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现代极简教育技术 版权信息
- ISBN：9787303259380
- 条形码：9787303259380 ; 978-7-303-25938-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
现代极简教育技术 本书特色
后疫情时代，现代极简教育技术，让教师教学“不掉线” 。
现代极简教育技术 内容简介
本书遵循“大道至简, 实干为要”的新时代精神, 介绍了面向移动互联时代的极简教育技术理论, 并提供了丰富的教学设计案例。
现代极简教育技术 目录
绪论 极简教育技术概论
模块一 学习准备：极简教育技术初体验
热身活动1：说话变字，1分钟提高文字输入效率
热身活动2：快速笔记，2分钟提高学习笔记效率
热身活动3：微信搜索，3分钟提高信息搜索效率
模块二 极简教育技术的定义
一、教师需要什么样的教育技术
二、教学一线的极简教育技术
三、极简教育技术的定义
四、教育技术定义的演进史
模块三 极简主义的由来与发展
一、艺术中的极简主义
二、中国古代极简思想
三、现代社会的极简生活方式
四、极简至上技术流派
五、教育信息化中的极简教育技术
模块四 极简教育技术的四大支柱
一、以人为本
二、至简为纲
三、设计导向
四、实干为要
模块五 本书的学习方法
**部分 让教学资源为我所用的技术
模块一 如何查找备课需要的教学资料和信息
一、移动互联网时代的信息搜索技巧
二、常用高效网络搜索技巧
三、教师常用教学资源汇集
模块二 超星学习通：让海量学习资源就在你的指尖
一、如何使用超星学习通
二、如何在教学中使用超星学习通资源
三、使用超星学习通投屏上课
模块三 如何高效管理资料和信息
一、知识管理的技巧
二、常用知识管理工具
第二部分 让教学课件魅力十足的技术
模块一 让你的PPT设计出彩
一、PPT艺术设计的创意与技巧
二、0ffice365在教学中应用的新技术
三、提高PPT设计应用技能
四、PPT文件格式转换技巧
模块二 与众不同的靓丽演示设计
一、画布旋转类演示设计
二、手绘动画类演示设计
三、卡通动画类演示设计
四、卡片类演示视频制作
模块三 AR在教学中的应用
一、AR简介
二、教师如何自己制作AR课件
三、教学中应用AR的教学策略
模块四 设计制作移动时代的课件
一、H5课件设计的兴起
二、常用H5课件设计平台
模块五 如何使用制作教学课件的相关工具
一、视频编辑
二、图片转换成文字
三、图片编辑
四、表情包编辑
五、音乐文件编辑
六、人工智能配音
七、英语教学视频和文本翻译
第三部分 让课堂教学异彩纷呈的技术
模块一 使用手机投屏课堂互动教学
一、手机通过电脑Win1O投屏方法
二、使用软件和同屏器投屏方法
模块二 二维码在教学中的灵活运用
一、什么是二维码
二、教师如何设计制作二维码
三、二维码在教学中的运用策略
模块三 使用应用程序辅助教学
一、优幕（UMU）
二、雨课堂
三、微助教
模块四 使用小程序丰富教学
一、极简技术的典范：微信小程序
二、适合教学使用的微信小程序
三、教师常用教学小程序汇集
模块五 信息时代的社会化学习环境
一、社会化学习与知识建构
二、用技术支持社会化知识建构
第四部分 极简教育技术环境下的教学设计
模块一 时代变化与教学设计的新发展
一、顺应时代发展的教学设计
二、极简技术环境下的教学设计特征
三、面向极简教育技术环境的教学设计方法
模块二 极简教育技术支持下的教学设计案例
一、氯气的制取反应
二、变化的星空——北斗七星
三、送元二使安西
四、温度的测量
五、二次函数的图像特点
六、认识时钟
七、电流的测量
八、英文字母的学习
九、水果类单词的学习
十、英语绘本阅读教学
十一、部编教材三年级下册习作评改
十二、两小儿辩日
十三、氧气浓度对铁丝燃烧的影响
十四、探究并联电路的特点
十五、观察番茄果肉细胞的基本结构
模块三 极简教育技术培训活动案例
一、上海市嘉定区某学区极简教育技术培训项目设计
二、深圳教师的“飞花令”培训活动
三、沪江支教青椒教师培训项目
四、基层教师的极简教育技术培训活动
模块四 极简教育技术支持在线教学
一、在线教学的变革
二、在线教学平台的选择和使用
三、在线教学的教学设计
第五部分 让教学和生活更加便捷安全的技术
模块一 人工智能类实用技术
一、讯飞人工智能系列工具
二、翻译类人工智能实用技术
三、其他支持学习的人工智能应用技术
模块二 学习生活实用小程序
学习类实用小程序
模块三 设备管理技巧与信息安全措施
一、信息安全简介
二、手机使用管理技巧
三、笔记本电脑管理技巧
模块四 基于新知识观的极简学习技术
一、新知识观：移动互联时代知识积累方式的变化
二、支持新知识观学习方式的极简学习技术
后记
展开全部
现代极简教育技术 作者简介
黎加厚，博士，上海师范大学教育学院教育技术学系教授，华东师范大学、上海外国语大学、上海应用技术大学、首都师范大学、四川师范大学等高校兼职教授。教育部全国教师教育信息化专家委员会委员、教育部现代远程教育工程资源建设基础教育项目组专家、上海市教委“上海市普教系统名校长名师培养工程”基地主持人、上海市教育软件资源专家委员会专家。曾荣获上海市育才奖、教育部英特尔未来教育特殊贡献奖等。著有《教育技术教程——教育信息化时代的教与学》《新教育目标分类学概论》《信息化课程设计》《现代极简教育技术》等，在《电化教育研究》《中国电化教育》《人民教育》等刊发表论文一百余篇。 鲍贤清，博士，上海师范大学教育学院教育技术学系副教授。曾赴美国哥伦比亚大学教育学院访学，并先后在美国自然历史博物馆、上海科技馆、上海自然博物馆进行博物馆学习的研究。相关研究成果发表于美国教育研究年会、美国教育与媒体年会等国际会议和国内的学术期刊。现为中国自然科学博物馆协会继续教育专家库成员。著有《让学习看得见——思维可视化在小学教学中的实践探索》《从想法到产品：我的设计思维之旅》。目前正从事极简教育技术资源研究、中小学创新课程开发、博物馆教育活动设计和教师的信息技术应用培训工作。
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