势利，然而由于家庭的贫困和部落的聚会，我做不到像他们那样，无论如何也做不到。大部分时间我都很无聊，或者因为家事而分心。所以足球队输了又如何？晚上八点钟后不能打电话有什么好生气的？这都算什么问题？　　我觉得我必须装腔作势，或者过一种引人注目、光鲜亮丽的生活，这样人们才会对我感兴趣，否则我注定会成为一个孤独者。无论如何，无论在哪儿，我都需要聚光灯能够打到我身上，所以在两年的时间里，大概在八年级和九年级之间，我变成了一个说谎者。我编造亲人死亡的故事，谈论有关酒精和大麻的话题，告诉人们我有希腊血统，但当他们问到我的“希腊祖母”时，我就岔开话题。我知道那是弥天大谎，也暗自思忖自己的祖母，并懊恼为什么不能以她和自己真正的家庭背景为傲。看起来我好像抹杀了她的存在，捏造了一个不存在的女人来证明她的一文不值。我发现自己内心的一部分真的很邪恶，我为自己变成这样一个可怜虫而感到厌恶，但当我从我的所作所为中获得快感时，我忍不住一再这样做。后来我决定绝不再撒谎了，因为那终究不是我实际的生活。我生活的某些部分虽然不堪且难以理解，但那就是我的生活，与其他同学相比，它并不是无足轻重的。并不是所有人的生活都像有钱人或有生活保障的人那样幸福，但这并不意味着后者比那些不幸的人更有价值。　　从那时起，我才意识到母亲为了抚养四个孩子付出了多么艰辛的努力，我才知道所有的账单以及我们年轻人越来越高涨的欲望都落到了她一个人身上。她会大发雷霆，数落我们“永不知足”，或者“不帮忙操持家务”，在那些年间，她会用各种粗暴的方式指出我们的错误。当她发脾气的时候，我就会哆哆嗦嗦地缩成一团，不由自主地害怕，但这与我们小时候被舅舅伤害还不一样——我能理解她为什么会沮丧和咆哮。尽管如此，母亲从未放弃教育我们，她会告诉我们，我们是多么地聪明，将来如何能够成为人上人。即使我们做错了一些事情，她也能够理解我们的动机，并且不断地提醒我们“知错能改，善莫大焉”。　　有些时候，我们也会去参加美国原住民教会的聚会，参加各种祈祷仪式、大型宴会，或和亲戚们一起进餐。我喜欢所有这些事情，虽然我从没想过为什么我会这样觉得，但我知道做这些事情让我感觉很舒服。我记得在我上九年级时，有一次，在参加完聚会回来后的一周，在数学课上，我一边听讲一边四处张望——我的思想在开小差，我不停地看着窗外，回忆我们去加拿大参加的一个在很大的湖边举办的聚会。在那次聚会的中场休息期间，我和弟弟开着摩托艇就冲到了湖心，然后引擎突然坏了，我们就那样漂浮在湖水中，欣赏着岸上的聚会——看着所有参会的人，闻着那缭绕的香味，听着那优美的音乐。人们谈笑风生，一派喜乐融融的祥和盛景。　　……

你好！少年:青春期成长自画像(第7版) 作者简介

安德鲁·加罗德（Andrew Garrod）是教育学名誉教授、达特茅斯学院教育系主任、教授青春期、道德发展和当代美国教育问题等课程。他曾两次获得达特茅斯杰出教学奖。
丽莎·斯米鲁兰（Lisa Smulyan）是宾夕法尼亚斯沃斯莫尔学院教育研究系的副教务长和教授。她教授的课程包括教育基础、青春期、性别与教育以及比较教育。她的教学、学术和行政工作集中于历史、社会和文化背景如何影响教师、教学和学习。
莎莉·I.鲍尔斯（Sally I.Powers）是马萨诸塞大学阿姆赫斯特分校心理学系、神经科学和行为项目的教授，也是家庭研究中心主任。
罗伯特·基尔肯尼（Robert Kilkenny）是波士顿一家儿童心理健康机构的执行董事、西蒙斯学院社会工作的临床讲师。他还曾是哈佛医学院精神病学系的心理学讲师和麦克莱恩医院的儿童心理学研究人员。

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