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学生汉语阅读加工机制及阅读效率促进的眼动研究 版权信息
- ISBN：9787030643186
- 条形码：9787030643186 ; 978-7-03-064318-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
学生汉语阅读加工机制及阅读效率促进的眼动研究 内容简介
本书是教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目"学生汉语阅读加工机制及阅读效率促进的眼动研究"的很终成果。本书系统探讨了汉语阅读中的加工机制与特殊学生的阅读特点，本书具体分如下三编：编，介绍了眼动的研究基本问题，包括眼动的生理基础及其基本模式和眼动研究的范式述评；第二编，介绍了汉语阅读的加工机制，包括知觉广度的研究、字词阅读的眼动研究、句子阅读的眼动研究和重复阅读的眼动研究；第三编探讨了特殊人群汉语阅读的眼动规律。本书是一部探讨学生汉语阅读加工机制及阅读效率促进的专著。本书可供心理学专业学生和心理学爱好者参考使用。
学生汉语阅读加工机制及阅读效率促进的眼动研究 目录
目录
序
**编 阅读的眼动研究概述
**章 眼动的生理基础与基本模式 3
**节 眼动的生理基础 4
第二节 眼动的基本模式 4
第二章 眼动研究范式述评 9
**节 消失文本范式述评 10
第二节 快速启动范式述评 17
第二编 汉语阅读中的眼动研究
第三章 阅读知觉广度的眼动研究 25
**节 阅读知觉广度概述 26
第二节 小学二至五年级学生汉语阅读知觉广度发展眼动研究 31
第三节 绕口令效应对阅读知觉广度的影响 55
第四章 知觉广度内副中央凹信息获取类型的发展研究 65
**节 知觉广度内的副中央凹信息加工 66
第二节 知觉广度内副中央凹信息加工类型的眼动研究 71
第五章 字词阅读的眼动研究 85
**节 儿童词汇识别发展的眼动研究概述 86
第二节 中文阅读的基本信息加工单元初探 107
第六章 句子阅读的眼动研究 115
**节 阅读中无关言语效应的作用机制 116
第二节 句子阅读中无关言语效应的眼动研究 124
第三节 句子阅读中绕口令效应的眼动研究 133
第四节 新闻广播背景音对大学生阅读效率的影响的眼动研究 146
第七章 重复阅读的眼动研究 155
**节 大学生英语语篇重复阅读的眼动研究 156
第二节 图画书重复阅读对4～5岁幼儿注视模式的影响 164
第三编 特殊人群汉语阅读的眼动研究
第八章 聋生阅读的眼动研究 175
**节 聋人阅读的基本现状 176
第二节 聋人阅读的眼动研究 180
第九章 聋人汉语阅读的眼动研究 187
**节 颜色交替文本促进小学高年级聋生阅读的眼动研究 188
第二节 中学聋生阅读知觉广度的眼动研究 195
第十章 聋人阅读中的语音加工 209
**节 阅读中的语音加工研究 210
第二节 中学聋生句子阅读中语音编码的眼动研究 215
第十一章 自闭症儿童的眼动研究 227
**节 空白重叠范式对自闭症儿童的早期预测 228
第二节 自闭症谱系障碍者的面孔注意过程及其实验范式 236
参考文献 251
序
**编 阅读的眼动研究概述
**章 眼动的生理基础与基本模式 3
**节 眼动的生理基础 4
第二节 眼动的基本模式 4
第二章 眼动研究范式述评 9
**节 消失文本范式述评 10
第二节 快速启动范式述评 17
第二编 汉语阅读中的眼动研究
第三章 阅读知觉广度的眼动研究 25
**节 阅读知觉广度概述 26
第二节 小学二至五年级学生汉语阅读知觉广度发展眼动研究 31
第三节 绕口令效应对阅读知觉广度的影响 55
第四章 知觉广度内副中央凹信息获取类型的发展研究 65
**节 知觉广度内的副中央凹信息加工 66
第二节 知觉广度内副中央凹信息加工类型的眼动研究 71
第五章 字词阅读的眼动研究 85
**节 儿童词汇识别发展的眼动研究概述 86
第二节 中文阅读的基本信息加工单元初探 107
第六章 句子阅读的眼动研究 115
**节 阅读中无关言语效应的作用机制 116
第二节 句子阅读中无关言语效应的眼动研究 124
第三节 句子阅读中绕口令效应的眼动研究 133
第四节 新闻广播背景音对大学生阅读效率的影响的眼动研究 146
第七章 重复阅读的眼动研究 155
**节 大学生英语语篇重复阅读的眼动研究 156
第二节 图画书重复阅读对4～5岁幼儿注视模式的影响 164
第三编 特殊人群汉语阅读的眼动研究
第八章 聋生阅读的眼动研究 175
**节 聋人阅读的基本现状 176
第二节 聋人阅读的眼动研究 180
第九章 聋人汉语阅读的眼动研究 187
**节 颜色交替文本促进小学高年级聋生阅读的眼动研究 188
第二节 中学聋生阅读知觉广度的眼动研究 195
第十章 聋人阅读中的语音加工 209
**节 阅读中的语音加工研究 210
第二节 中学聋生句子阅读中语音编码的眼动研究 215
第十一章 自闭症儿童的眼动研究 227
**节 空白重叠范式对自闭症儿童的早期预测 228
第二节 自闭症谱系障碍者的面孔注意过程及其实验范式 236
参考文献 251
展开全部
学生汉语阅读加工机制及阅读效率促进的眼动研究 作者简介
闫国利，教育部“新世纪优秀人才”，天津师范大学教授，博士生导师，天津师范大学心理学部副部长。全国应用心理学专业学位研究生教育指导委员会委员，中国心理学会监事会监事，中国心理学会普通心理学和实验心理学专业委员会副主任。《心理科学》杂志编委，《心理与行为研究》杂志副主编。 一直致力于汉语阅读的眼动研究。近年来围绕阅读知觉广度、儿童阅读发展的眼动特征和特殊人群阅读的眼动特征开展了大量实验研究，取得了丰硕的成果。研究成果发表在《Journal of Experimental Psychology》《Quarterly Journal of Experimental Psychology》《British Journal of Psychology》《Reading and Writing》《心理学报》《心理科学》等专业杂志上。已出版多本阅读的眼动研究著作，如《眼动分析技术的基础与应用》《眼动研究心理学导论》《眼动分析法在心理学研究中的应用》《阅读心理学》等。先后主持两项国家社科基金项目和三项教育部人文社会科学重点研究基地重大项目。
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