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文化理论

生态与生长:为学生成长营造和谐生境

作者：谭娟

出版社：上海三联书店出版时间：2020-05-01

开本： 24cm 页数： 236页

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

生态与生长:为学生成长营造和谐生境版权信息

ISBN：9787542668196
条形码：9787542668196 ; 978-7-5426-6819-6
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
文化
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文化理论

生态与生长:为学生成长营造和谐生境内容简介

本书稿以当前学校改革与发展成果为背景，针对当前中小学可持续发展的愿景构想，以“自然的生态、自由的生长”的办学理念为依托，在教育实践中渗透案例，从校园环境、生态管理、生命课堂、生聚课程、生活德育、生长评价等方面出发，形成了一套完整的学校运作体系，回答了学校如何遵循教育规律和生命节律，为儿童营建出美好的生态校园，守望自然丰润的生命生长。

生态与生长:为学生成长营造和谐生境目录

**章清雅的生机校园 **节自然生长的办学理念一、根植绿萝精神二、尊重个体生命三、架构整体育人第二节自然生态的校园景观一、绿色润泽心灵二、空间孕育成长第三节自主发展的学校文化一、教师文化建设二、学生文化建设第二章和谐的生态管理 **节顺应管理变革的价值重塑一、学校管理的经验反思二、学校管理的价值重塑第二节激发组织活力的结构重组一、组织结构的变革过程二、组织结构的基本功能第三节教师管理方式的流程再造一、教师管理方式的问题与挑战二、教师管理模式的转型与发展第三章灵动的生命课堂 **节传统课堂的调查一、传统课堂的调查二、传统课堂的反思第二节生命课堂样态一、生命课堂的变革取向二、生命课堂的实践样态第三节生命课堂的建构一、理论先行，确立方向二、顶层重构，攻克难关三、目标拟定，选择课题四、磨课研讨，分享智慧五、专业反思，重构课堂第四章多彩的生聚课程 **节生聚课程的体系一、生聚课程的基本内涵二、生聚课程的核心价值三、生聚课程的课程体系第二节学科课程的整合一、学科课程的整合背景二、学科课程整合的涵义及模式三、学科课程的实践探索第三节主题课程的开发一、探索步骤，规范程序二、依据标准，选择主题三、多项整合，提供保障四、宏观统筹，激活机制五、多元评价，渗透整合第五章本真的生活德育 **节生活德育的缘起一、育人目标指向下的生活德育二、顶层设计引领下的生活德育第二节生活德育的实践一、生活德育的学校表达二、生活德育的学校实施三、生活德育的班级演绎四、生活德育的家校互助第六章增值的生长评价 **节增值性评价的内涵与特征一、增值性评价的内涵二、增值性评价的基本特征第二节学生发展的增值性评价一、基于信息技术的增值性评价二、基于多元活动的增值性评价三、基于长程观察的增值性评价第三节教师发展的增值性评价一、基于学校价值观的增值性评价二、基于分层成长的增值性评价第七章变革案例第八章成长故事 **节学生成长故事第二节教师成长故事

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