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从“新建”到“新型”:新技术应用型本科院校建设的探索与实践 版权信息
- ISBN：9787564235284
- 条形码：9787564235284 ; 978-7-5642-3528-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
从“新建”到“新型”:新技术应用型本科院校建设的探索与实践 内容简介
长期以来在高等教育数量扩展的发展环境下，新建本科院校办学趋同、人才培养同化性严重，与区域社会经济发展脱节，伴随着我国高等教育内涵式发展、国家创新驱动战略的要求，新建本科院校需要形成自身特色，进一步满足高等教育质量提升的要求以及纠正人才培养结构与经济发展错配现状。本书基于衢州学院向应用型转型发展过程中确立发展理念，形成顶层设计，摸索“三连三通、两转两化、一心一意”的发展路径，确立应用型发展方向，在“固基础、明特色、强应用、重协同”基础上，按照“扎根中国大地办大学”的要求，形成以“服务地方高质量发展，实现自身高水平建设”为方向，通过打造“产教跟随、产教并跑、产教引领”的螺旋式上升产教融合模式，形成“区域有什么样的专业，就建什么样的学科”的新技术人才培养体系并将相关内容形成可供推广的模式，形成主要内容，以期实现新建本科院校向“新型”转型。
从“新建”到“新型”:新技术应用型本科院校建设的探索与实践 目录
前言
**篇 地方高校转型发展的办学定位研究
应用型本科，走好特色之路
一流应用型本科建设之路
新技术变革与高等教育应对：建设一流应用型本科的应然、实然、必然之路
提升领导能力，建设地方高水平应用型大学
深化改革乘势而上
——为建设特色鲜明的应用型大学不懈奋斗
第二篇 三连三通：地方高校服务区域高质量发展研究
应用型本科要帮助企业解难题
知识生产模式视角下应用型本科特色发展研究
服务区域高质量发展促进学校高水平建设
以服务赢支持以贡献促发展
——打造地方经济社会发展新引擎
浙闽赣皖四省边际应用型大学联盟衢州共识
浙闽赣皖跨省域边际地方高校联盟的创建逻辑与实践探索
第三篇 两转两化：地方高校新技术应用人才培养研究
地方高校跨省联合发展有新路
把握趋势、明确目标、创新举措，深化教育教学工作改革
加强创新创业教育，助推区域经济转型升级
新技术、新经济、新人才
狠抓高质量人才培养，开创学校发展新局面
把握区域协调发展、新一轮科技革命、高质量发展趋势
做一名有担当的时代新人
第四篇 一心一意：地方高校产教融合共同体研究
服务区域发展是新建本科的天职
应用新技术背景下高校创新创业教育生态系统构建
——以浙江省为例
勇于担当积极作为
——为建设高水平应用型大学而努力奋斗
做一名时代的奋斗者、学校的建设者、勇敢的追梦者
新时代城校产教融合创新发展的探索与实践
特色发展成为衢州城市建设的金名片
**篇 地方高校转型发展的办学定位研究
应用型本科，走好特色之路
一流应用型本科建设之路
新技术变革与高等教育应对：建设一流应用型本科的应然、实然、必然之路
提升领导能力，建设地方高水平应用型大学
深化改革乘势而上
——为建设特色鲜明的应用型大学不懈奋斗
第二篇 三连三通：地方高校服务区域高质量发展研究
应用型本科要帮助企业解难题
知识生产模式视角下应用型本科特色发展研究
服务区域高质量发展促进学校高水平建设
以服务赢支持以贡献促发展
——打造地方经济社会发展新引擎
浙闽赣皖四省边际应用型大学联盟衢州共识
浙闽赣皖跨省域边际地方高校联盟的创建逻辑与实践探索
第三篇 两转两化：地方高校新技术应用人才培养研究
地方高校跨省联合发展有新路
把握趋势、明确目标、创新举措，深化教育教学工作改革
加强创新创业教育，助推区域经济转型升级
新技术、新经济、新人才
狠抓高质量人才培养，开创学校发展新局面
把握区域协调发展、新一轮科技革命、高质量发展趋势
做一名有担当的时代新人
第四篇 一心一意：地方高校产教融合共同体研究
服务区域发展是新建本科的天职
应用新技术背景下高校创新创业教育生态系统构建
——以浙江省为例
勇于担当积极作为
——为建设高水平应用型大学而努力奋斗
做一名时代的奋斗者、学校的建设者、勇敢的追梦者
新时代城校产教融合创新发展的探索与实践
特色发展成为衢州城市建设的金名片
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从“新建”到“新型”:新技术应用型本科院校建设的探索与实践 节选
《从“新建”到“新型”：新技术应用型本科院校建设的探索与实践》： （一）领导就是总结 习近平总书记指出，干部要拜人民为师、向人民学习，放下架子、扑下身子，接地气、通下情，深入开展调查研究，解剖麻雀，发现典型，真正把群众面临的问题发现出来，把群众的意见反映上来，把群众创造的经验总结出来。 我们常说，在工作中要善于总结实践经验。这句话其实包含着在实践中总结经验和用经验指导实践两方面的内容。处理好这两者的辩证关系，对于提高我们的认识水平、增强我们的工作能力是大有裨益的。 为什么要总结经验？总结经验的目的，全是为了指导实践。我们对于任何一个事物、一项工作的认识和实践，都要经历一个从不知到知、从知之甚少到逐步深入、从必然王国到自由王国的发展过程。因此，人们一开始认识这个事物、从事这项实践，可以说都是摸着石头过河，总是要费些心思、花些力气。其结果，有的按照我们的预想达到了目的，而有的可能不会十分尽如人意，甚至可能遇到挫折和失败。在经过人的积极探索和琢磨，坚持好的做法、改变行不通的做法之后，*终总能找到一些行之有效的途径和方法，加以总结提升后便是人们的经验。 如何用经验指导实践？这就要求我们在工作中不仅要积极探索、勇于实践，而且要能动地加以抽象和总结，加以理性思考，上升形成我们的经验。这种抽象和总结的出发点和落脚点都是为了指导实践，因而必须是符合事物本质属性和发展规律的，有利于今后认识这一类事物、开展这一类工作。 比如，对于推进产教融合工作，我们学校已经有很好的经验总结。一是产教融合有产教对接、产教合作、产教引领三个层次。我们与红五环企业的15年校企合作就经历了这三个层次，表现为订单培养、校企研发中心、产业创新综合体三个具体的形式。二是创建“上下连接、左右连接、内外连接”融合模式，破解产业链、创新链与教育链、人才链的有机衔接。 如何提升总结能力？一要加强学习。“情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。”习近平总书记指出：“我们党依靠学习创造了历史，更要依靠学习走向未来。”学习专业知识、学习专门知识，成为具有专业背景的复合型领导干部，做到有什么样的实际难题，就能找到相应的理论去指导，形成“学、思、用贯通，知、信、行统一”。二要调查研究。当前知识更新日新月异，新情况、新问题层出不穷，不能指望待在屋子里“做盆景”、听汇报就能发现经验，要脚力、眼力、脑力一起开动，“始终坚持和不断加强调查研究工作”，经过系统周密的社会调查，搞清楚“实事”，认清新形势下新问题出现的来龙去脉，掌握对问题的发言权，进而“求是”。 （二）领导就是担当 习近平总书记在系列重要讲话中多次指出，责任担当是领导干部**的基本素质，并强调干部就要有担当，有多大担当才能干多大事业。能否敢于负责、勇于担当，*能看出一个干部的党性和作风。敢于担当，党的干部必须坚持原则、认真负责，面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争。 目前学校的部分领导干部还存在不担当的情况：有的干工作存在惯性思维，习惯凭老经验、用老办法解决问题；有的求稳，重要工作能拖就拖；有的解决群众反映强烈的热点难点问题办法不多，化解长期矛盾投入精力不够；有的感到提拔无望，就什么事也不干，“当着和尚不撞钟”，工作多年却“涛声依旧”。 那么，如何做好担当？ 一是站在为人民服务的立场。干部要把人民放在心中*高位置。与人民风雨同舟、血脉相通、生死与共，是我们党战胜一切困难和风险的根本保证。离开了人民，我们就会一事无成。要牢记群众是真正的英雄，任何时候都不能忘记为了谁、依靠谁、我是谁，真正同人民结合起来。 二是勇于担当。担当需要勇气，更需要方法。领导干部要掌握科学的工作方法，遵循规律，善于抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，切实吃透情况，找准贯彻落实中央和省委决策部署的切入点、结合点、着力点，创造性地开展工作，用正确的方法做正确的事，不走错路，少走弯路。按规律办事，不同的人对规律有不同的认识，不同的认识有不同的方案，不同的立场也有不同的方案，需要担当精神去落实。 ……
从“新建”到“新型”:新技术应用型本科院校建设的探索与实践 作者简介
谢志远，衢州学院校长、教授、硕士生导师。从事高等教育管理、创新创业教育研究，百千万人才工程国家人选，国家有突出贡献中青年专家，国务院特殊津贴专家。共主持省部级及以上课题10余项，在《教育研究》、《高等工程教育研究》、《教育发展研究》等核心期刊上发表论文20余篇，出版专著及教材5部。
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