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儿童绘本阅读与创作研究 版权信息
- ISBN：9787561578322
- 条形码：9787561578322 ; 978-7-5615-7832-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
儿童绘本阅读与创作研究 内容简介
本文以中文师范生、家长、幼儿园及中小学语文教师为阅读对象，旨在让读者了解到“儿童观”对于儿童文学阅读和创作的重要性，重新审视自身的“儿童观”，以建立更加健康的儿童观；了解儿童文学的基本类型、历史、经典作品以及相关的阅读策略；并在充分阅读文本的基础上，分析不同儿童文学文体写作的门径和推荐要素。
儿童绘本阅读与创作研究 目录
绪论 儿童绘本——21世纪我国童书界的新潮流
**节 形成绘本出版热潮
第二节 绘本原创发展迅猛
第三节 绘本理论成为研究热点
第四节 绘本研究空间巨大
上编 儿童绘本本体论
**章 绘本的界定
**节 图画与文字的协作性
第二节 图画叙事的重要性
第三节 装帧设计的整体性
第四节 内容表达的多元性
第五节 绘本的学科归属
第二章 绘本流行的时代背景
**节 图像时代的来临
第二节 绘本图画叙事符合儿童认知发展规律
第三节 日益健全的现代儿童观
第四节 绘本是现代儿童观的集中表达
第三章 西方绘本发展历程
**节 绘本发展的摇篮期
第二节 绘本发展的成长期
第三节 绘本发展的全盛期
第四章 中国绘本发展历史溯源及现状
**节 中国古代儿童书籍图文叙事传统
第二节 民国时期儿童图画故事书创作起步
第三节 17年儿童图画故事书创作繁荣
第四节 新时期以来原创绘本发展迅速
第五章 绘本中的图画叙事分析
**节 绘本图画所发挥的作用
第二节 绘本图画的基本艺术元素
第三节 绘本中的媒材
第四节 绘本图画风格分类
第六章 绘本中的文本与副文本分析
**节 图画与文字各有所长
第二节 绘本文字所发挥的作用
第三节 绘本的副文本——装帧
第七章 绘本图文关系分析
**节 图画叙事为主，文字叙事为辅
第二节 文字叙事为主，图画叙事为辅
第三节 图文叙事并重
第八章 绘本主题分析
**节 概念辨析
第二节 自我认知主题
第三节 家庭主题
第四节 社会大环境主题
第九章 绘本文体分类
**节 童谣绘本与童诗绘本
第二节 童话绘本与寓言绘本
第三节 故事绘本
第四节 小说绘本
第五节 散文绘本
……
下编 儿童绘本阅读与创作论
后记
**节 形成绘本出版热潮
第二节 绘本原创发展迅猛
第三节 绘本理论成为研究热点
第四节 绘本研究空间巨大
上编 儿童绘本本体论
**章 绘本的界定
**节 图画与文字的协作性
第二节 图画叙事的重要性
第三节 装帧设计的整体性
第四节 内容表达的多元性
第五节 绘本的学科归属
第二章 绘本流行的时代背景
**节 图像时代的来临
第二节 绘本图画叙事符合儿童认知发展规律
第三节 日益健全的现代儿童观
第四节 绘本是现代儿童观的集中表达
第三章 西方绘本发展历程
**节 绘本发展的摇篮期
第二节 绘本发展的成长期
第三节 绘本发展的全盛期
第四章 中国绘本发展历史溯源及现状
**节 中国古代儿童书籍图文叙事传统
第二节 民国时期儿童图画故事书创作起步
第三节 17年儿童图画故事书创作繁荣
第四节 新时期以来原创绘本发展迅速
第五章 绘本中的图画叙事分析
**节 绘本图画所发挥的作用
第二节 绘本图画的基本艺术元素
第三节 绘本中的媒材
第四节 绘本图画风格分类
第六章 绘本中的文本与副文本分析
**节 图画与文字各有所长
第二节 绘本文字所发挥的作用
第三节 绘本的副文本——装帧
第七章 绘本图文关系分析
**节 图画叙事为主，文字叙事为辅
第二节 文字叙事为主，图画叙事为辅
第三节 图文叙事并重
第八章 绘本主题分析
**节 概念辨析
第二节 自我认知主题
第三节 家庭主题
第四节 社会大环境主题
第九章 绘本文体分类
**节 童谣绘本与童诗绘本
第二节 童话绘本与寓言绘本
第三节 故事绘本
第四节 小说绘本
第五节 散文绘本
……
下编 儿童绘本阅读与创作论
后记
展开全部
儿童绘本阅读与创作研究 节选
《儿童绘本阅读与创作研究》： 四、从版面设计看 这一时期*流行的连环画，上承古代上图下文的传统，图文关系和版式都比较固定，但是在儿童图画故事书领域，其在版式制作手法、版面大小等方面都有所突破与创新。画幅大小根据故事需要而变化，与文字叙述巧妙地结合在一起，还出现了跨页大图。版面也有变化，当时绝大多数连环画是小开本，建国初期出版的儿童图画故事书也是宽度约13厘米、长度约18厘米的版式比例，但是1956年之后开始出现一些版面宽度约26.3厘米、长度约18厘米的大版面，版面的扩大也拓展了创作者的艺术创作空间。和新中国成立初期的作品相比，印制品质也更为细腻。 此时期，我国还创作出了儿童图画立体书和无字书，它们是绘本中外在形态*为新颖的两大类型。 1958年少儿社出版，金禾、林地写、严个凡设计、周吉芳负责木偶制作、金宝源摄影的《小老鼠坐马车》，是先制作木偶再摄影的，除了稚拙可爱的木偶形象，全书还给人以强烈的立体感，让书籍呈现出三维立体的效果。整天不肯工作，到处去偷东西的小老鼠吃饱喝足后，在路上遇到了一辆马车，它坐上马车就去游玩，结果没想到，拉车的马原来是猫假扮的。 1959年少年儿童出版社出版的立体书由方宇设计，是严折西绘图、装帧的《朋友们》，这《儿童绘本阅读与创作研究》采用中国古籍中的“旋风叶”的形式，双面共12页，并采用较为坚硬的纸质，使书本稍微折叠后即可以站立在一个平面上。书的两面都描绘了森林里的许多动物嬉戏的情景，把书折叠后放置在一个平面上时，书里的动物刚好都给人站立起来的感觉。 还有数量较多的无字书，正文部分没有文字，而是由一幅幅连续的图画组成，在封底有简短的故事说明。虽然这些书篇幅往往比较短小，内容较为单薄，但是也拓宽了图画叙事的空间。 通过以上分析可以看出，严氏兄弟所创作的儿童图画故事书已经在文本内容、主题思想、艺术手法、装帧设计等方面初步具备了绘本的特点。由此可见，中国原创绘本在此时期获得了初步发展。 五、其他儿童图画故事书创作者 除了严氏兄弟，这一时期还有很多优秀的儿童图画故事书创作者，他们来自不同的领域，但是创作出了许多影响几代人的经典之作。 万籁鸣（1900-1997），世界动画大师，中国美术电影事业的创始人之一，50年代末，他开始投身于儿童图画故事书的创作，他的首部作品，与夏霞（文）合作，是中国少年儿童出版社1959年1月出版的《猴子捞月》，一出版就引起巨大反响，同年就被翻译为多种语言出版。而他与作家洪汛涛合作，中国少年儿童m版社1960年5月出版的《神笔马良》，他与作家叶超合作，中国少年儿童出版社1963年5月出版的《孙悟空三打白骨精》等作品，也都是很难逾越的艺术经典。他仅仅用勾线、平涂的画法，便将大小场景及各色人物轻松掌控。他笔下的人物仿佛自原作中走出，具有丰富的装饰性、趣味感和张力，具有极为深厚的民族底蕴和审美情趣，令人耳目一新。 詹同（1932-1995），又名詹同渲，著名漫画家，上海美术电影制片厂导演兼美术设计。他从50年代末开始从事儿童图画故事等创作，与著名儿童文学作家林颂英、方轶群、包蕾等人合作，创作出《龟兔赛跑》《猪八戒吃西瓜》《乌鸦和狐狸》等脍炙人口的经典儿童图画故事。其中与林颂英先生合作，中国少年儿童出版社1963年6月出版的《动物园》，被译成多种文字，在世界各地出版。故事描述了动物园里住着很多动物朋友，但每种动物都长相不同，各有特点和本领，大家在一起互相帮助，愉快地生活，一个动物配有一首儿歌。詹同采用传统水墨与漫画相结合的画法，准确抓住各种动物的特征，塑造出的动物形象生动传神又充满童趣。 还有很多连环画大师如贺友直、杨文秀、乐小英、韩伍、戴敦邦等也参与儿童图画故事书的创作，创作了不少经典儿童图画故事书，其中不乏足以与同时代的欧美绘本创作相媲美的经典之作。如王国忠写、乐小英画，少年儿童出版社1956年出版的《隐身大力士》；韩伍从1956年开始创作的《董存瑞小时候的故事》《罗盛教小时候的故事》等系列英雄少年时期的故事；张茂秋写、杨文秀绘，少年儿童出版社1960年3月出版的《小医生》；贺友直与鲁兵合作的中国少年儿童出版社1962年出版的《小山羊和小老虎》等。这些作品往往采用中国传统绘画的创作技法，并结合儿童的审美爱好，艺术造型生动传神。很多作品中图画与文字互相配合叙事，与欧洲、日本的绘本相比，也有独特的艺术魅力。 概而言之，建国初期17年可以说我国原创绘本发展的起步阶段，在儿童图画故事类书籍当中涌现出不少图文叙事相配合，并注重版式的作品，这些作品已经初具绘本的基本特征。 ……
儿童绘本阅读与创作研究 作者简介
缪小云，江苏如东人，1978年出生，2009年毕业于华东师范大学中文系，获文学博士学位。现任教于福建省闽江学院人文学院，研究方向为中国古代小说，已发表相关学术论文十余篇，参编著作2部。关注绘本艺术十余年，阅读了大量的绘本作品及相关理论研究，并针对不同层次的读者开展了多层次的绘本教学实践活动。
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