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准备 版权信息
- ISBN：9787521716658
- 条形码：9787521716658 ; 978-7-5217-1665-8
- 装帧：一般纯质纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
准备 本书特色
值得老师、家长学习的教育成长课 ○塔文纳老师是美国新型教育理念的开拓者，她创办的萨米特中学已有十五所分校，荣获众多奖项和赞誉，被评为全美优秀高中，教育界十佳创新组织。 ○这本书是比尔·盖茨年度重点推荐。简体版还未上市，已在教育界引起震动。人大附中校长刘小惠，清华大学附中校长王殿军，北京市海淀区教师进修学校校长罗滨，一土教育联合创始人李一诺，新英才学校校长张万琼，清华大学教育研究院教授李曼丽等向全国教师、家长和广大教育工作者强烈推荐。 在这所充满奇迹的学校，没有一个学生不想上学 ○学生是否喜欢学校，喜欢学习，很大程度上取决于学校能否持续让学生体验到解决问题的愉悦感。 ○如何知道孩子是不是已经为今后的人生做好准备？做好准备应该是一种什么样的状态？家长和老师应该做些什么？ ○16个成功习惯、7大领域36个通用技能、项目式学习、自主学习、反思练习、从好奇心出发、B计划思维等，都非常值得家长借鉴。 一位教育工作者的感人自传 “如果想把孩子送进好的幼儿园，你需要整晚守在外面排队。为了能让孩子上好的学校，你需要花一大笔钱买学区房。更要命的是，即使孩子上完学，你还是要拼命维护学校的名声，因为它事关你的房价，于是，你不知不觉地参与到这场游戏中来”。 为什么我们不能想想办法，让所有的孩子都能顺利长大成人？ 本书作者黛安娜·塔文纳，既是一位母亲，也是萨米特中学的创始人和校长，她在书中讲述了自己陪伴孩子成长的过程，也讲述了她从无到有成功“培育”另一个孩子——萨米特中学的过程，希望从自己的经历中对上述问题给出答案。 让孩子终生受益的萨米特中学价值观 ○想要孩子被好大学录取，有效的做法就是培养他们的目标感，让他们真正了解作为独特的个体的自己。 ○为确保孩子顺利步入社会，我们必须培养他们的决策力——做明智的选择。 ○让孩子认识自我，认清自己关注的是什么，明确什么样的工作对他来说是有意义的。 ○在中学时要让孩子建立良好的人际关系。 ○我们必须把培养孩子成功的习惯，和注重他们的学业成绩放到同样重要的位置。 ○对孩子*好的，就是我们利用每一天、每一分钟，去帮助他们培养适应社会变局的通用技能。 ○把选择权交给孩子，让他们按照自己喜欢的方式学习。给他们充足的时间，找到与世界对接的入口。 ○某个大学或某份工作并不是人生的*终追求，我们应该要培养孩子过上自己想要的生活，对生活感到由衷的满足。
准备 内容简介
我们并不需要为孩子在成功和满足感之间做取舍，因为他们都可以拥有。 ——黛安娜·塔文纳 2001年，高中老师塔文纳发现，社会需要一个系统来筛选出谁适合什么样的工作，于是学校便成为这样的平台。而大部分学生并不知道高中毕业意味着什么，除了拼学业成绩之外，没有人真正为步入成人世界做好准备。 正当她感慨无力改变军备竞赛式的教育体制时，她发现自己做妈妈了，而“9·11”事件的爆发，让她开始思考，等待着她的孩子的会是一个怎样不确定的世界。 她决定做一些对孩子的人生真正有价值的事情，她选择了教育。 萨米特中学就这样从无到有创办起来，六年后，它迎来了首届毕业班。这里既有来自吸毒家庭、父母双双入狱的不幸女孩，也有出身于中产阶级上层家庭的天才少年。在这所充满奇迹的学校，无论什么家庭背景的孩子，都学会了宝贵的自我认知，培养了自主学习和反思问题的能力，了解自己想要什么，知道未来的目标，以及如何为过上有经济保障的充实而有意义的生活做准备。 走进这所学校的孩子是幸运的，他们的人生因此改变走向，改变高度。 萨米特的毕业典礼，没有优秀学生的演讲，没有校长的冗长发言，学生们由对他们*重要的人（通常是父母）陪同进入礼堂，就像父亲挽着女儿走上婚礼的红毯。和萨米特的教育理念一样，这场典礼要让每个孩子都被看到，保证每个孩子都成功。 而每位家长的愿望，就是在台下看到那个即将开启新旅程的年轻人自信地说： “我准备好了！”
准备 目录
引言 1
伊莎贝拉实现了所有孩子的梦想：过自己想要的生活，取
得成功，获得快乐，并对自己真诚。她想要的是一个机会，
而不是什么救世主。
**部分 | 为什么要做准备 9
**章 高中毕业意味着什么？ 11
社会对每个人的要求都一样，但你必须比其他人做得更好。
第二章 好学校和好老师有多重要 33
如果劳拉能换一所学校，或者换一个老师，她的结局是否
会有所不同？
第三章 何为一所好的学校 47
想让孩子被好大学录取，*有效的做法就是培养他们的目
标感，让他们真正了解作为独一无二的个体的自己。
第二部分 | 如何为孩子步入成人世界做好准备 63
第四章 项目式学习：让孩子学会做明智的选择 67
为确保孩子们顺利步入社会，我们必须培养他们的决策
力——做明智的选择，而这也是项目式学习的优势之一。
第五章 自主学习：以精通、自主和目标为核心的学习机制 95
家长经常会犯的错误就是太投入和过多插手，甚至想要替
孩子完成所有事。我们应该信任孩子循序渐进的成长过程。
第六章 在反思中学习和成长 129
让孩子认识自我，认清自己关注的是什么，明确什么样的
工作对他来说是有意义的。
第七章 在中学时建立良好的人际关系 159
*有合作精神的人，同时也是*了解自己的人。与其互相
倾轧，不如团结一致。这样才会令我们变得更强大。
第三部分 | 怎样才算做好了准备 187
第八章 成功的习惯：十六个学习模块 191
我们必须把培养孩子成功的习惯，和注重他们的学业成绩
放到同样重要的位置。
第九章 受好奇心驱动的自主学习 211
把选择权交给孩子，让他们按照自己喜欢的方式学习。给
他们充足的时间，找到与世界对接的入口。
第十章 什么是对孩子*好的 241
对孩子*好的，就是明确告诉他们，想要顺利长大成人，
他们必须具备哪些通用技能；对孩子*好的，就是我们利
用每一天、每一分钟，去帮助他们培养这些技能。
第十一章 具体的下一步：毕业之后的人生 265
我们并不需要为孩子在成功和满足感之间做取舍，因为他
们可以拥有全部。事实上，让孩子获得满足感，正是引领
其取得成功的*佳途径。
后记 291
竭尽所能不仅是一句口号，它是我们的文化，是我们做事
的一种思维方式和行为准则，是驱动我们前进的力量。我
们要始终坚信，总有办法打开一扇锁着的门。
《准备》使用指南 303
我怎么知道我的孩子是不是已经为今后的人生做好了准备？
做好准备应该是一种什么样的状态？而我又要做些什么？
致谢 321
注释 329
写给老师、家长和孩子的“普鲁斯特问卷” 335
关于作者 341
译后记 343
展开全部
准备 节选
引言 1 伊莎贝拉实现了所有孩子的梦想：过自己想要的生活，取 得成功，获得快乐，并对自己真诚。她想要的是一个机会， 而不是什么救世主。 **部分 | 为什么要做准备 9 **章 高中毕业意味着什么？ 11 社会对每个人的要求都一样，但你必须比其他人做得更好。 第二章 好学校和好老师有多重要 33 如果劳拉能换一所学校，或者换一个老师，她的结局是否 会有所不同？ 第三章 何为一所好的学校 47 想让孩子被好大学录取，*有效的做法就是培养他们的目 标感，让他们真正了解作为独一无二的个体的自己。 第二部分 | 如何为孩子步入成人世界做好准备 63 第四章 项目式学习：让孩子学会做明智的选择 67 为确保孩子们顺利步入社会，我们必须培养他们的决策 力——做明智的选择，而这也是项目式学习的优势之一。 第五章 自主学习：以精通、自主和目标为核心的学习机制 95 家长经常会犯的错误就是太投入和过多插手，甚至想要替 孩子完成所有事。我们应该信任孩子循序渐进的成长过程。 第六章 在反思中学习和成长 129 让孩子认识自我，认清自己关注的是什么，明确什么样的 工作对他来说是有意义的。 第七章 在中学时建立良好的人际关系 159 *有合作精神的人，同时也是*了解自己的人。与其互相 倾轧，不如团结一致。这样才会令我们变得更强大。 第三部分 | 怎样才算做好了准备 187 第八章 成功的习惯：十六个学习模块 191 我们必须把培养孩子成功的习惯，和注重他们的学业成绩 放到同样重要的位置。 第九章 受好奇心驱动的自主学习 211 把选择权交给孩子，让他们按照自己喜欢的方式学习。给 他们充足的时间，找到与世界对接的入口。 第十章 什么是对孩子*好的 241 对孩子*好的，就是明确告诉他们，想要顺利长大成人， 他们必须具备哪些通用技能；对孩子*好的，就是我们利 用每一天、每一分钟，去帮助他们培养这些技能。 第十一章 具体的下一步：毕业之后的人生 265 我们并不需要为孩子在成功和满足感之间做取舍，因为他 们可以拥有全部。事实上，让孩子获得满足感，正是引领 其取得成功的*佳途径。 后记 291 竭尽所能不仅是一句口号，它是我们的文化，是我们做事 的一种思维方式和行为准则，是驱动我们前进的力量。我 们要始终坚信，总有办法打开一扇锁着的门。 《准备》使用指南 303 我怎么知道我的孩子是不是已经为今后的人生做好了准备？ 做好准备应该是一种什么样的状态？而我又要做些什么？ 致谢 321 注释 329 写给老师、家长和孩子的“普鲁斯特问卷” 335 关于作者 341 译后记 343
准备 作者简介
她是美国新型教育理念的开拓者。作为萨米特公立学校的联合创办者和首席执行官，黛安娜开创了一种新型的办学理念，即注重实践、自主学习、团队合作和反思，旨在培养所有的学生考上大学、毕业后适应当今社会的工作环境，并过上有经济保障的、充实而有意义的生活。 时至今日，加州和华盛顿两地共计开办了十五所萨米特公立初高中学校，是全美知名的非盈利性机构。本书的收益将无偿捐赠给一个学生奖学金基金。 萨米特荣获了众多的奖项和赞誉，《美国新闻与世界报道》评选其为全美优秀高中，《华盛顿邮报》评选其为全美*具挑战性的高中，《快速公司》更是将其列为教育界十佳创新公司。 黛安娜在南加州大学获得了心理学和社会学学位，在斯坦福大学获得了管理和政策硕士学位。她大学毕业后一直都投身教育事业，二十年间，在加州各地的城市和郊区公立学校做过老师、管理者和校长。
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