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让学习发生:一位语文特级教师的课堂观察 版权信息
- ISBN：9787567599611
- 条形码：9787567599611 ; 978-7-5675-9961-1
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
让学习发生:一位语文特级教师的课堂观察 本书特色
《让学习发生——一位语文特级教师的课堂观察》由作者从几百篇“听课手记”中精选部分内容编辑而成。选入本书的“课例评析”皆为权威语文刊物的专栏文章，编入本书时，作者又三易其稿，精益求精。作者借助一个个课例，旨在传达其课堂理念：“让学习真的发生”，并由此引导教师对“怎么开展学习”“怎样的学习有效”“怎样的学习*受学生欢迎”等问题予以重视、开展研究。
让学习发生:一位语文特级教师的课堂观察 内容简介
如何才能上出一节有意思、有情趣、能深入、能提升的课，能够做到既深受学生欢迎，又能给学生带来真正有价值、有意义的东西？这是我们需要考虑的现实问题。
用怎样的阅读视野，用什么样的教学方式，选择哪一种教学角度，设计什么类型的学习活动等等，这都是对教师教学水平、教学艺术的考量。 在这本书中，经由语文特级教师张正耀的“课堂观察”，我们可以看到众多优秀的语文教师是如何上出“好课”的，也可以看到语文课堂尚存在的问题，从中获得对“怎么开展学习”“怎样的学习有效”“怎样的学习*受学生欢迎”等问题的启示，做到“让学习真的发生”。
推荐篇目:
贴地而行，飞天而舞——《客至》 教学课例评析 / 001
让学生读出文章的“好” 来——《我的母亲》 教学实录评析 / 075
让学生的思维沸腾起来——琦君散文《春酒》 课例评析 / 138
精读 细读 深读——《台阶》 教学设计评析 / 214
让学习发生:一位语文特级教师的课堂观察 目录
让学习发生序 让学习真的发生 / 001
贴地而行，飞天而舞
——《客至》教学课例评析 / 001
读出生命的气息
——《白雪歌送武判官归京》教学实录评析 / 018
将语言品味进行到底
——《声声慢》教学实录评析 / 033
弱水三千，可取数瓢饮
——《水龙吟•登建康赏心亭》教学实录评析 / 045
剥离思维的“空心化”教学
——《六国论》教学环节设计评析 / 058
不能含糊，不可误会
——《邹忌讽齐王纳谏》课堂问题设计评析 / 068
让学生读出文章的“好”来
——《我的母亲》教学实录评析 / 075
“好课”长什么样
——刘亮程《父亲》课例评析 / 092
严密思维 丰富体验
——刘鸿伏《父亲》教学片段评析 / 108
合体 合用 合一
——《回忆鲁迅先生（节选）》教学设计评析 / 115
引导学生深度理解
——《端午的鸭蛋》课例评析 / 126
让学生的思维沸腾起来
——《春酒》课例评析 / 138
要充分发挥文本的阅读价值
——《真实的塑料花》阅读欣赏课评析 / 149
写景散文教学的几个节点
——《秋天的音乐》教学实录评析 / 159
与文本贴合得再紧一些
——《绝地之音》教学之“文本研习”评析 / 177
要充分展开思维活动
——《湖殇》教学设计片段评析 / 185
“遵路”与“入境”
——《有些路，你并不清楚》课例评析 / 197
精读 细读 深读
——《台阶》教学设计评析 / 214
关键是要提高“学的活动”质量
——《骑桶者》教学设计评析 / 233
跋 教学，就是不断地成为 / 245
贴地而行，飞天而舞
——《客至》教学课例评析 / 001
读出生命的气息
——《白雪歌送武判官归京》教学实录评析 / 018
将语言品味进行到底
——《声声慢》教学实录评析 / 033
弱水三千，可取数瓢饮
——《水龙吟•登建康赏心亭》教学实录评析 / 045
剥离思维的“空心化”教学
——《六国论》教学环节设计评析 / 058
不能含糊，不可误会
——《邹忌讽齐王纳谏》课堂问题设计评析 / 068
让学生读出文章的“好”来
——《我的母亲》教学实录评析 / 075
“好课”长什么样
——刘亮程《父亲》课例评析 / 092
严密思维 丰富体验
——刘鸿伏《父亲》教学片段评析 / 108
合体 合用 合一
——《回忆鲁迅先生（节选）》教学设计评析 / 115
引导学生深度理解
——《端午的鸭蛋》课例评析 / 126
让学生的思维沸腾起来
——《春酒》课例评析 / 138
要充分发挥文本的阅读价值
——《真实的塑料花》阅读欣赏课评析 / 149
写景散文教学的几个节点
——《秋天的音乐》教学实录评析 / 159
与文本贴合得再紧一些
——《绝地之音》教学之“文本研习”评析 / 177
要充分展开思维活动
——《湖殇》教学设计片段评析 / 185
“遵路”与“入境”
——《有些路，你并不清楚》课例评析 / 197
精读 细读 深读
——《台阶》教学设计评析 / 214
关键是要提高“学的活动”质量
——《骑桶者》教学设计评析 / 233
跋 教学，就是不断地成为 / 245
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让学习发生:一位语文特级教师的课堂观察 作者简介
张正耀，中学语文特级教师，正高级教师。江苏省兴化市教育局教研室教研员，江苏省泰州市教育局教研室兼职教研员，江苏省人民政府教育督导团专家组成员。已出版教育专著《领悟经典》《语文，究竟怎么教》《语文，语文》《零度的眺望》，在《中学语文教学》《语文建设》《语文学习》《中学语文》等刊物发表论文近300篇。主持省级教育科研课题10多项，应邀赴各地讲学300多场。主要语文教育思想被收入《江苏省著名特级教师教学思想录·中学语文卷》。
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