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中国文化5000年
高校中华优秀传统文化教育的设计与规划 版权信息
- ISBN：9787513066396
- 条形码：9787513066396 ; 978-7-5130-6639-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
高校中华优秀传统文化教育的设计与规划 内容简介
中国传统文化，特别是优秀的传统文化具有相当高的德育价值，可以成为高校德育的一个内容。 以此为基点， 该书紧扣“高校传统文化教育”的关键点，从我国高校传统文化教育的现状、存在的问题及原因、系统性规划和整体设计的角度对我国高校传统文化教育的状况进行深刻解读。 一方面，是对高校传统文化教育的深入研究，具有一定的理论价值；另一方面，书稿中用一半左右的篇幅对优秀传统文化在我国高校的总体设计和条件保障进行了介绍，具有一定的实践指导意义。
高校中华优秀传统文化教育的设计与规划 目录
**章 中华传统文化概述
**节 中华传统文化
第二节 中华传统文化的历史地位
第三节 中华传统文化的基本特征
第四节 中华传统文化的思维方式
第五节 中华传统文化的德育价值
第二章 高校传统文化教育存在的问题及原因
**节 中华传统文化融入高校思想政治教育存在的问题
一、优秀传统文化课程设置比重明显不足
二、大学生对优秀传统文化知之甚少
三、传统文化师资力量有待提高
四、在社会生活领域缺乏优秀传统文化教育
五、传统文化的教育方式有待于进一步提高
第二节 高校中华传统文化教育存在的问题的原因分析
一、学校对传统文化课程的重视不够
二、大学生对优秀传统文化价值认识不足
三、部分教师对马克思主义基本理论理解不深不透
四、部分教师对优秀传统文化的内容及其价值认识不足
五、社会环境负面因素的影响 第三节 高校中华传统文化教育的重要意义
一、有利于中国优秀传统文化的传承与创新
二、有利于国家文化软实力提升
三、有利于培养大学生以爱国主义为核心的民族精神
四、有利于拓宽大学生的学习视野
五、有利于培养大学生学术自由和独立精神
六、有利于培养大学生具备良好的人文道德精神
七、有利于培养大学生健全的人格
第三章 中华优秀传统文化教育在高校教育中的系统性规划
**节 中华优秀传统文化教育的基本原则
一、优秀传统文化与中国精神相结合的原则
二、以社会主义核心价值观为主导的原则
三、显性教育与隐性教育相结合的原则
四、基础性和时代性兼顾的原则
五、持续性和广泛性相一致的原则
第二节 中华优秀传统文化教育与现代教育理念的和谐统一
第三节 中华优秀传统文化教育融入学科教学
第四节 中华优秀传统文化教育融入教学体系
第四章 中华优秀传统文化教育在高校教育中的整体性设计
**节 教学环节的一致性
第二节 课堂教育与校园文化建设的一致性
第三节 课堂教育与日常生活的一致性
第四节 课堂教育与社会实践的一致性
第五章 中华优秀传统文化教育系统性与整体性的条件保障
**节 营造中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的环境
一、完善中华优秀传统文化的传承体系
二、优化高校优秀传统文化教育环境
三、树立家庭优秀传统文化传承理念
四、提升大学生的优秀传统文化认知
第二节 强化中华优秀传统文化教育的意识
第三节 提升教师队伍整体素质
第四节 优化教学方法和手段
第五节 完善优秀传统文化教育的评价机制
**节 中华传统文化
第二节 中华传统文化的历史地位
第三节 中华传统文化的基本特征
第四节 中华传统文化的思维方式
第五节 中华传统文化的德育价值
第二章 高校传统文化教育存在的问题及原因
**节 中华传统文化融入高校思想政治教育存在的问题
一、优秀传统文化课程设置比重明显不足
二、大学生对优秀传统文化知之甚少
三、传统文化师资力量有待提高
四、在社会生活领域缺乏优秀传统文化教育
五、传统文化的教育方式有待于进一步提高
第二节 高校中华传统文化教育存在的问题的原因分析
一、学校对传统文化课程的重视不够
二、大学生对优秀传统文化价值认识不足
三、部分教师对马克思主义基本理论理解不深不透
四、部分教师对优秀传统文化的内容及其价值认识不足
五、社会环境负面因素的影响 第三节 高校中华传统文化教育的重要意义
一、有利于中国优秀传统文化的传承与创新
二、有利于国家文化软实力提升
三、有利于培养大学生以爱国主义为核心的民族精神
四、有利于拓宽大学生的学习视野
五、有利于培养大学生学术自由和独立精神
六、有利于培养大学生具备良好的人文道德精神
七、有利于培养大学生健全的人格
第三章 中华优秀传统文化教育在高校教育中的系统性规划
**节 中华优秀传统文化教育的基本原则
一、优秀传统文化与中国精神相结合的原则
二、以社会主义核心价值观为主导的原则
三、显性教育与隐性教育相结合的原则
四、基础性和时代性兼顾的原则
五、持续性和广泛性相一致的原则
第二节 中华优秀传统文化教育与现代教育理念的和谐统一
第三节 中华优秀传统文化教育融入学科教学
第四节 中华优秀传统文化教育融入教学体系
第四章 中华优秀传统文化教育在高校教育中的整体性设计
**节 教学环节的一致性
第二节 课堂教育与校园文化建设的一致性
第三节 课堂教育与日常生活的一致性
第四节 课堂教育与社会实践的一致性
第五章 中华优秀传统文化教育系统性与整体性的条件保障
**节 营造中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的环境
一、完善中华优秀传统文化的传承体系
二、优化高校优秀传统文化教育环境
三、树立家庭优秀传统文化传承理念
四、提升大学生的优秀传统文化认知
第二节 强化中华优秀传统文化教育的意识
第三节 提升教师队伍整体素质
第四节 优化教学方法和手段
第五节 完善优秀传统文化教育的评价机制
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高校中华优秀传统文化教育的设计与规划 作者简介
年仁德，1963年8月出生，中共党员，硕士学位，潍坊学院教授，中国高等教育学会专业委员会理事，山东省中小学教师远程研修省级课程专家。主要研究方向传统文化、教育科学和信息科学。 多年来共发表论文近六十篇，参编学术著作、教材三部。主持和参加省级教研和科研项目六项，主持市级科技开发项目一项，主持和参加院级科研和教研立项八项。科研获奖二十余项，其中省级教研科研获奖六项，市级教研科研获奖五项。
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