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国际教育专家论早教:来自哈佛大学,卡尔加里大学,华东师范大学的研究 版权信息
- ISBN：9787542669063
- 条形码：9787542669063 ; 978-7-5426-6906-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
国际教育专家论早教:来自哈佛大学,卡尔加里大学,华东师范大学的研究 内容简介
本书的编著者将丰硕的研究成果汇聚成了这本书，旨在为优选的教育工作者、家长及教育理论研究者提供早期儿童教育指导性读物。本书共分为十个章节，通过有趣的案例分析，严谨的理论框架，打开了靠前儿童早期教育的新格局。
国际教育专家论早教:来自哈佛大学,卡尔加里大学,华东师范大学的研究 目录
1.跨学科跨语言（CDCL）教学框架：以图
画书《抱抱》为例
2.跨学科跨语言（CDCL）教学框架：基于
《跷跷板》一书的参考教案
3.幼儿社交意识发展：为什么要促进孩子
的换位思考能力?
4.如何通过引导讨论人文故事中的社交困境
提高儿童的社交意识
5.适合学前教育课堂的课程主题
6.幼儿读物选择：不同形式、不同互动方式
7.双语教育的双文化问题
8.如何培养正直、快乐和成功的孩子?
9.对我国学前儿童的英语教育作定位思考
10.早期儿童语言发展与脑发育研究的进展
致谢
后记
萃取多元文化精华，努力构建人文家园
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