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涧底苔花——融合教育实践研究文集

作者：杨键君主编

出版社：西南交通大学出版社出版时间：2020-04-01

开本： 23cm 页数： 361页

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涧底苔花——融合教育实践研究文集版权信息

ISBN：9787564373184
条形码：9787564373184 ; 978-7-5643-7318-4
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
文学
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文集

涧底苔花——融合教育实践研究文集内容简介

本书紧紧围绕融合教育行政支持、技术支持、基层实施三大支持系统进行深入研究, 提出构建行政、技术、学校、家庭与社区四大支持系统的残疾儿童支持服务体系, 促进残疾儿童少年的有效学习和健康成长, *终实现残疾儿童从幼儿园到小学、初中, 再到两类高中 (普高、职高) 的融合教育支持系统的完善性和可持续性, 促进残疾儿童生涯发展教育, 实现特殊教育与普通教育深度融合。

涧底苔花——融合教育实践研究文集目录

研究报告篇
“新津县融合教育支持系统可持续发展研究”研究报告
“农村学校融合教育中伙伴支持研究”研究报告
学前融合教育健康课程建设与实施研究——以新津县幼儿园大班幼儿融合教育为例
普通中学听障生小学初中转衔教育研究
学前融合教育支持服务实践研究
“农村学校融合教育教师协同支持”研究报告
“教师进修校融合教育师资培养研究”研究报告
“融合教育中职高听障生社会适应能力的培养”研究报告

理论篇
新津县特殊教育资源中心的运作实践
融合教育背景下的教师专业成长——基于一名唐氏综合征幼儿的融合教育个案
浅谈农村小学随班就读资源室工作的实践与探索
特殊教育中心教师师德建设浅谈
浅谈学前融合教育中的同伴交往
在综合实践活动中提高特殊儿童的社会交往能力
浅谈如何有效开展送教上门工作
为特殊儿童搭建成长的“脚手架
——谈谈在随班就读班级开设朗读课程的收获
农村小学融合教育背景下送教上门的实践与思考
借助多媒体提高小学数学随班就读课堂教学效率的一些感悟
培养聋生的主体精神促进主体能力的发展
浅述随读儿童自我概念的形成
融合教育应尊重残障学生的心理需求
浅谈初中听障生随班就读家庭支持的重要性及原则
对情绪障碍症学生心理危机干预的实践和思考
戏剧教学法在昕障随读生心理健康教育中的应用初探
现代信息技术促进随班就读听障生的高效学习
整合资源教康结合促进学生发展
智力障碍儿童注意力的培养
……

案例篇
叙事篇

展开全部

涧底苔花——融合教育实践研究文集作者简介

杨键君，新津县特殊教育中心主任，中学一级教师。研究方向：基础教育、特殊教育(融合教育)、学校管理。先后担任新津县黄渡小学校长、新津县华润小学教导主任、新津县特教中心主任。

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