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中华优秀传统文化教育读本 和合 版权信息
- ISBN：9787520206617
- 条形码：9787520206617 ; 978-7-5202-0661-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
中华优秀传统文化教育读本 和合 本书特色
★《中华优秀传统文化教育读本》由中国教育报刊社总编辑翟博主编、著名国学大家张岂之、楼宇烈先生作序推荐！由传统文化研究领域一流的专家、作者团队领衔编写。 ★《中华优秀传统文化教育读本》围绕仁爱、民本、诚信、正义、和合、大同等主题，用通俗的语言阐释中华优秀传统文化的思想精华和核心价值。 ★在目前众多的中华优秀传统文化普及性图书中，这套丛书有两个鲜明特色：其一，对中华优秀传统文化的概括论述比较全面。其二，这套丛书在编排设计上，将理论阐发、经典介绍、历史故事综合编排，具有可读性。
中华优秀传统文化教育读本 和合 内容简介
《中华很好传统文化教育读本》围绕仁爱、民本、诚信、正义、和合、大同等主题，用通俗的语言阐释中华很好传统文化的思想精华和核心价值，包括《仁爱：中华文化的核心力量》《民本：中华文化的价值追求》《诚信：中华文化的做人准则》《正义：中华文化的道德原则》《和合：中华文化的独特品质》《大同：中华文化的社会理想》六册。本书以和合为中心，从中华文明史中和合的理论发展、中华古典文献中对和合的传承、千百年来流传下来关于和合的经典故事三个角度进行阐述，和合乃中华文化的独特品质。
中华优秀传统文化教育读本 和合 目录
目录1 序一??张岂之5 序二??楼宇烈11 导言??翟??博001 中国“和合”文化与中国人的精神价值观003 一、“和合”的含义及其发展007 二、“和合”文化与中国人的生命伦理观的建立和发展018 三、中国人“天人合一”、人类命运共同体价值观的建立与发展027 经典中的“和合”028 一、《国语》中的“和合”032 二、《左传》中的“和合” 039 三、《论语》中的“和合” 042 四、《孟子》中的“和合” 046 五、《荀子》中的“和合” 049 六、《易传》中的“和合” 052 七、《老子》中的“和合” 054 八、《庄子》中的“和合” 057 九、《墨子》中的“和合” 061 十、《吕氏春秋》中的“和合” 066 十一、《黄帝内经》中的“和合” 069 十二、《淮南子》中的“和合” 073 十三、《汉书》中的“和合” 078 十四、《法言》中的“和合” 083 十五、《论衡》中的“和合” 086 十六、《太平经》中的“和合” 089 十七、《王弼传》中的“和合” 091 十八、《通书》中的“和合” 095 十九、《张载集》中的“和合” 098 二十、《四书章句集注》中的“和合”101 二十一、《陆九渊集》中的“和合”104 二十二、《陈亮集》中的“和合”108 二十三、《叶适集》中的“和合”111 二十四、《陈献章集》中的“和合”114 二十五、《中和说》中的“和合”119 “和合”故事120 一、舜孝敬父母、友爱兄弟123 二、管仲和鲍叔牙127 三、魏庄子以德绥戎130 四、俞伯牙和钟子期132 五、李冰治水135 六、廉颇和蔺相如137 七、张骞开“丝路”140 八、昭君出塞143 九、班超出西域147 十、玄奘取经152 十一、文成公主和亲吐蕃155 十二、鉴真东渡158 十三、阿倍仲麻吕的故事162 十四、李清照与赵明诚163 十五、马可??波罗的故事166 十六、郑和下西洋168 十七、明成祖礼葬苏禄王173 后记
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中华优秀传统文化教育读本 和合 节选
【后记】 加强中华优秀传统文化教育，是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的重要途径。当今世界，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化的激荡中站稳脚跟的根基。党的十八大以来，习近平总书记在一系列讲话中深刻阐述了中华优秀传统文化在中华民族发展中的重大历史作用、深刻内涵和深远影响。加强中华优秀传统文化教育，是一项长期而艰巨的重大历史任务，在广大青少年中加强中华优秀传统文化教育，更加具有长远的战略意义和重要的时代意义。青少年学生是祖国的未来、民族的希望，加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，对于培养中华优秀传统文化的继承者和弘扬者，推动文化传承创新，建设社会主义先进文化，推进社会主义核心价值观建设具有凝魂聚气、强基固本的重要作用。 中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现，凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向，具有极为丰富的思想内涵，凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是发展社会主义先进文化的深厚基础，建设中华民族共有精神家园的重要支撑，凝聚了千百年来中华民族的生活经验、生存智慧，融入了中华民族的血脉，包含着中华民族*强大的精神基因。习近平总书记指出：“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。”加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，要以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善青少年学生的道德品质，培育理想人格，提升政治素养。 《中华优秀传统文化教育读本》是我主持的中宣部文化名家暨“四个一批”人才自主选题资助项目“中华优秀传统文化教育研究”课题的研究成果，本课题于2014年批准立项，我任课题主持人，课题组先后在北京、山东曲阜孔子诞生地尼山、浙江杭州、陕西延安召开中华优秀传统文化学术交流会，邀请知名专家、教授深入开展中华优秀传统文化教育研究，为中华优秀传统文化教育提供理论和学术研究支撑，组织编写中华优秀传统文化教育读本。开展中华优秀传统文化教育研究的主要内容，重点围绕习近平总书记提出的“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”展开阐述研究。《中华优秀传统文化教育读本》内容包括仁爱、民本、诚信、正义、和合、大同六大方面，由我任总主编，各分册主编分别为：《仁爱：中华文化的核心力量》由韩星教授主编；《民本：中华文化的价值追求》由高伟教授主编；《诚信：中华文化的做人准则》由党怀兴教授主编；《正义：中华文化的道德原则》由雷原教授主编，赵易参加编写；《和合：中华文化的独特品质》由王永智教授主编；《大同：中华文化的社会理想》由于建福教授主编，于伟参加编写。 《中华优秀传统文化教育读本》分为三部分编写。**部分：理论概述。从理论和学术角度，深入开展中华优秀传统文化教育研究，为中华优秀传统文化教育提供理论基础和学理支撑。第二部分：经典选编。从历代中华优秀传统文化典籍中精选名篇，按照经典简介、作者简介、选文、注释、翻译、解读等方面内容编写。第三部分：经典故事。从历代中华优秀传统文化典籍中精选经典故事，用讲故事的方式，普及中华优秀传统文化。因此，本系列读本既是中华优秀传统文化教育的理论学术研究成果，也是中华优秀传统文化教育的普及读本，为全国大中小学学生、教师和党政机关、企事业单位干部学习中华优秀传统文化提供的重要学习读物，也是在全国中小学教师中开展中华优秀传统文化教育培训，提高各级各类学校教师开展中华优秀传统文化教育能力的培训教材。 本课题在立项研究过程中得到中宣部文化名家暨“四个一批”人才自主选题资助项目的指导和帮助。在课题研究和系列读本的编写过程中，中宣部、教育部有关部门给予了大力支持和指导；北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、陕西师范大学、西北大学、江苏师范大学、中国社会科学院、国家教育行政学院、北京汤用彤书院等院校的专家、教授参与研究和编写读本，在此一并致谢！这里，我还要特别感谢著名文化教育大家张岂之先生、楼宇烈先生，在著事繁忙中拨冗欣然为本系列读本作序推荐。这里，我还要特别感谢中国大百科全书出版社对本系列读本出版的大力支持和帮助，感谢刘国辉社长的高度重视，感谢编辑们的悉心编辑和付出的心血！由于水平有限，本系列读本在编写过程中还有不足，恳请各位专家和读者不吝指教！ ??翟博
中华优秀传统文化教育读本 和合 作者简介
翟博：中国教育报刊社总编辑，编审，博士。中国作家协会会员。先后在海内外多家报刊发表理论、文化、教育研究文章、新闻和文学作品，有50多篇作品在全国及有关方面组织在评选中获奖。撰写、主编、参编的书籍有《法门寺传奇》《教育均衡论》《中国家训经典》等50多部（本）。参与教育部组织编写的《教育大国的崛起》一书的撰写、统稿，参与起草《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》。2009年11月被中共中央宣传部确定为全国宣传文化战线“四个一批”人才。2011年3月被国务院授予新闻出版事业突出贡献专家，享受政府特殊津贴。2012年12月被国家新闻出版总署评为全国新闻出版行业领军人才。 王永智：西北大学马克思主义学院副院长、陕西省高校中国特色社会主义宗教理论与实践研究中心负责人。主要研究领域：伦理学、大学生思想教育、中国传统文化。主要学术成绩：出版专著及著作6本，发表论文40余篇，获省部级、全国思政研究会等奖励10余项
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