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全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材护理心理学/郝玉芳/十三五规划 版权信息
- ISBN：9787513235228
- 条形码：9787513235228 ; 978-7-5132-3522-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材护理心理学/郝玉芳/十三五规划 内容简介
本教材为“全国中医药行业高等教育‘十三五’规划教材”，用于护理专业本科教学，也适用于高职高专教学以及护士继续教育。本教材的编写过程中，在指导思想上注重遵循高等中医药院校护理专业的办学规律，满足人才培养目标和要求。在章节及其内容安排上力求重点突出，又不失理论知识体系的系统性和科学性；体现护理专业特色，突出实用性和针对性；结合案例，增强生动性和启发性。
全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材护理心理学/郝玉芳/十三五规划 目录
**章 绪论
**节 护理心理学的概念、研究对象与任务
一、护理心理学的概念
二、护理心理学的研究对象
三、护理心理学的研究任务
第二节 学习护理心理学的意义
一、丰富护理学专业的内涵，促进护理学发展
二、贯彻整体护理观念，适应现代护理模式
三、满足患者需求，提高护理质量
四、优化护士职业心理素质，完善知识结构
第三节 护理心理学的研究方法及应遵循的伦理学原则
一、护理心理学的研究方法
二、护理心理学研究应遵循的伦理学原则
第四节 护理心理学的历史与现状
一、护理心理学的形成与发展
二、护理心理学在我国的发展现状
三、中医学中的护理心理学思想
第二章 心理过程
**节 认知过程
一、感觉和知觉
二、记忆
三、注意
四、思维
第二节 情感过程
一、情绪和情感的概念
二、情绪与情感的分类
三、情绪体验的维度
四、情绪状态
五、情绪和情感的表达
六、情绪和情感与护理
第三节 意志过程
一、意志的概念
二、意志行为的基本特征
三、意志行为的心理过程
四、意志的品质
第三章 个性
**节 个性倾向性
一、需要
二、动机
三、心理冲突
第二节 个性心理特征
一、气质
二、性格
三、性格与气质的关系
第三节 人格相关理论
一、弗洛伊德人格结构理论
二，弗洛伊德人格发展理论
三、埃里克森人格发展理论
第四节 个性的形成、发展及影响因素
一、生物遗传因素
二、家庭
三、学校
四、社会实践
第四章 应激与健康
**节 健康与心理健康
一、健康的概念
二、心理健康的概念
三、心理健康的判定标准
第二节 应激
一、应激的概念
二、应激源
三、应激反应
四、应激的理论模式
五、护理工作中常见的应激源
第三节 应对
一、应对的概念
二、应对的分类
三、常用的积极应对方式
第四节 心理防御机制
一、心理防御机制的概念
二、心理防御机制的特征
三、常见的心理防御机制
第五章 心身疾病
**节 心身疾病概述
一、心身疾病的概念
二、流行病学特征
三、心身疾病的分类
第二节 心身疾病的发病机制
一、社会因素致病机制
二、心理因素致病机制
三、生理因素致病机制
第三节 心身疾病的诊断与防治原则
一、心身疾病的诊断
二、心身疾病的防治原则
第四节 常见的几种心身疾病
一、冠心病
二、原发性高血压
三、消化性溃疡
四、支气管哮喘
第六章 患者心理
**节 疾病行为与患者角色
一、患者的疾病行为
二、患者角色
三、患者求医行为的基本类型
四、患者求医行为的影响因素
第二节 患者需要的一般规律
一、患者需要的基本特点
二、患者需要的主要内容
第三节 患者心理活动的一般规律
一、患者心理活动概述
二、患者心理活动与疾病严重程度的关系
三、患者心理活动与年龄的关系
四、患者心理活动与疾病治疗方式的关系
第四节 不同类型患者的心理反应特征及心理护理
一、门诊患者
二、急诊患者
三、慢性病患者
四、传染病患者
五、手术患者
六、癌症患者
七、瘫痪患者
八、临终患者
第七章 护士职业心理
**节 护士角色人格概述
一、护士角色人格的概念及其分析
二、护士角色人格的形象及其历史演变
第二节 护士角色人格的要素特质
一、护士角色人格要素特质的概念
二、护士角色人格要素特质的主要内容
三、护士角色人格的匹配模式
第三节 护士职业心理素质的优化
一、护士职业心理素质的影响因素
二、护士职业心理素质的优化途径
第八章 社会认知与护患沟通
**节 社会认知
一、社会认知的概念
二、社会认知的特征
三、社会认知偏差及影响因素
第二节 护患关系
一、护患关系的概念和特征
二、护患关系的建立与发展过程
三、护患关系中的行为模式
第三节 护患沟通
一、沟通的概念和过程
二、沟通的特点
三、沟通的方式
四、护患沟通的目的
五、影响护患沟通的因素
第四节 护患冲突与护患关系的调控
一、常见的护患冲突
二、护患关系的调控
第九章 临床心理评估
**节 临床心理评估概述
一、临床心理评估的基本概念
二、临床心理评估的主要功能
三、临床心理评估的实施原则
第二节 临床心理评估的常用方法
一、观察法
二、访谈法
三、心理测验法
第三节 常用的临床心理测验量表
一、韦氏成人智力量表
二、艾森克人格问卷
三、卡特尔16种人格因素问卷
四、自评量表
第十章 心理咨询与心理治疗
**节 心理咨询
一、心理咨询概述
二、心理咨询的主要形式与原则
第二节 心理治疗
一、心理治疗概述
二、心理咨询和心理治疗的异同
三、常用的心理治疗方法
第三节 中医心理疗法
一、情志相胜法
二、言语疏导法
三、移精变气法
四、暗示解惑法
五、顺情从欲法
第十一章 临床心理护理实施
**节 心理护理概述
一、心理护理的定义
二、心理护理的目标
三、心理护理的原则
四、心理护理的实施形式
五、心理护理与整体护理
六、心理护理的基本要素
第二节 临床心理护理的实施程序
一、建立良好的护患关系
二、心理护理评估
三、心理护理诊断
四、制订心理护理计划
五、实施心理护理计划
六、心理护理效果评价
七、确定新的方案
第三节 患者的心理评估与干预
一、患者心理评估的目的
二、患者心理评估的方法和标准
三、患者心理干预的基本原则
四、患者心理的主要影响因素
五、患者心理护理的相关技术
展开全部
全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材护理心理学/郝玉芳/十三五规划 作者简介
郝玉芳：女，北京中医药大学护理学院院长，教授。1986-1990年，就读于北京大学医学部护理学院，获医学学士学位。1999-2002年，就读于北京中医药大学管理学院，获北京中医药大学社会医学与卫生管理事业专业硕士学位。2007年9月起在第二军医大攻读博士学位。
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