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XM高等学校“十三五”小学教育专业规划教材小学数学课程与教学/金成梁,刘久成 版权信息
- ISBN：9787305236259
- 条形码：9787305236259 ; 978-7-305-23625-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
XM高等学校“十三五”小学教育专业规划教材小学数学课程与教学/金成梁,刘久成 内容简介
本书以《义务教育数学课程标准（2011年版）》为依据，主要包括小学数学课程的目标和内容、小学数学教材、小学数学学习过程、小学数学教学方法与手段、小学数学教学设计与实施、数与代数的教学、图形与几何的教学、统计与概率的教学、综合与实践的教学、小学数学学习评价等内容，书中收录和分析了大量教材和课堂实录，对小学数学教材和具体教学内容进行了分析，具体分析了四个领域的内容结构，注重理论联系教学实践。本书适用于高等学校小学教育专业教学。
XM高等学校“十三五”小学教育专业规划教材小学数学课程与教学/金成梁,刘久成 目录
绪论
**章 小学数学课程的目标和内容
**节 数学与数学课程
第二节 新中国成立以来的小学数学课程改革
第三节 小学数学课程标准
第四节 我国小学数学课程改革的特点
第五节 国际小学数学课程改革
第二章 小学数学教材
**节 小学数学教材概述
第二节 新中国成立以来小学数学教材改革的回顾
第三节 现行义务教育教科书介绍
第四节 小学数学教材的分析
第三章 小学数学学习过程
**节 小学数学学习概述
第二节 数学知识的学习过程
第三节 数学技能的学习过程
第四节 数学问题解决的学习过程
第五节 数学学习的情感与态度
第六节 小学数学学习方式
第四章 小学数学教学方法与手段
**节 小学数学教学方法的历史变革
第二节 小学数学常用的教学方法
第三节 小学数学常用的教学手段
第四节 小学数学教学方法的选择与优化
第五章 小学数学教学设计与实施
**节 小学数学教学设计概述
第二节 小学数学教学设计过程
第三节 数学课堂教学语言
第四节 教师的讲述与提问
第五节 小学数学教学的练习
第六节 小学数学教学的预设与生成
第七节 小学数学教学中的说课与评课
第六章 数与代数的教学
**节 数与代数教学的价值、目标与内容
第二节 数与量的概念教学
第三节 数的运算的教学
第四节 式与方程以及实际问题的教学
第五节 比和比例的教学
第六节 探索规律的教学
第七章 图形与几何的教学
**节 图形与几何教学的意义、内容和要求
第二节 图形认识的教学
第三节 测量的教学
第四节 图形的运动的教学
第五节 图形与位置的教学
第八章 统计与概率的教学
**节 统计与概率教学的意义、内容和要求
第二节 统计的教学
第三节 概率的教学
第九章 综合与实践的教学
**节 综合与实践教学的价值和目标
第二节 综合与实践的内容与形式
第三节 综合与实践的实施和评价
第十章 小学数学学习评价
**节 小学数学学习评价的内涵及基本理念
第二节 小学数学学习评价的基本功能
第三节 小学数学学习评价的方法与手段
第四节 小学数学学习评价的实施策略
**章 小学数学课程的目标和内容
**节 数学与数学课程
第二节 新中国成立以来的小学数学课程改革
第三节 小学数学课程标准
第四节 我国小学数学课程改革的特点
第五节 国际小学数学课程改革
第二章 小学数学教材
**节 小学数学教材概述
第二节 新中国成立以来小学数学教材改革的回顾
第三节 现行义务教育教科书介绍
第四节 小学数学教材的分析
第三章 小学数学学习过程
**节 小学数学学习概述
第二节 数学知识的学习过程
第三节 数学技能的学习过程
第四节 数学问题解决的学习过程
第五节 数学学习的情感与态度
第六节 小学数学学习方式
第四章 小学数学教学方法与手段
**节 小学数学教学方法的历史变革
第二节 小学数学常用的教学方法
第三节 小学数学常用的教学手段
第四节 小学数学教学方法的选择与优化
第五章 小学数学教学设计与实施
**节 小学数学教学设计概述
第二节 小学数学教学设计过程
第三节 数学课堂教学语言
第四节 教师的讲述与提问
第五节 小学数学教学的练习
第六节 小学数学教学的预设与生成
第七节 小学数学教学中的说课与评课
第六章 数与代数的教学
**节 数与代数教学的价值、目标与内容
第二节 数与量的概念教学
第三节 数的运算的教学
第四节 式与方程以及实际问题的教学
第五节 比和比例的教学
第六节 探索规律的教学
第七章 图形与几何的教学
**节 图形与几何教学的意义、内容和要求
第二节 图形认识的教学
第三节 测量的教学
第四节 图形的运动的教学
第五节 图形与位置的教学
第八章 统计与概率的教学
**节 统计与概率教学的意义、内容和要求
第二节 统计的教学
第三节 概率的教学
第九章 综合与实践的教学
**节 综合与实践教学的价值和目标
第二节 综合与实践的内容与形式
第三节 综合与实践的实施和评价
第十章 小学数学学习评价
**节 小学数学学习评价的内涵及基本理念
第二节 小学数学学习评价的基本功能
第三节 小学数学学习评价的方法与手段
第四节 小学数学学习评价的实施策略
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XM高等学校“十三五”小学教育专业规划教材小学数学课程与教学/金成梁,刘久成 作者简介
金成梁，江苏省特级教师，享受国务院颁发的政府特殊津贴，从事中学和中师数学教育四十多年，教学中注重学生思维能力的培养，对中小学数学中的逻辑问题有专门研究，出版专著、教材、译作25种，主编或参编教学用书和读物42种。 刘久成，扬州大学教育科学学院教授，江苏省特级教师，曾在《课程教材教法》等杂志发表论文80多篇；出版著作4部，主编或参编教材多部；主持全国教育科学规划课题2项、江苏省教育科学规划课题3项。
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