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基础教育靠前比较研究丛书合作共生:美国的U-S伙伴协作 版权信息
- ISBN：9787572002939
- 条形码：9787572002939 ; 978-7-5720-0293-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
基础教育靠前比较研究丛书合作共生:美国的U-S伙伴协作 内容简介
本书从比较教育的学科视角出发，运用应该当代有名社会学家安东尼·吉登斯的结构化理论，采用文献法、案例法和比较法，对美国的U-S伙伴协作这一大学(University)与中小学(School)跨组织合作模式做了深入研究，全面阐述了U-S伙伴协作在美国的发展，深入分析了基于学生发展、教育者发展和学校发展的三个U-S伙伴协作模式及其行动策略，并结合了三个案例研究。均衡发展义务教育和办人民满意的教育是当下我国教育发展的两大主题，大学与中小学协作是实现学校改进的重要途径，书稿所论美国的经验，为我国提供了理论和实践的借鉴。
基础教育靠前比较研究丛书合作共生:美国的U-S伙伴协作 目录
**章 导论
**节 研究问题
第二节 研究现状
第三节 研究设计
第二章 美国U-S伙伴协作的历史考察
**节 美国U-S伙伴协作的准备期
第二节 美国U-S伙伴协作的起步期
第三节 美国U-S伙伴协作的形成期
第三章 美国U-S伙伴协作的行动模式
**节 基于学生发展的美国U-S伙伴协作
模式
第二节 基于教育者发展的美国U-S伙伴协
作模式
第三节 基于学校发展的美国U-S伙伴协
作模式
第四章 美国U-S伙伴协作的行动案例
**节 加利福尼亚大学“早期学术拓展
项目”案例研究
第二节 耶鲁大学耶鲁一纽黑文教师研
习所案例研究
第三节 马里兰大学系统P-20伙伴协作
案例研究
第五章 美国U-S伙伴协作的行动策略
**节 美国U-S伙伴协作的结构要素
第二节 美国U-S伙伴协作的行动要素
结语 美国U-S伙伴协作之启示
参考文献
后记
展开全部
基础教育靠前比较研究丛书合作共生:美国的U-S伙伴协作 作者简介
张永军，教育学博士，中国教育科学研究院国际与比较教育研究所助理研究员。主要研究方向为教育政策国际比较、STEM教育研究、澳大利亚教育研究等。
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