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成长,自学生活动中来 版权信息
- ISBN：9787302544821
- 条形码：9787302544821 ; 978-7-302-54482-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
成长,自学生活动中来 本书特色
学校作为一个专门的教育机构，为学生的道德学习、价值观养成提供了一个相对有组织、有目的、有计划的公共空间，它比社会教育更加集中，在价值交会、交融、交锋的信息化社会中，相对而言*有条件促使学生形成核心价值观。如何在中学校园开展社会主义核心价值观教育，如何引导中学生自觉树立和践行社会主义核心价值观，这是北京市“十三五”规划优先关注课题《当前青少年价值取向的特点及影响策略研究》的核心研究问题。校园、课堂和班级是学生形成价值观倾向现实而具体的微环境，所以本书从思想政治理论课、班会活动、校园活动三个维度展开，涵盖7所学校小学、初中和高中各个学龄段，阐述在校园教育教学中如何融合社会主义核心价值观，实现寓教于乐，润物细无声地让学生在活动中接受和认同社会主义核心价值观。
成长,自学生活动中来 内容简介
中小学生的价值观与世界观的形成是在家庭、学校、社会三者叠合渗透的环境影响之下形成的，全面、深刻地学习和理解社会主义核心价值体系是一个复杂而系统的过程。学校和班级是学生形成价值观倾向现实而具体的微环境，本书分别介绍了思想政治理论课、班会活动和校园活动三个维度的策略，涵盖小学、初中和高中各个学龄段，遴选汇总了 60余位教师近 4年的经验成果，阐述在校园教育教学中如何实现寓教于乐，润物细无声地让学生在活动中接受和认同社会主义核心价值观。
成长,自学生活动中来 目录
1.
1.国家层面.（富强、民主、文明、和谐）............ 3
1.
1.1.关注民主，了解我国的基本政治制度——《我国基本政治制度》教学案例....................3
1.
1.2.“一带一路”见证中国发展——《国际关系的决定性因素》教学案例 .....................................10
1.
1.3.体会人民当家作主——《国家的权力机关：人民代表大会》教学案例..................................15
1.
1.4.用好民主权利.监督权力运行——《权力的行使：需要监督》教学案例...............................24
1.
1.5.激发创新活力.推动文明进步——《文化创新的途径》教学案例 .....................................29
1.
1.6.“互联网+”民主生活——《政府的权威从何而来》教学案例...............................................36
1.
1.7.新时代，如何进行更高层次的对外开放——致敬改革开放四十年..................................41
1.
2.社会层面.（自由、平等、公正、法治）.......... 46
1.
2.1.遵守规则.践行法治精神——《遵守规则》教学案例.........................................................46
1.2.2.法律就在身边——《法不可违》教学案例........52
1.
2.3.网络自由面面观——《网上交友新时空》教学案例.........................................................57
1.
2.4.宪法在我心中——《加强宪法监督》教学案例 ...............................................................62
1.
2.5.凝聚社会共识.共建法治中国...................69
1.
2.6.弘扬平等，扶好社会稳定的“天平”——《公平是社会稳定的“天平”》教学案例.......75
1.
3.个人层面.（爱国、敬业、诚信、友善）.......... 81
1.
3.1.管理情绪.友善待人——《做情绪的主人》教学案例.........................................................81
1.
3.2.爱我中华——《我们的社会主义祖国》教学案例 ...............................................................86
1.3.3.诚信的力量——《做诚信的人》教学案例........93
1.
3.4.和谐人际，弘扬友善精神——《和朋友在一起》教学案例...............................................97
1.
3.5.改革新征程.建功新时代——《贯彻新发展理念.建设现代化经济体系》教学案例............. 102
1.
3.6.爱国与敬业文化传统的传承与发展——《文化的继承与发展》教学案例........................ 105
2.
1.国家层面.（富强、民主、文明、和谐）........ 113
2.
1.1.化解“唉！”增进爱——换位体验促和谐.... 113
2.
1.2.辩家庭价值.筑和谐社会——关于两种家庭模式的辩论主题班会案例.......................... 120
2.
1.3.民主管理班级.塑造优秀集体 ................. 127
2.
1.4.衣食厚生.礼仪养心................................. 133
2.
1.5.富强华夏——四十分钟走过四十年................. 137
2.
2.社会层面（自由、平等、公正、法治）......... 144
2.
2.1.环保奏鸣曲.垃圾分类我先行 ................. 144
2.
2.2.对毒品说“NO”做懂法小公民 ............. 149
2.
2.3.做自由的风筝.请你握住手中的线 ......... 155
2.
2.4.春天尽是读书天 ........................................ 161
2.
2.5.“自由”大家谈 .......................................... 166
2.
3.个人层面.（爱国、敬业、诚信、友善）........ 172
2.
3.1.会赞美多好 ................................................ 172
2.
3.2.诚信伴随你我他 ........................................ 178
2.
3.3.爱国从“三节”做起................................. 188
2.
3.4.践行雷锋品质，弘扬雷锋精神 ................. 193
2.
3.5.“同舟共济，相依为命”主题班会——在游戏中感悟友善.............................................198
班会活动策略.................................. 111
2.3.6.请回答 1978——纪念改革开放四十周年主题班会 ............................................................. 204
校园活动策略.................................. 211
3.
1.国家层面.（富强、民主、文明、和谐）........ 213
3.
1.1.“微公益.梦起航”志愿服务项目 ........... 213
3.
1.2.学生的盛宴——学生节............................... 219
3.
1.3.在商业模拟挑战中体验国强民富的美好时代——清华附中“水木杯”青少年商业模拟挑战赛 ................................................... 229
3.
1.4.雪域盛筵迎奥运.文明化人促发展 ......... 235
3.
1.5.以美立德.以戏育人................................. 247
3.
2.社会层面.（自由、平等、公正、法治）........ 254
3.
2.1.知行合一的考察课程................................. 254
3.
2.2.“莘莘致远.尊师孝亲.冠笄惟国”国子监传统成人礼..................................... 262
3.
2.3.科技点亮生活.创新就在你我——清华附中奥森校区科技节 ...................................... 269
3.
2.4.“法律与我同行”全国宪法日团队主题活动............................................................ 274
3.
2.5.在与世界的对话中体验程序的力量——清华附中“模拟联合国”活动 ................... 278
3.
2.6.躬行致远的研学践履，没有围墙的友善教育............................................................ 286
3.2.7.厚德自强，做博雅君子——“自治文化促进学生行为习惯养成”的模式探索 ...................... 294
3.3.个人层面.（爱国、敬业、诚信、友善）........ 305
3.3.1.以评价促发展，育诚信接班人 ................. 305
3.3.2.半亩棉田润童心.和谐校园育全人 ......... 311
3.3.3.文明学子顺口溜.弘扬美德遵规范 ......... 323
3.3.4.翰墨凝香传颂经典，重道弘德奠基人生——清华附中春联创作系列活动传统文化育人路径初探....................................................... 330
3.3.5.主题戏剧演绎爱国情怀——清华附中上地学校北京曲剧《四世同堂》.............................. 336
3.3.6.艺术社团展风采，爱国教育正青春 ......... 342
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成长,自学生活动中来 作者简介
杜毓贞，女，北京市特级教师，正高级职称，清华附中副校长。主管学校德育、学校教科研、学校“拔尖创新人才大中衔接培养”等国j级课题工作。先后被评为全国科研杰出校长、清华大学先进工作者、海淀区教育科研先进工作者、海淀区优秀教师、清华附中优秀共产党员等。
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