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教育的对白/大教育书系 版权信息
- ISBN：9787570215140
- 条形码：9787570215140 ; 978-7-5702-1514-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
教育的对白/大教育书系 本书特色
一本超越“国别”与“派别” 一本书读懂“中英教育”的差异 一本书读懂“教育的实质” 重量大咖，联合出品
教育的对白/大教育书系 内容简介
童年、阅读、家庭、学校和社会……什么才是对人成长起决定作用的教育方向？中国教育的优点和缺点，也是英国教育的优缺点吗？BBC纪录片的中英教育，中国真赢了吗？接触到的中英教育，与所认知中英的教育，哪个更接近真相？……在西方国家“向东走”的时候，中国教育也在“向西看”。基于不同教育角度和维度进行的探讨与对话，为读者呈现多方位思考就具有非凡的意义。特别是这种对话在两位重量级大咖间进行。新教育实验发起人朱永新教授和剑桥大学国王学院终身院士艾伦?麦克法兰教授，中西方不同思维，不同教育背景下的思维碰撞，为读者呈现：教育的本质与价值、童年对教育的影响、家庭教育、阅读、中英文化传统与比较、艺术教育的价值、大学教育的问题与改革和未来教育的出路等近10个方面的思考。这是一场东西方教育交流碰撞的试验激起一次关于教育的拷问。在思维的碰撞出，探讨教育的真谛。
教育的对白/大教育书系 目录
序1 朱永新/ 001
序2 艾伦·麦克法兰/ 006
**辑：中英教育谈 / 001
第二辑：童年与阅读 / 059
第三辑：家庭与学校 / 097
第四辑：艺术与体育 / 137
第五辑：创新与未来 / 161
后记 / 232
展开全部
教育的对白/大教育书系 节选
朱永新： 近年来，英国广播电视公司（BBC）关于中英教师与学生的纪录片引起了两国学者与公民的持续关注。三集纪录片，长达一个月的连续跟踪拍摄，尖锐的文化冲突与师生矛盾，一开始让许多观众对中国教师不屑一顾，甚至觉得中国式教育必败无疑。结果不出我所料，几位中国老师带领的英国学生在数学、科学和中文考试中不仅全面击败对手，而且每门课均超出10分。如果时间再长一些，很可能分数差距更大。您是怎样看待这这个节目的？您认为中国的基础教育真的赢了吗？ 麦克法兰： 这档节目确实引起了诸多争议。这部纪录片生硬、刻板地对比了中英两种教育体系。在前几集的节目中，观众很难想象中国老师*后会赢得比赛。因为他们的课堂冲突频频，甚至无法正常进行授课。 没有一个解说员了解这两种教育体系背后的哲学理念和历史，所以这部纪录片作为一次比较性分析是非常不尽如人意的。看完这个节目之后，我们并没有超越表象真正理解它背后的原因。不过，从商业角度看，作为一种比赛、一次电视真人秀节目，这部纪录片显然很成功。朱教授怎么看待节目中中英教育的较量？ 朱永新： 其实，我更愿意把它看作一场东西方教育交流、碰撞的试验，更希望真人秀激起一次关于教育的真考问，并以此为契机进行全民教育大讨论。我们尤其需要自我考问，例如用什么来评价教育的优劣？什么才是真正的好教育？ 仅凭分数就能够评价教育的优劣吗？我认为分数只能够反映学生对于某些知识的掌握程度，并不能评价教育的整体水平。分数的对比不能评价一种教育方式的优劣，更不能用来评价一个国家的孩子、一个地区的教育的发展水平。 那么，衡量教育水平的标准是什么呢？ 我一直认为，首先是看教师与学生能否拥有一种幸福完整的教育生活。所谓幸福，就是让师生双方都能享受课堂和教育带来的智慧挑战，享受学校生活带来的不断成长；所谓完整，就是让师生双方在教育的过程中能够发现自己，不断成就自己，能把个性培育为特色，成为*好的自己。为此，学校就不能优先关注分数、关注考试、关注知识灌输，而应该更加关注心灵成长、关注个性的舒展，并为之提供更丰富多元、更生动有趣、更透彻深邃的课程体系。 其次，是看教育能否培养出社会需要的人才。一个国家和地区需要的人才是多元的，在各行各业中既需要精英，也需要一般劳动者。而各类型人才的共同基础是做人。新教育实验为此提出，*好的教育培养出来的学生，在长大成人以后可以在他们的身上看到政治是有理想的，科学是有人性的，财富是有汗水的，享乐是有道德的。 再其次，是看教育是否符合一个国家和地区的文化传统。任何教育都有自己根植的土壤。把中国的教育原封不动地拿到英国，或者把英国的教育简单照搬到中国，都会遭遇水土不服。无论把英国学生的散漫归因于他们的福利制度，还是把中国学生的高分归结于尊师重教，都是不够科学的。因为原因比表象复杂得多。
教育的对白/大教育书系 作者简介
朱永新，民进中央副主席，第十二届全国政协副秘书长，博士生导师，新教育实验发起人，中国教育30人论坛和21世纪教育发展研究院共同发起人。 他出版了《我的教育理想》《我的阅读观》《致教师》等40余种著作。他对教育理想的不懈追寻与执着行动，感动着千千万万人，被评选为“当代教育名家”“全民阅读形象代言人”“为了公共利益”年度人物、中国教育60年60人、中国十大教育英才、中国改革十大新闻人物、中华十大财智人物、改革开放40年教育40人等。 他于2000年发起的新教育实验，以“过一种幸福完整的教育生活”为宗旨，吸引了全国各地5200余所学校加盟实验，践行着新教育理念与行动，深刻改变了570多万师生，正在积极影响着中国教育。 艾伦·麦克法兰（Alan Macfarlane），剑桥大学社会人类学教授，他还是英国科学院与欧洲科学院院士、皇家人类学会名誉副会长及皇家历史学会研究员。 麦克法兰教授撰写的研究著作达30余部，被翻译成中文、韩文、西班牙文、德文等多种文字。其中，在中国翻译出版的著作有：《给莉莉的信》《给四月的信：我们如何知道》《给山姆的信：如何探索世界谜题》《现代世界的诞生》《玻璃的世界》等。 麦克法兰教授认为，教育是对人的思想、身体、灵魂、心灵、道德和态度的整体塑造，不仅应在课堂上注重人的全面培养，在评价体系中也纳入艺术、游戏、特长、领导力、社会责任、创新力等方面的考核。
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