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五堂诗词课(诗篇) 版权信息
- ISBN：9787515360768
- 条形码：9787515360768 ; 978-7-5153-6076-8
- 装帧：一般纯质纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
五堂诗词课(诗篇) 本书特色
1.本书不是单纯地向孩子一首一首介绍诗词知识，而是将“场景、感情、人物、意象、格律”的诗词知识教授给孩子，让孩子对诗词有更高层次的理解。比如用班干部的方式让孩子了解著名诗人的风格特点，又比如对“押韵”知识，用口诀的方式让孩子记住常用的韵脚。 2.全书在介绍知识的同时，兼顾具体诗词的教育，每个知识点都会选一首经典作品进行解读。选取的诗以中小学教材必背篇目为主，或者其他广为熟知的篇目，尽量避开生涩的作品，保证趣味性和实用性。 3.全书虽然是按照几个元素来分别解读，但整体上其实由易到难，符合孩子的知识吸收规律。“场景、感情”中选择的篇目较简单，适合低年级孩子，“诗人、意象”中选择的篇目总体难度中等，“韵脚、平仄”等知识则相对较难，适合对诗感兴趣的高年级学生。每章设置知识链接进一步拓展孩子视野。 4.本书结合国家关于大力弘扬中华民族传统文化的政策，同时联系中小学课程，在对诗词进行分析的时候，穿插了一些趣味性很强的小故事，同时延伸到同类语境下的其他古诗词，对于中小学生读懂、理解古诗词具有很大帮助。
五堂诗词课(诗篇) 内容简介
本书是写给孩子的诗词教育书，分“诗篇”和“词篇”两册。一种全新的诗词解读方式。摒弃传统的字、词、句意解释为主要内容的诗词讲解模式，通过“场景、感情、诗（词）人、意象、格律”等五种元素，逐一解析诗词知识。每章讲透一个知识点的同时，还会选一首经典作品进行解读，让初学者轻松学习诗词专业知识，领略诗词魅力。一种通俗易懂的讲述方式。用搭积木的方式讲解诗词创作过程，用封“班干部”的方式介绍历目前那些有名诗（词）人，用口诀的方式让孩子理解韵脚，有典故、有历史、有人物、有知识，让你“谈笑间”看穿海量诗词。 一种兼容并包的内容格局。每册书均包含一百五十首诗或词，既有教材中的推荐阅读篇目，又有相应的知识延展；重点解析的作品以人们熟悉的篇目为主，但又避开很简单的“口水诗词”， 保证不同年龄层的学习者能各取所需，学有所获。
五堂诗词课(诗篇) 目录
**章 学诗词正如玩积木 /015
场景篇
第二章 离别 /021
第三章 思乡 /025
第四章 边塞 /029
第五章 咏物 /034
第六章 山水 /039
第七章 怀古 /043
第八章 忧民 /047
第九章 田园 /051
感情篇
第十章 豁达 /057
第十一章 悲伤 /061
第十二章 喜悦 /066
第十三章 思念 /070
第十四章 厌恶 /074
第十五章 激昂 /078
诗人篇
第十六章 宣传委员骆宾王 /085
第十七章 组织委员贺知章 /090
第十八章 劳动委员贾岛 /094
第十九章 生活委员孟浩然 /099
第二十章 学习委员王维 /104
第二十一章 文艺委员李商隐 /109
第二十二章 体育委员杜牧 /114
第二十三章 纪律委员刘禹锡 /119
第二十四章 副班长白居易 /123
第二十五章 班长杜甫 /128
第二十六章 超级同学李白 /133
意向篇
第二十七章 不止风霜雨雪花鸟虫鱼 /141
第二十八章 杨柳 /146
第二十九章 梅花 /151
第三十章 菊花 /155
第三十一章 蝉 /160
第三十二章 猿啼 /165
第三十三章 杜鹃鸟 /170
第三十四章 羌笛 /175
第三十五章 江水 /180
第三十六章 月亮 /185
第三十七章 渔翁 /191
格律篇
第三十八章 为什么朗朗上口 /199
第三十九章 铁三角“花家斜” /205
第四十章 东风拂面来 /211
第四十一章 楼上望江流 /217
第四十二章 神佑苦勤人 /223
第四十三章 天边落日圆 /229
第四十四章 无晴却有情 /235
第四十五章 栽花开几回 /242
第四十六章 关山征人还 /249
第四十七章 为什么抑扬顿挫 /255
第四十八章 对对子也有讲究 /260
第四十九章 记住神秘口诀 /272
第五十章 积木如何玩 /277
番外篇 你能搭出个什么玩意儿 /283
展开全部
五堂诗词课(诗篇) 作者简介
野狐狸，本名周吉，80后，毕业于浙江大学法学院，酷爱历史和诗词，所著长篇通俗说史作品《宋朝进行时》（王朝开启卷）已经出版，后几卷将陆续推出。 在中国历史人物中，作者非常欣赏有“野狐精”之称的宋朝名相王安，但自认还未成精，故戏称“野狐狸”。本是随意起个笔名，没想到却深得孩子喜爱，儿子表示要继承衣钵，自称“小狐狸”。 此次尝试创作诗词方面的作品，缘起于对“小狐狸”的家教。自孩子上幼儿园起，作者就坚持在家中自授诗词知识，教育中始终贯穿“文史哲不分家”和“专业知识通俗化”的思路。讲授诗词，不再是孤立地解释诗句词意，也不仅局限于阐述创作背景，而是融会贯通地讲诗词、谈历史、说人物。同时，还将“意象、格律”等专业知识进行通俗化解读，让孩子像“搭积木”一样去理解诗词的创作，从而达到对诗词的深刻理解。
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