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中小学教师教学胜任力实证研究 版权信息
- ISBN：9787520365840
- 条形码：9787520365840 ; 978-7-5203-6584-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
中小学教师教学胜任力实证研究 内容简介
教师胜任力是教师素质的重要内容，也是一个新的研究领域。《中小学教师教学胜任力实证研究》以江西省小学语文教师、小学数学教师、中小学英语教师、乡村教师和高中教师为研究对象，将理论研究与实汪分析相结合、定性研究与定量研究相结合，在深入调研的基础上系统地分析了该省上述各类教师教学胜任力的现状、存在的问题及其影响因素，并在此基础上提出了提升教师教学胜任力的建议。 《中小学教师教学胜任力实证研究》有助于丰富和充实教师胜任力理论，同时可以为教育管理部门优化教师队伍和教师教育政策以及中小学教师自身提升教学胜任力提供有益的参考和启示。
中小学教师教学胜任力实证研究 目录
**章 小学语文教师教学胜任力研究
**节 研究的背景、意义与方法
一 研究背景
二 研究意义
三 研究方法
第二节 小学语文教师教学胜任力的调查与分析
一 调查的设计
二 调查的实施
三 调查的对象
四 调查的结果
第三节 小学语文教师教学胜任力的影响因素
一 教研组织
二 教师培训
三 文献阅读
四 教学借鉴
五 教学研究
六 教学压力
第四节 结论与建议
一 基本结论
二 主要建议
第二章 小学数学教师教学胜任力研究
**节 研究的背景、意义与方法
一 研究背景
二 研究意义
三 研究方法
第二节 小学数学教师教学胜任力的调查与分析
一 调查的设计
二 调查的实施
三 调查的对象
四 调查的结果
第三节 小学数学教师教学胜任力的影响因素
一 教研组织
二 教师培训
三 文献阅读
四 教学借鉴
五 教学研究
六 教学压力
第四节 结论与建议
一 基本结论
二 主要建议
第三章 中小学英语教师教学胜任力研究
**节 研究的背景、意义与方法
一 研究背景
二 研究意义
三 研究方法
第二节 中小学英语教师教学胜任力的调查与分析
一 调查的设计
二 调查的实施
三 调查的对象
四 调查的结果
第三节 中小学英语教师教学胜任力的影响因素
一 教研组织
二 教师培训
三 文献阅读
四 教学借鉴
五 教学压力
第四节 结论与建议
一 基本结论
二 主要建议
第四章 乡村教师教学胜任力研究
**节 研究的背景、意义与方法
一 研究背景
二 研究意义
三 研究方法
第二节 乡村教师教学胜任力的调查与分析
一 调查的设计
二 调查的实施
三 调查的对象
四 调查的结果
第三节 乡村教师教学胜任力的影响因素
一 教研组织
二 教师培训
三 文献阅读
四 教学借鉴
五 教学研究
六 教学压力
第四节 结论与建议
一 基本结论
二 主要建议
第五章 高中教师教学胜任力研究
**节 研究的背景、意义与方法
一 研究背景
二 研究意义
三 研究方法
第二节 高中教师教学胜任力的调查与分析
一 调查的设计
二 调查的实施
三 调查的对象
四 调查的结果
第三节 高中教师教学胜任力的影响因素
一 教研组织
二 教师培训
三 文献阅读
四 教学借鉴
五 教学研究
六 教学压力
第四节 结论与建议
一 基本结论
二 主要建议
附录 中小学教师教学胜任力调查问卷
后记
**节 研究的背景、意义与方法
一 研究背景
二 研究意义
三 研究方法
第二节 小学语文教师教学胜任力的调查与分析
一 调查的设计
二 调查的实施
三 调查的对象
四 调查的结果
第三节 小学语文教师教学胜任力的影响因素
一 教研组织
二 教师培训
三 文献阅读
四 教学借鉴
五 教学研究
六 教学压力
第四节 结论与建议
一 基本结论
二 主要建议
第二章 小学数学教师教学胜任力研究
**节 研究的背景、意义与方法
一 研究背景
二 研究意义
三 研究方法
第二节 小学数学教师教学胜任力的调查与分析
一 调查的设计
二 调查的实施
三 调查的对象
四 调查的结果
第三节 小学数学教师教学胜任力的影响因素
一 教研组织
二 教师培训
三 文献阅读
四 教学借鉴
五 教学研究
六 教学压力
第四节 结论与建议
一 基本结论
二 主要建议
第三章 中小学英语教师教学胜任力研究
**节 研究的背景、意义与方法
一 研究背景
二 研究意义
三 研究方法
第二节 中小学英语教师教学胜任力的调查与分析
一 调查的设计
二 调查的实施
三 调查的对象
四 调查的结果
第三节 中小学英语教师教学胜任力的影响因素
一 教研组织
二 教师培训
三 文献阅读
四 教学借鉴
五 教学压力
第四节 结论与建议
一 基本结论
二 主要建议
第四章 乡村教师教学胜任力研究
**节 研究的背景、意义与方法
一 研究背景
二 研究意义
三 研究方法
第二节 乡村教师教学胜任力的调查与分析
一 调查的设计
二 调查的实施
三 调查的对象
四 调查的结果
第三节 乡村教师教学胜任力的影响因素
一 教研组织
二 教师培训
三 文献阅读
四 教学借鉴
五 教学研究
六 教学压力
第四节 结论与建议
一 基本结论
二 主要建议
第五章 高中教师教学胜任力研究
**节 研究的背景、意义与方法
一 研究背景
二 研究意义
三 研究方法
第二节 高中教师教学胜任力的调查与分析
一 调查的设计
二 调查的实施
三 调查的对象
四 调查的结果
第三节 高中教师教学胜任力的影响因素
一 教研组织
二 教师培训
三 文献阅读
四 教学借鉴
五 教学研究
六 教学压力
第四节 结论与建议
一 基本结论
二 主要建议
附录 中小学教师教学胜任力调查问卷
后记
展开全部
中小学教师教学胜任力实证研究 作者简介
何齐宗，1962年11月生，江西萍乡人。1984年毕业于北京师范大学教育系，2002年于华中师范大学获博士学位。现任江西师范大学教育学院院长、二级教授、博士生导师。享受国务院政府特殊津贴，系教育部教指委委员、江西省“井冈学者”特聘教授、“赣鄱英才555工程”领军人才和江西省百千万人才工程人选，江西省高校中青年学科带头人。先后承担省级以上课题30余项，其中主持国家自然科学基金项目1项、全国教育科学规划课题4项、教育部人文社会科学规划项目1项；出版《教育美学》、《审美人格教育论》、《教育的新时代》等著作24部；在《教育研究》、《高等教育研究》等发表论文140余篇；30余项成果获省级以上奖励，其中获教育部全国教育科学研究优秀成果二等奖和三等奖各1项、江西省社会科学优秀成果一等奖3项。
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