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中国文化5000年
教育学 版权信息
- ISBN：9787030239600
- 条形码：9787030239600 ; 978-7-03-023960-0
- 装帧：一般纯质纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
教育学 内容简介
《教育学》全面系统地论述了课程、教学、教育实践、教育制度、教育目的、教育评价、教育管理等教育学领域的基本理论及相关问题，并对教育与文化、教育与社会等关系作了全新的阐释。 《教育学》材料平实，体系严整，观点鲜明，内容丰富，并适当汲取了当代西方教育学的新理论，在具有普适性的同时兼具有较高的科学性和前沿性。 《教育学》可作为高校本科学生、高职高专学生公共课教材，也可作为本科生考研的基础读物以及考取教师资格证的复习材料。
教育学 目录
**章 教育及教育学
**节 教育及其历史演进
一、教育的概念
二、教育的历史演进
第二节 教育学的产生与发展
一、西方教育学的产生与发展
二、中国教育学的发展
第二章 教育与文化
**节 文化与人
一、人的发展特点
二、文化与人的形成
第二节 文化与学校教育
一、学校与文化
二、教育的文化功能
第三章 教育与社会
**节 教育与社会化
一、社会化
二、教育与社会化
第二节 教育与社会分层、社会流动
一、教育与社会分层
二、教育与社会流动
第三节 教育机会均等与社会平等
一、教育机会均等的含义
二、影响教育机会均等的社会因素
三、教育机会均等与社会平等
第四章 教育目的
**节 教育目的概述
一、教育目的的概念、意义和性质
二、教育目的的类型及选择
三、教育目的的功能
第二节 我国的教育目的
一、我国的教育目的及其精神实质
二、我国教育目的的理论基础
三、我国教育目的的构成
四、我国教育目的实现的策略
第五章 教育制度
**节 教育制度概述
第二节 现代学校制度
一、现代学校制度的形成
二、现代学校制度的内容
三、现代学校制度的类型
四、现代学校制度的变革
第三节 我国现行学校教育制度
一、我国现行教育制度的演变
二、我国现行学校制度的形态
三、我国现行学校制度的变革
四、终身教育与学校制度
第六章 教师与学生
**节 教师
一、教师职业角色与形象
二、教师专业发展
第二节 学生
一、学生及其地位和权利
二、学生的发展
三、中小学生发展的时代特点
第三节 师生关系
一、师生关系的作用
二、师生关系的类型
三、师生关系的建立
……
第七章 课程
第八章 教学理论
第九章 教学实践
第十章 道德教育
第十-章教育评价
第十二章 教育管理
参考文献
**节 教育及其历史演进
一、教育的概念
二、教育的历史演进
第二节 教育学的产生与发展
一、西方教育学的产生与发展
二、中国教育学的发展
第二章 教育与文化
**节 文化与人
一、人的发展特点
二、文化与人的形成
第二节 文化与学校教育
一、学校与文化
二、教育的文化功能
第三章 教育与社会
**节 教育与社会化
一、社会化
二、教育与社会化
第二节 教育与社会分层、社会流动
一、教育与社会分层
二、教育与社会流动
第三节 教育机会均等与社会平等
一、教育机会均等的含义
二、影响教育机会均等的社会因素
三、教育机会均等与社会平等
第四章 教育目的
**节 教育目的概述
一、教育目的的概念、意义和性质
二、教育目的的类型及选择
三、教育目的的功能
第二节 我国的教育目的
一、我国的教育目的及其精神实质
二、我国教育目的的理论基础
三、我国教育目的的构成
四、我国教育目的实现的策略
第五章 教育制度
**节 教育制度概述
第二节 现代学校制度
一、现代学校制度的形成
二、现代学校制度的内容
三、现代学校制度的类型
四、现代学校制度的变革
第三节 我国现行学校教育制度
一、我国现行教育制度的演变
二、我国现行学校制度的形态
三、我国现行学校制度的变革
四、终身教育与学校制度
第六章 教师与学生
**节 教师
一、教师职业角色与形象
二、教师专业发展
第二节 学生
一、学生及其地位和权利
二、学生的发展
三、中小学生发展的时代特点
第三节 师生关系
一、师生关系的作用
二、师生关系的类型
三、师生关系的建立
……
第七章 课程
第八章 教学理论
第九章 教学实践
第十章 道德教育
第十-章教育评价
第十二章 教育管理
参考文献
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