包邮跨组织项目网络组织间学习机制与策略研究

作者：吴智磊/乐云

出版社：同济大学出版社出版时间：2020-11-01

开本：其他页数： 187

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跨组织项目网络组织间学习机制与策略研究版权信息

ISBN：9787560894751
条形码：9787560894751 ; 978-7-5608-9475-1
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
经济
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跨组织项目网络组织间学习机制与策略研究本书特色

本书基于项目网络理论和网络学习理论，提出跨组织项目网络是具有学习功能的项目网络，对其组织间学习过程的影响因素、学习机制动态仿真和学习策略选择问题进行探索性研究，以拓展项目管理领域组织学习的研究视角，为项目管理实践者*好地认识和开展组织间学习活动提供理论依据和实践指导。

跨组织项目网络组织间学习机制与策略研究内容简介

跨组织项目是临时性组织间合作组织，呈现复杂化趋势，项目参与组织迫切需要寻求快速提升组织知识和能力的路径和方法。组织间学习是知识和能力提升的捷径。然而，在跨组织项目中，不同层次和不同组织的组织间学习实践缺乏互动性，且局限于局部项目知识资源的探索和利用，未能充分发挥整个项目组织在知识创造、整合和利用中的规模效应，因此组织间学习对组织知识和能力水平的提升存在“孤岛效应”。问题的根源在于项目参与组织对整个项目的组织间学习机制缺乏全景式考察和系统性认识，并对项目知识资源的整体利用和系统整合缺乏项目层次的策略设计。因此，本书基于项目网络理论和网络学习理论，提出跨组织项目网络是具有学习功能的项目网络，对其组织间学习过程的影响因素、学习机制动态仿真和学习策略选择问题进行探索性研究，以拓展项目管理领域组织学习的研究视角，为项目管理实践者更好地认识和开展组织间学习活动提供理论依据和实践指导。

跨组织项目网络组织间学习机制与策略研究目录

前言第1章绪论 1.1 研究背景 1.1.1 现实背景 1.1.2 理论背景 1.2 研究问题与相关概念界定 1.2.1 问题提出 1.2.2 相关概念界定 1.3 研究内容与技术路线 1.3.1 研究逻辑与研究内容 1.3.2 研究方法设计 1.3.3 研究技术路线第2章国内外研究现状 2.1 网络学习研究 2.1.1 网络学习内涵研究 2.1.2 网络学习机制研究 2.1.3 研究述评 2.2 项目情境下的组织学习研究 2.2.1 基于项目的学习研究 2.2.2 项目情境下的合作学习研究 2.2.3 研究述评 2.3 组织间学习内涵研究 2.3.1 组织间学习概念和过程研究 2.3.2 组织间学习与组织内学习的关系研究 2.3.3 研究述评 2.4 组织问学习机制研究 2.4.1 组织间学习机制影响因素研究 2.4.2 组织间学习机制仿真研究 2.4.3 研究述评 2.5 组织学习策略研究 2.6 本章小结第3章组织间学习机制影响因素研究 3.1 研究假设 3.1.1 组织的主体因素与跨组织项目网络的组织间学习关系 3.1.2 组织间关系因素与组织间学习的关系 3.1.3 外部环境因素与组织间学习的关系 3.1.4 研究视角对组织间学习影响因素的调节作用 3.2 研究设计 3.2.1 元分析技术 3.2.2 检索与筛选文献 3.2.3 文献编码和变量设计 3.2.4 数据分析 3.3 分析结果 3.3.1 发表偏倚 3.3.2 同质性检验 3.3.3 整体分析 3.3.4 调节效应分析 3.4 发现与讨论 3.4.1 学习主体因素对组织间学习的影响 3.4.2 组织间关系因素对组织间学习的影响 3.4.3 项目环境因素对组织间学习的影响 3.4.4 组织间交互学习与关系学习的差异性 3.5 本章小结第4章组织间学习机制仿真模型构建与验证 4.1 跨组织项目网络组织间学习系统分析 4.1.1 跨组织项目网络组织学习系统构成分析 4.1.2 跨组织项目网络组织间学习与组织内学习转变机制分析 4.1.3 跨组织项目网络学习主体、组织间关系和项目环境交互机制分析 4.1.4 跨组织项目网络组织间学习机制仿真理论模型构建 4.2 跨组织项目网络组织学习机制仿真模型的构建 4.2.1 项目元网络构建 4.2.2 组织间关系构建 4.2.3 学习评价 4.2.4 学习过程设定 4.3 跨组织项目网络组织学习机制仿真模型的实现 4.3.1 仿真变量设计 4.3.2 仿真流程设计 4.3.3 仿真输出设计 4.4 跨组织项目网络组织学习机制仿真模型的验证 4.4.1 概念模型验证 4.4.2 数据效度验证 4.5 本章小结第5章组织间学习策略选择研究 5.1 基于双元学习理论的组织学习策略分类 5.2 计算实验设计 5.2.1 案例的选择与项目情境参数设定 5.2.2 组织学习策略参数设定 5.2.3 计算实验方案设计 5.3 计算实验结果分析 5.3.1 组织内学习策略对项目知识水平的影响 5.3.2 组织间学习策略对项目知识水平的影响 5.3.3 组织间学习策略与组织内学习策略对项目知识水平交互影响 5.4 项目情境参数敏感性分析 5.4.1 组织初始知识水平参数设定对研究结果影响分析 5.4.2 个体初始知识水平参数设定对研究结果的影响分析 5.4.3 个体和组织初始知识水平差异性对研究结果的影响分析 5.5 结果与讨论 5.5.1 个体精英培育导向下的组织间学习策略选择 5.5.2 优秀培育导向下的组织间学习策略选择 5.5.3 项目共同知识创新导向下的组织间学习策略选择 5.6 本章小结第6章结论与展望 6.1 主要研究结论 6.2 项目实践启示 6.3 研究创新点 6.4 研究不足与未来展望附录A基于网络学习事件法对文献实例分析过程附录B跨组织项目网络组织间学习仿真模型部分代码附录C研究关键词识别过程附录D组织间学习方式主效应的TukeyHSD检验结果参考文献

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