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这样教学很有效:任务驱动式课堂教学 版权信息
- ISBN：9787530983508
- 条形码：9787530983508 ; 978-7-5309-8350-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
这样教学很有效:任务驱动式课堂教学 本书特色
任务驱动的教与学的方式，能为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程等，使学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决问题的学习体系。为此，我们编写了这本实用性、操作性极强的《这样教学很有效——任务驱动式课堂教学》一书，以理论加案例的形式，为一线教师进行有效教学提供操作指南和建议。
这样教学很有效:任务驱动式课堂教学 内容简介
随着教学改革的进行，教师的教学方法也需要进行创新。任务驱动式教学法就是目前形式下一种创新的教学法。它将传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念，将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态，使课堂教学过程充满了民主、充满了个性、充满了人性，课堂氛围真正活跃起来。《这样教学很有效：任务驱动式课堂教学/桃李书系》普及的是一种新的教学方法，教师通过学习《这样教学很有效：任务驱动式课堂教学/桃李书系》，可以有效活跃课堂、把握重难点，使学生有效地进行自主学习。
这样教学很有效:任务驱动式课堂教学 目录
综述 这样教学很有效
主题1 课堂教学改革呼唤新的教学方式
一、当前课堂教学中存在的问题
二、课堂教学的发展方向
主题2 这样教学很有效：任务驱动式教学新貌
一、让学生有目标地学习
二、使学生全身心地投入学习
三、让教学具有整体感和艺术感
四、让教学获得生长空间
专题一 任务驱动——种有效的教学方式
主题1 任务及任务驱动式课堂教学
一、任务及其特点
二、任务驱动式教学
主题2 任务驱动式教学法的理论基础
一、建构主义学习理论
二、维果茨基的“*近发展区理论”
主题3 任务驱动式教学法的特点及原则
一、任务驱动式教学法的内涵及特点
二、任务驱动式教学法的原则
主题4 任务驱动式课堂教学的四大基本环节
一、创设情境
二、设计任务
三、自主探索，协作学习
四、效果评价
专题二 积极创设教学情境——任务驱动式课堂教学环节之一
主题1 教学情境及有效教学情境
一、教学情境及其种类
二、有效教学情境的特点
三、有效教学情境的作用
主题2 创设教学情境的原则
一、现实性原则
二、联系性原则
主题3 任务驱动式课堂教学中教学情境的创设
一、不断学习，积极积累
二、创设教学情境的五种方法
三、创设问题情境的注意事项
专题三 合理确定学习任务——任务驱动式课堂教学环节之二
主题1 确定学习任务的前提
一、明确学习任务的特点
二、清楚学习任务的类型
主题2 确定学习任务的原则
一、确定学习任务的意义
二、有效学习任务的确定原则
主题3 确定学习任务的方法
一、布置任务前要做好相关准备
二、紧扣教学内容和学生实际确定学习任务
三、依据教学进程布置不同的任务
专题四 开展自主学习与协作学习——任务驱动式课堂教学环节之三
主题1 展示、分析学习任务，确定方法
一、展示、分析学习任务
二、确定教学方法
三、明确师生定位
主题2 任务驱动下的自主学习
一、自主学习的内涵、特征及意义
二、角色转换：自主学习策略实施的前提08l
三、任务驱动下的自主学习实施策略
主题3 任务驱动下的协作学习
一、协作学习的内涵、组成及基本模式
二、协作学习的关键环节一：任务提出，组建小组
三、协作学习的关键环节二：组内交流协作
四、协作学习的关键环节三：汇报交流，总结评价
专题五 学习效果的评价——任务驱动式课堂教学环节之四
主题1 认识学习效果评价
一、学习效果评价的意义
二、学习效果评价的要求
三、学习效果评价的原则
主题2 学习效果评价的方法
一、教师的评价
二、学生的评价
三、多种评价方式相结合
专题六 任务驱动式课堂教学经典案例
案例1：《难忘小学生活——综合性学习》任务驱动式教学课例
案例2：《寻梦环游记》任务驱动式作文教学实录
案例3：《小数加法和减法》任务驱动式教学课例
案例4：《函数图象及应用》任务驱动式教学设计
案例5：How was your weekend?任务驱动式教学课例
案例6：Australia任务驱动式教学课例
案例7：《弹力》任务驱动式教学设计
案例8：《化学反应进行的方向》任务驱动式教学课例
案例9：《文艺复兴》任务驱动式教学设计
案例10：《等高线地形图的判读》任务驱动式教学设计15l
案例11：《人民代表大会：国家权力机关》任务驱动式教学设计
案例12：《演示文稿超链接》任务驱动式教学课例
后记
主题1 课堂教学改革呼唤新的教学方式
一、当前课堂教学中存在的问题
二、课堂教学的发展方向
主题2 这样教学很有效：任务驱动式教学新貌
一、让学生有目标地学习
二、使学生全身心地投入学习
三、让教学具有整体感和艺术感
四、让教学获得生长空间
专题一 任务驱动——种有效的教学方式
主题1 任务及任务驱动式课堂教学
一、任务及其特点
二、任务驱动式教学
主题2 任务驱动式教学法的理论基础
一、建构主义学习理论
二、维果茨基的“*近发展区理论”
主题3 任务驱动式教学法的特点及原则
一、任务驱动式教学法的内涵及特点
二、任务驱动式教学法的原则
主题4 任务驱动式课堂教学的四大基本环节
一、创设情境
二、设计任务
三、自主探索，协作学习
四、效果评价
专题二 积极创设教学情境——任务驱动式课堂教学环节之一
主题1 教学情境及有效教学情境
一、教学情境及其种类
二、有效教学情境的特点
三、有效教学情境的作用
主题2 创设教学情境的原则
一、现实性原则
二、联系性原则
主题3 任务驱动式课堂教学中教学情境的创设
一、不断学习，积极积累
二、创设教学情境的五种方法
三、创设问题情境的注意事项
专题三 合理确定学习任务——任务驱动式课堂教学环节之二
主题1 确定学习任务的前提
一、明确学习任务的特点
二、清楚学习任务的类型
主题2 确定学习任务的原则
一、确定学习任务的意义
二、有效学习任务的确定原则
主题3 确定学习任务的方法
一、布置任务前要做好相关准备
二、紧扣教学内容和学生实际确定学习任务
三、依据教学进程布置不同的任务
专题四 开展自主学习与协作学习——任务驱动式课堂教学环节之三
主题1 展示、分析学习任务，确定方法
一、展示、分析学习任务
二、确定教学方法
三、明确师生定位
主题2 任务驱动下的自主学习
一、自主学习的内涵、特征及意义
二、角色转换：自主学习策略实施的前提08l
三、任务驱动下的自主学习实施策略
主题3 任务驱动下的协作学习
一、协作学习的内涵、组成及基本模式
二、协作学习的关键环节一：任务提出，组建小组
三、协作学习的关键环节二：组内交流协作
四、协作学习的关键环节三：汇报交流，总结评价
专题五 学习效果的评价——任务驱动式课堂教学环节之四
主题1 认识学习效果评价
一、学习效果评价的意义
二、学习效果评价的要求
三、学习效果评价的原则
主题2 学习效果评价的方法
一、教师的评价
二、学生的评价
三、多种评价方式相结合
专题六 任务驱动式课堂教学经典案例
案例1：《难忘小学生活——综合性学习》任务驱动式教学课例
案例2：《寻梦环游记》任务驱动式作文教学实录
案例3：《小数加法和减法》任务驱动式教学课例
案例4：《函数图象及应用》任务驱动式教学设计
案例5：How was your weekend?任务驱动式教学课例
案例6：Australia任务驱动式教学课例
案例7：《弹力》任务驱动式教学设计
案例8：《化学反应进行的方向》任务驱动式教学课例
案例9：《文艺复兴》任务驱动式教学设计
案例10：《等高线地形图的判读》任务驱动式教学设计15l
案例11：《人民代表大会：国家权力机关》任务驱动式教学设计
案例12：《演示文稿超链接》任务驱动式教学课例
后记
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这样教学很有效:任务驱动式课堂教学 作者简介
高宏，郑州师范学院特殊教育学院教授。研究方向：中学历史教育和教师教育，主持、参与省部级课题10余项，主编、参与著作、教材8部，在核心、CN期刊发表论文近20篇。荣获郑州市师德标兵，河南省教师教育先进个人，河南省教师教育专家等荣誉称号。
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