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共和国教育学70年共和国教育学70年.课程与教学论卷 版权信息
- ISBN：9787303255627
- 条形码：9787303255627 ; 978-7-303-25562-7
- 装帧：一般纯质纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
共和国教育学70年共和国教育学70年.课程与教学论卷 本书特色
“以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”，一套丛书给我们提供了两面镜子，不仅带你领略中华人民共和国成立80年来教育学的发展史，更能让你清楚地看到，中国教育学人以前做了什么，现在还需要做些什么。本丛书系统梳理前人之思，深刻反思未来发展，有利于进一步明确中国教育学的发展方向，推进建设具有中国特色、中国气派的教育学。
共和国教育学70年共和国教育学70年.课程与教学论卷 内容简介
2019年是中华人民共和国成立70周年。70年来，中国教育学已经有了长足的发展。展望未来，新时代背景下中国教育学如何继往开来，接力发展，需要我们很好地去梳理已有的研究成果，准确定位中国教育学的发展历程和水平，明确未来的研究方向。该套丛书以国家重点课题“中华人民共和国教育学发展研究”为依托，集合全国教育学科各学科专业领军专家，作者队伍强大。从学理层面来看，教育学史越来越凸显其在教育学发展过程中的重要作用。对中国教育学史的研究，既是为了镜鉴现实，为了推动教育学术的传承和发展，又是为了推动我国教育学术的传承和发展以及为了保存和传播教育学发展的积淀。从读者需求方面来看，研究和学习教育学的人需要很好地了解本学科的发展史，明确自己研究的基础和学科定位。该丛书总共12卷本，每本书预计20万字，全套丛书预计240万字左右。
共和国教育学70年共和国教育学70年.课程与教学论卷 目录
绪论
**章 课程与教学论的依附阶段（1949-1977年）
**节 苏联教学论依附于苏联教育学
第二节 学科未分化
第三节 经验总结法占主导
第二章 课程与教学论的独立阶段（1978-1989年）
**节 学科独立发展
第二节 外国理论助推学科发展
第三节 深入讨论学科基本问题
第三章 课程与教学论的发展阶段（1989-1997年）
**节 基本问题向纵深发展
第二节 研究成果丰硕，研究队伍壮大
第三节 教育实验深入开展
第四章 课程与教学论的融合阶段（1997-2001年）
**节 课程论与教学论融合
第二节 课程论指向未来
第三节 教学论注重反思
第五章 课程与教学论的繁荣阶段（2001年至今）
**节 课程与教学论学科发展
第二节 课程改革与学科发展
第三节 课程与教学论学科发展反思
主要参考文献
附录 学科发展大事记
后记
展开全部
共和国教育学70年共和国教育学70年.课程与教学论卷 作者简介
郑玉飞，男，1976年生，山西长治人。2010年毕业于北京师范大学教育学部课程与教学研究院，获博士学位。现为山西大学教育科学学院教师，副教授，博士。
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