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春风细雨此时花开:中央戏剧学院高参小项目师资培训计划教师成果集

作者：徐永胜

出版社：中国戏剧出版社出版时间：2020-09-01

开本： 16开 页数： 201

本类榜单：社会科学销量榜

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

春风细雨此时花开:中央戏剧学院高参小项目师资培训计划教师成果集版权信息

ISBN：9787104049586
条形码：9787104049586 ; 978-7-104-04958-6
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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春风细雨此时花开:中央戏剧学院高参小项目师资培训计划教师成果集内容简介

中央戏剧学院从2015年开始，启动小学戏剧师资培训计划,组织开展"小学教师师资培训课程"，通过理论鉴赏讲座、演出观摩、见习实践、集中培训、剧本创作、剧目排演等形式，提升小学教师在戏剧理论与实践层面的认知，掌握相关创编、排演的技能。此书就收集了小学参训教师，通过参与戏剧教育课堂的教学体会,在不同创作环境下的创作感受，跨学科研究性报告,和戏剧思考等。

春风细雨此时花开:中央戏剧学院高参小项目师资培训计划教师成果集目录

引言

一戏剧教学课程
戏剧故事《爱嘲笑别人的猴子》教学方案
戏剧故事《躲在草丛里的星星》教学方案
戏剧故事《在牛肚子里旅行》教学方案
戏剧故事《小伙伴出行记》教学方案
戏剧故事《对不起，没关系》教学方案
戏剧故事《石头王国奇遇记》教学方案
戏剧故事《小猪变大象》教学方案
戏剧故事《入木三分》教学方案
戏剧故事《雨》教学方案
戏剧故事《两个小侦察员》教学方案
戏剧故事《神秘的礼物》教学方案
戏剧故事《狼来了》教学方案
戏剧故事《我叫彭铁男》教学方案
戏剧故事《狼来了》教学方案——以训练学生的创造力和语言表达能力为基础
戏剧教育教学方案——以培养学生相互团结为目标
戏剧教育教学方案——以训练学生的注意力为目标

二戏剧教育思考
小学戏剧教育在学生心理建设方面的作用与实践
戏剧教育课程的开发与应用
戏剧教育与小学相关学科协同发展的实践研究
戏剧教育与教育戏剧在小学德育美育工作中的应用
在话剧《静待花开》中体会剧场教育模式
城乡结合部学校美育工作实践探究——以天通苑学校为例
校园戏剧教育作用的现状初探
让孩子们的学习“活”起来
浅谈戏剧教育中的绘本改编
初探戏剧课堂形体训练的意义

三戏剧排演体验
《静待花开》排演感晤——我们潜心学习感恩收获
《静待花开》排演感晤——我们绎历一场不平凡的“旅行”
《静待花开》排演感悟——我们体验一次“浸润式”的美育教育
《静待花开》排演感晤——我们领悟到戏剧教育的魅力
《静待花开》排演感晤——我们收获一份“新技能”
《静待花开》排演感晤——我们在“戏”中把人情味儿传播出去
《静待花开》排演感晤——我们在戏剧中成长
《静待花开》排演感悟——我们发掘了*好的自己
《静待花开》排演感悟——我们既是教师，亦是演员

四戏剧创作拾贝
《玉之旅》（短剧）
《彩色的翅膀》（课本剧）
《雪地里的小画家》（童话剧）
《我们的舞台》创作构思
《*美丽的花》创作构思
话剧《莲花》观后引深思
做戏，做细
遇见戏剧，遇见更好的自己

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春风细雨此时花开:中央戏剧学院高参小项目师资培训计划教师成果集作者简介

徐永胜,中央戏剧学院副院长，学术委员会主任,教授，硕士研究生导师。中国艺术教育促进会常务理事，北京戏剧家协会副主席，中国高等戏剧教育联盟秘书长，中国戏剧文化管理协同创新中心召集人。1985年就读于中央戏剧学院舞台美术系，1989年毕业留校任教。先后担任舞台美术系和戏剧管理系《舞台技术》《剧场技术》《剧场管理》《演出管理》等专业课程。2008年获中国话剧“金狮奖管理奖”。国家社科基金艺术学项目《中国戏曲演出制作模式探索》项目负责人、北京市教育教学改革项目《新型演出制作人才实践培养体系研究》项目负责人。

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