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儿童发展与教育心理学 版权信息
- ISBN：9787566719959
- 条形码：9787566719959 ; 978-7-5667-1995-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
儿童发展与教育心理学 内容简介
《儿童发展与教育心理学/全国专科层次小学教师培养规划教材》以研究儿童身心发展特点及教与学的基本心理学规律为主轴，揭示儿童的认知发展与社会性发展的心理特点，探索小学生掌握知识和技能、发展能力、激发动机和兴趣、形成态度和品德的科学方法，从而使小学教育教学工作建立在科学的基础上。《儿童发展与教育心理学/全国专科层次小学教师培养规划教材》主要适用于专科层次小学教师培养相关专业的学生、小学教师以及从事相关工作的人员。
儿童发展与教育心理学 目录
**章 绪论
**节 儿童发展与教育心理学的发展历史与现状
第二节 儿童发展与教育心理学的研究对象与研究方法
上编 儿童心理发展与教育
第二章 儿童心理发展的主要理论
**节 儿童心理发展概述
第二节 弗洛伊德的心理发展理论
第三节 华生的心理发展理论
第四节 埃里克森的心理发展理论
第五节 皮亚杰的心理发展理论
第六节 维果茨基的心理发展理论
第三章 小学儿童认知的发展
**节 注意的发展
第二节 感知觉与观察的发展
第三节 记忆的发展
第四节 想象与思维的发展
第五节 言语的发展
第四章 小学儿童个性与社会性发展
**节 小学儿童情感和意志的发展
第二节 小学儿童需要和兴趣的发展
第三节 小学儿童能力、气质、性格的发展
第四节 小学儿童自我意识的发展
第五节 小学儿童社会性的发展
第五章 小学儿童品德的发展
**节 品德概述
第二节 小学儿童品德的发展
第三节 小学儿童过错行为的矫正
下编 学习心理与教学
第六章 学习的主要理论
**节 学习概述
第二节 学习的联结理论
第三节 学习的认知理论
第四节 人本主义学习理论
第五节 建构主义学习理论
第七章 学习动机
**节 学习动机概述
第二节 学习动机的理论
第三节 学习动机的培养与激发
第八章 知识的建构
**节 知识概述
第二节 知识的整合与迁移
第九章 技能的形成
**节 技能概述
第二节 操作技能的形成与培养
第三节 心智技能的形成与培养
第十章 学习策略与教学
**节 学习策略概述
第二节 认知策略及其教学
第三节 元认知策略及其教学
第四节 资源管理策略及其教学
第十一章 问题解决能力与创造力的培养
**节 问题与问题解决概述
第二节 影响问题解决的因素及问题解决能力的培养
第三节 创造性及其培养
参考文献
后记
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