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生命境界与教育智慧:以20世纪中国人文学术巨擘为中心的阐释 版权信息
- ISBN：9787562093893
- 条形码：9787562093893 ; 978-7-5620-9389-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
生命境界与教育智慧:以20世纪中国人文学术巨擘为中心的阐释 内容简介
本著作以典型的人文学术巨子为研究个案, 力图剖析、总结那些在人文学术上成就巨大, 但在教育方面处于边缘地带的、富有教育智慧的人物之生命境界与教育智慧之间的勾连关系。通过研究发现, 正是因为这些人文学术大师具有良好的德性和智性品质, 他们才会在教育实践中展现出超越的教育理想、高妙的教学智慧、课后游谈中的“咳玉唾珠”、日常生活中的及身示教等教育智慧, 有效塑造了学生的高度智性与高尚品行。当人文学者把全副生命投入教育时, 其生命境界就会在教育活动中自然投射上去, 形成独特而有魅力的教育智慧。这样的教育智慧又会成为强大的塑造力量, 成就学生生命的光辉。
生命境界与教育智慧:以20世纪中国人文学术巨擘为中心的阐释 目录
前言
**章 对中国人文学术巨子生命境界与教育智慧的探寻何以必要
**节 语言文学史领域的考察
第二节 文化史与学术史领域的考索
第三节 史学史领域的探索
第四节 教育史领域的尝试
第二章 陈寅恪的生命境界与教育智慧
**节 一代鸿儒的智慧境界与生命情怀
一、“学海寰赢汇”
二、“儒风世德传”
第二节 学界泰斗的文化关怀与教育智慧
一、“守先哲之遗范，托末契于后生”的文化情结
二、培养学界“通人”的理想
三、别具一格的教学智慧
四、课外的“从游”
第三节 学术生命的传承与人格风范的延播
一、学术血脉的延续
二、人格魅力的再现
第四节 对生命与教育相通相济的理论考索
一、树立“视教书如生命”的教师职业观
二、创建充满生机的“探究性”课堂
三、搭建倍感愉悦的师生交往平台
第三章 王瑶的生命境界与教育智慧
**节 游谈成癖的生命根基
一、生命的“挣扎”
二、博学之知和聪睿之智
三、“真性情”与“五四精神”
第二节 游谈中的教育智慧
一、游谈的价值取向
二、独具魅力的“神聊”
第三节 王瑶的教育智慧对后学的影响
一、对学生智慧的启迪
二、人格魅力的感召
第四节 王瑶独特教育智慧的启示
一、游谈的功能优势
二、游谈氛围的创设
三、游谈内容的把握
第四章 朱德熙的生命境界与教育智慧
**节 朱德熙的成长历程
一、家庭濡染，自幼好学
二、昆明读书，如沐春风
三、北平执教，风雨兼程
四、国外讲学，何日赋归
第二节 朱德熙教育智慧的基石
一、人格高于一切
二、“学问无涯”
第三节 朱德熙教育智慧的风采
一、教师的课前准备
二、教学中的“能工巧匠”
三、课外的指点与熏陶
第四节 朱德熙教育智慧对学生的影响
一、德性方面对学生的熏陶
二、智性方面对后学的影响
第五节 历史经验的当代价值阐释
一、坚守教学伦理
二、教学引导的高度智性
三、为教学注入美的品性
结语
参考文献
后记
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