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心理学

中小学结构式团体心理辅导

作者：高亚兵

出版社：研究出版社出版时间：2019-06-01

开本： 16开 页数： 327

本类榜单：社会科学销量榜

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

中小学结构式团体心理辅导版权信息

ISBN：9787519906221
条形码：9787519906221 ; 978-7-5199-0622-1
装帧：简裝本
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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心理学

中小学结构式团体心理辅导内容简介

本书包括五章, 内容包括: **章结构式团体心理辅导概述, 第二章结构式团体心理辅导领导者的任务, 第三章心理咨询理论在团体辅导中的应用, 第四章中小学生团体心理辅导系列主题与设计, 第五章中小学结构式团体心理辅导计划书示例。

中小学结构式团体心理辅导目录

**章结构式团体心理辅导概述
**节结构式团体心理辅导的内涵与功能
一、结构式团体心理辅导的内涵
二、团体心理辅导的独特优点
三、团体心理辅导的功能
第二节团体心理辅导的团体历程
一、团体发展阶段学阿说
二、结构式团体心理辅导的团体阶段
三、团体辅导的内在运作机制
第三节团体心理辅导与班级心理辅导活动课的区别
一、辅导对象不同
二、辅导目标不同
三、辅导遵循的规律不同
四、辅导内在运作机制不同

第二章结构式团体心理辅导领导者的任务
**节领导者的角色与能力
一、领导者的角色
二、领导者的能力
三、领导者的人格特征
四、领导者的条件
第二节团体阶段与领导策略
一、团体开始阶段辅导内容与领导者策略
二、团体工作阶段辅导内容与领导者策略
三、团体结束阶段辅导内容与领导者策略
第三节团体领导者的咨询技术
一、倾听技术
二、询问技术
三、简述语意技术
四、情感反应技术
五、具体化技术
六、自我揭露技术
七、面质技术
八、角色扮演技术
九、空椅子技术
十、非言语行为技术

第三章心理咨询理论在团体心理辅导中的应用
**节精神分析理论及其应用
一、西格蒙德·弗洛伊德精神分析理论及应用
二、埃里克森的心理社会发展理论及应用
第二节游戏治疗理论及其应用
一、游戏治疗的内涵
二、精神分析游戏治疗要点
三、荣格心理分析游戏治疗要点
四、沙盘游戏在团体辅导中的应用
第三节行为疗法及其应用
一、行为主义理论要点
二、行为主义理论在团体心理辅导中的应用
第四节焦点解决短期心理咨询理论及其应用
一、SFBT的基本理念
二、SFBT技术
三、SFBT在团体辅导中的应用
第五节认知行为疗法及其应用
一、认知行为疗法主要内容
二、认知行为疗法在团体心理辅导中的应用
第六节格式塔疗法及其应用
一、格式塔疗法的主要观点
二、格式塔疗法在团体辅导中的应用
三、格式塔团体心理辅导示例

第四章中小学生结构式团体心理辅导系列主题与设计
**节小学结构式团体心理辅导系列主题与设计
一、小学低段学生团体辅导主题与设计
二、小学中段学生团体辅导的主题与设计
三、小学高段学生团体辅导主题与设计
第二节初中生团体心理辅导系列主题与设计
一、初中生团体心理辅导主题
二、辅导主题的设计示例
第三节普高生团体心理辅导系列主题与设计
一、普高生团体心理辅导主题与设计
二、辅导主题设计示例
第四节职高生团体心理辅导系列主题与设计
一、职高生团体心理辅导主题与设计
二、辅导主题设计示例

第五章中小学结构式团体心理辅导方案示例
**节小学生团体心理辅导方案示例
主题一：学习困难我不怕——小学生学习能力团体辅导
主题二：小学中年级学生自信心培养的团体辅导
主题三：男生女生协奏曲——小学高年级男女生人际交往小团体辅导
主题四：我要成为一个受欢迎的人——小学生人际交往团体辅导
第二节初中生团体心理辅导方案示例
主题一：做有力量的自己——初中生韧性培养团体辅导
主题二：初中生攻击性行为人际冲突团体辅导
第三节高中生团体心理辅导方案示例
主题一：普高生考试焦虑焦点解决小团体辅导
主题二：人生十字路口，我来选择！——职高生生涯规划团体心理辅导
主题三：快乐启程，筑梦远航——职高新生适应性团体辅导
主要参考文献

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中小学结构式团体心理辅导作者简介

　　高亚兵，浙江杭州人，心理学教授，任浙江外国语学院教育学院党总支书记，入选浙江省“新世纪151人才工程”第三层次、浙江省高校中青年学科带头人，担任浙江省高等学校教学指导委员会委员、浙江省兼职督学、浙江省学校心理健康教育专业指导委员会专家委员、浙江省高校心理健康教育研究会常务理事、浙江省家庭教育学会理事、浙江家长学校全媒体平台常驻专家、浙江省中小学名师名校长工作站心理健康教育学科工作室首席导师和主持导师。　　从事青少年儿童心理和学校心理健康教育研究30年，主持全国教育科学规划课题、浙江省哲学社会规划课题等省部级和厅局级课题10项，出版专著《学校心理辅导》，主编《大学生心理健康教育》《心理健康教育辅导手册》，在《教育研究》《心理科学》《心理发展与教育》等核心学术刊物上发表论文50多篇，曾获浙江省哲学社会科学优秀科研成果三等奖、浙江省高校优秀科研成果二等奖等。

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