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大教育书系:陪你走过初中三年
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大教育书系:陪你走过初中三年

作者：钟杰
出版社：长江文艺出版社出版时间：2020-09-01
开本： 16开 页数： 248
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大教育书系:陪你走过初中三年 版权信息

  • ISBN：9787570216659
  • 条形码：9787570216659 ; 978-7-5702-1665-9
  • 装帧：一般胶版纸
  • 册数：暂无
  • 重量：暂无
  • 所属分类：
    中小学教辅
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大教育书系:陪你走过初中三年 本书特色

全国优秀教师、资深班主任给初中生的60个智慧锦囊 诊脉青少年的成长困惑与迷茫，对初中生常见的60个问题进行深入细致的分析。【关于学习】学习感到力不从心怎么办？备考阶段，心态总是稳不住怎么办？ 【关于挫折】为什么很多人都活成了自己不喜欢的样子？伤疤被人揭开了怎么办？ 【关于家庭】父母总是为鸡毛蒜皮的事吵架怎么办？家有控制型父母怎么办？ 【关于友情】遭到闺密背叛怎么办？总是被别人当枪使怎么办？ 【关于学校】被老师误解了怎么办？班主任对我没有期望怎么办？ …… 真实的案例故事、聪明的点子和智慧的人生经验，帮助青少年拆掉思维里的墙，看清楚自己，想清楚人生。

大教育书系:陪你走过初中三年 内容简介

在本书中，全国优秀教师钟杰根据20多年初中班主任的工作经验，诊脉青少年的成长困惑与迷茫，对初中生常见的60个问题进行了深入细致的分析，并给出切实可行的建议。书中充满了真实的案例故事、聪明的点子和智慧的人生经验，帮助青少年拆掉思维里的墙，看清楚自己，想清楚人生。

大教育书系:陪你走过初中三年 目录

**辑 老师和学生是天敌吗？ / 001
被老师在课堂上责骂了怎么办？ / 003
被老师处处针对怎么办？ / 007
课堂上被老师误解了如何处理才恰当？ / 011
感觉异性教师不怀好意怎么办？ / 015
课堂上被老师点名批评了怎么办？ / 019
不招老师待见怎么办？ / 022
班主任对我没有期望怎么办？ / 027
看不惯所有的老师怎么办？ / 031
总是被老师抓住小辫子怎么办？ / 035
被班主任老师视为空气怎么办？ / 039
如何与性格强势的女老师相处？ / 043
身体被老师惩戒了怎么办？ / 048
手机被老师没收了怎么办？ / 052

第二辑 交朋友的艺术 / 057
同学想抄你作业，你该如何拒绝？ / 059
被同学借开玩笑欺负了怎么办？ / 062
被同学在网络上羞辱怎么办？ / 065
遭到同学长期谩骂怎么办？ / 069
上课总是受到其他同学干扰怎么办？ / 073
总是被别人当枪使怎么办？ / 077
身边的朋友都是“差生”怎么办？ / 082
跟什么样的人做朋友才能让自己受益？ / 086
遭到同学恶意取侮辱性绰号怎么办？ / 090
考试时被好朋友要求帮忙作弊怎么办？ / 094
同桌总是在课堂上吃零食怎么办？ / 098

第三辑 如何与家人相处？ / 103
妈妈要生二胎怎么办？ / 105
父母闹离婚了怎么办？ / 108
与弟妹闹矛盾了怎么办？ / 112
父母总是为一些鸡毛蒜皮的事吵架怎么办？ / 115
生日总是被父母忘记怎么办？ / 119
父母一门心思与孩子对着干怎么办？ / 123
家有控制型父母怎么办？ / 127
总是忍不住跟母亲顶嘴怎么办？ / 131

第四辑 这样学习才有效 / 135
总是不想待在座位上怎么办？ / 137
学习感到力不从心怎么办？ / 141
课堂上没有听懂老师所讲内容怎么办？ / 145
大考在即，内心还莫名其妙地躁动怎么办？ / 149
无论怎么努力都学不好怎么办？ / 152
学得好考不好怎么办？ / 156
备考阶段，心态总是稳不住怎么办？ / 160

第五辑 只有你，能让自己发光 / 165
如何做个高明的接下茬者？ / 167
如何恰到好处地刷出存在感？ / 170
如何化解不公平带来的负面情绪？ / 174
为什么很多人都活成了自己不喜欢的样子？ / 177
如何避免突然而至的焦虑情绪 / 181
大考前夕不瘦反胖怎么办？ / 185
生活在一个班风很颓废的班级怎么办？ / 189
小组成员在小组建设时很被动怎么办？ / 193
特别想当班干部又选不上怎么办？ / 197
被同学讥笑为妈宝男怎么办？ / 201

第六辑 我的青春不迷茫 / 205
伤疤被别人揭开了怎么办？ / 207
收到异性同学的表白情书怎么办？ / 210
遭到闺密背叛该怎么办？ / 214
喜欢上一个比自己差很多的人怎么办？ / 218
被好哥们怂恿抽烟怎么办？ / 223
被姐妹团排挤怎么办？ / 227
听到有人在背后说自己闲话怎么办？ / 231
对异性的身体很好奇怎么办？ / 234
发现自己一无长处怎么办？ / 236
嫉妒之心太强怎么办？ / 240
攀比之心太重怎么办？ / 245
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大教育书系:陪你走过初中三年 节选

被老师在课堂上责骂了怎么办？ 我读师范时，我的数学老师，是个女老师，对学生特别严厉，说话也特别的刻薄。有一次数学课，我旁侧的陈同学跟她的同桌在窃窃私语，数学老师很生气，当即停下课开骂。她骂的是陈同学，可点的却是我的名字。只听她刻薄地骂道：“钟杰，你觉得你很了不起吗？你以为你数学成绩好得很吗？你不要以为你是个女的，就可以肆无忌惮。” 我的天哪，我是女的跟肆无忌惮有什么因果关系呢？我真是比窦娥还要冤啊。我一句话没讲，聚精会神地听课，怎么在她嘴里却是如此的不堪呢？ 我知道是老师认错人了，但她正在气头上，没必要火上浇油，于是我一声不吭地等她把气撒完，事后我也没找她解释。 有一次数学老师住院了，由于儿女都在外地上班，无人陪伴。我便与几位女生前往医院作陪。陪伴的过程当中，我们与数学老师聊得很开心。数学老师指着我说：“我看你上数学课，每节课都很认真，做事情也很靠谱，你叫陈某吧。”我有些尴尬地说道：“我不叫陈某，我叫钟杰。”这下轮到数学老师尴尬了，她很不好意思地说道：“啊，那是我搞错了，我一直以为那个特别喜欢讲小话的女生就是钟杰。每次上课看到她不听课，我就气不打一处来，明明知道毕业后要做老师，还不好好学习，以后怎么教学生呢？” 之后画风全变，数学课上我是被优待的一员。 几乎每个小孩在读书时，都会遭到来自老师的误解。尤其是课堂上，老师要全心全意地传授知识，学生在下面搞小动作，很容易影响老师的判断，从而弄出误解学生的事来。我作为老师，偶尔也会犯这种错误，甚至误解了学生还不知情。那么亲爱的你，如果在课堂上遭到了老师的误解，你该怎么做呢？ 我当初的做法就是不抵抗，也不解释，让时间说明一切，用自己的做法证明一切。不能说这个方法不好，但以我现在的认知水平，我觉得这个方法还是太被动了。误解不主动消除，就会越来越深，一旦造成了彼此的成见，形成了难以逾越的沟壑，关系就很难回到*初。在此，我想给各位支几招： 1.忍一时之气，稳住事态。老师在课堂上一时失察错误判断了你的行为，并且还对你的行为大加鞭挞。你当然又委屈又气愤，恨不得大吼一声：我没错，你闭嘴！太理解这种感受了，简直感同身受。但你觉得用这种表达情绪的做法，能把已经发生的事情变成没有发生吗？老师没有搞清楚状况，就妄下判断，并且还横加指责，当然错了！他必须为自己所犯的错误负责，作为学生也必须为自己正名。但显然不能当场发作，甚至跟老师对抗。一旦遇到情绪管理能力稍差的老师，就很容易丧失理智，说出更加激愤，甚至荒腔走板的话来，师生矛盾就会越来越大。 比较妥当的做法是：当老师失察误解你，并且还在大庭广众之下批评你，你不妨左耳进右耳出，立即按照老师的要求去做，稳住事态，缩小战火波及面。既不要与老师当面顶撞，也不要把相关人等供出来。你必须要考虑清楚，课堂上老师是强势方，你跟他当面吵，致使课堂被迫中断。不仅老师会更加严厉地批评你，其他同学对你也心怀怨念。你貌似用情绪性的发泄为自己赢回了面子，实则输了个精光。 还有，你立即甩锅给他人。即使他人就是搞事的正主，你把人家供出来。你讨得什么好呢？当事人会怨恨，觉得你不够哥们。其他同学会小看你，觉得你没担当，出卖同学。这必定会影响到你的人际关系，你要知道教室里的关系可是生生关系大于师生关系的。 2.坦诚沟通，为自己正名。气受了，不能名受损。接下来的做法就是找老师沟通，把误会澄清，让老师还你清白。如果你胆子够大，那就直接找老师，客观陈述事实，理性表达观点，感性表达内心感受。你可以这样说：老师，刚才您上课时，我身后的小王因为找我借橡皮头，我手头恰好又没有橡皮，于是我就回头跟他说我没有。我没注意场合，说话说得有点儿大声，影响您上课，我特别抱歉。我确实不是故意把头转过去干扰小王听课，影响您讲课的。您刚才点名批评我，我心里确实很生气，但我还是忍住了，我特意来向您解释这件事，就是不想让您对我有不良看法。这是套路，我只提供模板。至于根据具体的场景如何组织语言就得靠你自己了。这其实是以退为进的策略，看起来你不想让老师对自己产生不良想法，实际上是告诉老师：您错了，如果您是一位好老师的话，您就该为自己所做的事负责，应该在同学面前把我的面子给找回来。 如果你胆子不够大，跟老师说话都打哆嗦，那就用文字吧。找张方方正正的纸，把事情的起因、经过、结果都清清楚楚地写在上面。末了还可以写上这样一句话：鉴于这件事给我造成了一定的负面影响，我怕人多嘴杂，传到我爸妈耳朵里，我爸呢，脾气暴躁，他要是知道我在学校里惹了事，不问青红皂白就要打我一顿，我现在提心吊胆，活在恐惧里，麻烦老师在班上给我正一下名，免得同学们瞎猜乱传。 文字是*能抵达人心的载体。我相信老师看了之后，不仅会为你正名，还会向你道歉。你不费一兵一卒就由败转胜，扭转了乾坤。当然也有可能老师看到你的文字，没有做出任何回应，也没有给你道歉，那么就不要理他了。你要相信，不管哪个行业，都有不合格、合格、优秀、卓越的员工！ 3.反思自己，拆掉老师思维里的墙。你说老师为什么会容易误解你？我猜多半还是你平时表现欠佳，给老师留下了你是个“惹祸精”的印象。只要跟你稍有沾边的事，老师那堵固化的墙里就会弹出弹幕：此事非他莫属！这就叫定势思维。所以你要反思自己，把劣势屏蔽了，把优势展示出来，你才能把老师思维系统里“定势思维”的墙拆掉，那么你的处境将会得到巨大改变。 所谓教者父母心，个别职业道德有问题的教师除外，老师都想把自己的学生教好，他们的主观意愿是美好的，至于客观表现出来不尽人意，都是可以通过沟通协调好的，你一定要对老师抱有信心。 ……

大教育书系:陪你走过初中三年 作者简介

钟杰，全国优秀教师，广东省名班主任及省名班主任工作室主持人，第五届深圳市教育创新改革大奖年度十大教育人物，深圳市“我最喜爱的班主任”， 深圳市光明区首席班主任。 德育预设教育理念的提出者和践行者。《班主任之友》《班主任》等杂志封面人物。先后出版《教育让希望重生》《新入职班主任专业成长百宝箱》等教育专著14部。

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