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给儿童的70个游戏活动:促进思维和执行功能发展 版权信息
- ISBN：9787518426379
- 条形码：9787518426379 ; 978-7-5184-2637-9
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
给儿童的70个游戏活动:促进思维和执行功能发展 本书特色
本书详细介绍了适合6—12岁儿童的70个游戏活动，旨在改善儿童的思维、自我调节、学习和行为。书中包含丰富的工作表、讲义和活动步骤讲解，一步一步指导读者将活动应用于实际教学和生活中。
本书的两名作者琳恩·肯尼和丽贝卡·科米齐奥都拥有多年临床和教育经验，基于儿童大脑发育的科学研究，她们开创了提高儿童和青少年注意力、计划能力、执行功能以及情绪管理能力的活动，活动中包含音乐思维、数学思维、体育锻炼、社交互动、艺术创作等方面，非常适合教师教学和儿童心理咨询师的临床实践。
给儿童的70个游戏活动:促进思维和执行功能发展 内容简介
游戏是儿童生活中的重要组成部分游戏是儿童生活中的重要组成部分，儿童通过游戏来认识世界。游戏不仅有利于儿童的身体发育，还能够促进儿童的运动、认知、情绪情感和个性社会性等方面的健康发展。《给儿童的70个游戏活动》这本书就是关于游戏活动的：
· 为什么要游戏？
· 如何游戏？
· 在哪儿游戏？
· 用什么游戏？
作者将神经科学的研究成果应用于临床实践，结合自己数十年的教育经验，开创了书中这70项游戏活动。现代社会发展迅速，变化莫测，如何让孩子更好地适应未来世界？作者提出了一项非常重要的“创业技能”——高水平的人际关系能力、问题解决能力和思维能力。这正是本书的游戏活动为孩子培养的技能。
更重要的是，这本书是一个“灵感盒”，每一位读者都可以结合自身的想法和儿童的需要，在本书的活动的基础上，进行改编和创造，使活动更加个性化和具体化。
给儿童的70个游戏活动:促进思维和执行功能发展 目录
引 言
关于你
儿童喜欢教
这一切的起点
创业技能
这本书的特点
如何使用这本书 **章 科学与70个游戏的结合
为什么体育活动如此重要
体育活动、学业成绩与认知功能
运动发展与认知表现
认知锻炼
同步
有节律的大脑
执行功能 第二章 教儿童大脑是如何工作的
为什么我们要教儿童大脑是如何工作的
怎样教儿童大脑是如何工作的 第三章 音乐思维
运动探索、音乐创作和认知应用
音乐思维运动探索介绍
什么时候使用音乐思维
我们如何教儿童音乐思维
活动1 音乐思维——运动探索：踏步！
活动2 音乐思维——运动探索：数音乐集
活动3 音乐思维——运动探索：四分音符提取
活动4 音乐思维——运动探索：二分音符编码
活动5 音乐思维——运动探索：全音符思维
活动6 音乐思维——运动探索：有时候你需要休息
活动7 音乐思维——运动探索：按照四分音符行走
活动8 音乐思维——运动探索：遇见爱的音符
活动9 音乐思维——运动探索：音乐思维与日常生活
音乐思维和音乐作品
活动1 音乐思维——作曲：两步舞
活动2 音乐思维——作曲：小简·方达
活动3 音乐思维——作曲：音乐思维乐队
活动4 音乐思维——作曲：我们是作曲家！
活动5 音乐思维——作曲：步行作曲
活动6 音乐思维——作曲：音乐运动作曲
一种全新的学习和交流方式
音乐思维：更多的认知应用——认知线索
更多的认知评论 第四章 促进执行功能的思维活动
活动1 思维：目的圈
活动2 思维：复制猫！
活动3 思维：排序！
活动4 思维：颜色词游戏
活动5 思维：我的愤怒管理器
活动6 思维：我要去野餐
活动7 思维：任务游戏的各部分
活动8 思维：（保持平静和联结）说什么*好
活动9 思维：什么对我有用？
活动10 思维：袋子里是什么？
活动11 思维：我是间谍侦探
活动12 思维：我爱我的备忘录
活动13 思维：备忘录的使用
活动14 思维：击退内心的恶霸：元认知
活动15 思维：加工速度前期准备工作表
活动16 思维：游戏日
活动17 思维：料斗
活动18 思维：让我想想
活动19 思维：这对我有什么好处？
活动20 思维：下面是什么
活动21 思维：手电筒技术
活动22 思维：小组故事
活动23 想象一下——我?有条理！
活动24 思维：彩色数字跳一跳
活动25 思维：停下来想想占卜师
活动26 思维：棒球分享与讲述
活动27 思维：找到“它”（找到领队）
活动28 思维：脚本
活动29 思维：整理策略——思考、制订策略、观察、反应
活动30 思维：我现在能看清楚了
活动31 思维：我的注意力引擎
活动32 思维：手指思维
活动33 思维：我拿着谁的果冻豆？
活动34 思维：给它系个蝴蝶结
活动35 思维：我会给它10 第五章 自我调节平静与警觉的活动
活动1 自我调节：情绪捉迷藏
活动2 自我调节：定格舞
活动3 自我调节：拜日式
活动4 自我调节：登山者发射
活动5 自我调节：五声音阶钢琴
活动6 自我调节：变成一棵树
活动7 自我调节：中央C O-H-M
活动8 自我调节：家庭乐队
活动9 自我调节：和我一起走
活动10 自我调节：肩膀发射
活动11 自我调节：就座
活动12 自我调节：弓步跳
活动13 自我调节：四个角落
活动14 自我调节：大本钟
活动15 自我调节：火山
活动16 自我调节：节奏球
活动17 自我调节：翻转和推
活动18 自我调节：双人拍球
活动19 自我调节：摇摆V
活动20 自我调节：假想匹克球
活动21 自我调节：手掌匹克球
活动22 自我调节：镜像匹克球
活动23 自我调节：乒乓球
活动24 自我调节：我拍手，你拍手
本章小结 第六章 音乐思维与玩转数学
简单的基础“玩转数学”概念
建立节奏
活动1 玩转数学：按节拍传球
活动2 玩转数学：按节拍传球——方形轨迹
活动3 玩转数学：按节拍拍球——拍大球
下一步：镜像数数
活动4 玩转数学：镜像数数
活动5 玩转数学：跳跃式数数
活动6 玩转数学：滑动
活动7 玩转数学：重复节拍
本章小结 结语
参考文献
致谢
关于你
儿童喜欢教
这一切的起点
创业技能
这本书的特点
如何使用这本书 **章 科学与70个游戏的结合
为什么体育活动如此重要
体育活动、学业成绩与认知功能
运动发展与认知表现
认知锻炼
同步
有节律的大脑
执行功能 第二章 教儿童大脑是如何工作的
为什么我们要教儿童大脑是如何工作的
怎样教儿童大脑是如何工作的 第三章 音乐思维
运动探索、音乐创作和认知应用
音乐思维运动探索介绍
什么时候使用音乐思维
我们如何教儿童音乐思维
活动1 音乐思维——运动探索：踏步！
活动2 音乐思维——运动探索：数音乐集
活动3 音乐思维——运动探索：四分音符提取
活动4 音乐思维——运动探索：二分音符编码
活动5 音乐思维——运动探索：全音符思维
活动6 音乐思维——运动探索：有时候你需要休息
活动7 音乐思维——运动探索：按照四分音符行走
活动8 音乐思维——运动探索：遇见爱的音符
活动9 音乐思维——运动探索：音乐思维与日常生活
音乐思维和音乐作品
活动1 音乐思维——作曲：两步舞
活动2 音乐思维——作曲：小简·方达
活动3 音乐思维——作曲：音乐思维乐队
活动4 音乐思维——作曲：我们是作曲家！
活动5 音乐思维——作曲：步行作曲
活动6 音乐思维——作曲：音乐运动作曲
一种全新的学习和交流方式
音乐思维：更多的认知应用——认知线索
更多的认知评论 第四章 促进执行功能的思维活动
活动1 思维：目的圈
活动2 思维：复制猫！
活动3 思维：排序！
活动4 思维：颜色词游戏
活动5 思维：我的愤怒管理器
活动6 思维：我要去野餐
活动7 思维：任务游戏的各部分
活动8 思维：（保持平静和联结）说什么*好
活动9 思维：什么对我有用？
活动10 思维：袋子里是什么？
活动11 思维：我是间谍侦探
活动12 思维：我爱我的备忘录
活动13 思维：备忘录的使用
活动14 思维：击退内心的恶霸：元认知
活动15 思维：加工速度前期准备工作表
活动16 思维：游戏日
活动17 思维：料斗
活动18 思维：让我想想
活动19 思维：这对我有什么好处？
活动20 思维：下面是什么
活动21 思维：手电筒技术
活动22 思维：小组故事
活动23 想象一下——我?有条理！
活动24 思维：彩色数字跳一跳
活动25 思维：停下来想想占卜师
活动26 思维：棒球分享与讲述
活动27 思维：找到“它”（找到领队）
活动28 思维：脚本
活动29 思维：整理策略——思考、制订策略、观察、反应
活动30 思维：我现在能看清楚了
活动31 思维：我的注意力引擎
活动32 思维：手指思维
活动33 思维：我拿着谁的果冻豆？
活动34 思维：给它系个蝴蝶结
活动35 思维：我会给它10 第五章 自我调节平静与警觉的活动
活动1 自我调节：情绪捉迷藏
活动2 自我调节：定格舞
活动3 自我调节：拜日式
活动4 自我调节：登山者发射
活动5 自我调节：五声音阶钢琴
活动6 自我调节：变成一棵树
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活动10 自我调节：肩膀发射
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活动12 自我调节：弓步跳
活动13 自我调节：四个角落
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活动15 自我调节：火山
活动16 自我调节：节奏球
活动17 自我调节：翻转和推
活动18 自我调节：双人拍球
活动19 自我调节：摇摆V
活动20 自我调节：假想匹克球
活动21 自我调节：手掌匹克球
活动22 自我调节：镜像匹克球
活动23 自我调节：乒乓球
活动24 自我调节：我拍手，你拍手
本章小结 第六章 音乐思维与玩转数学
简单的基础“玩转数学”概念
建立节奏
活动1 玩转数学：按节拍传球
活动2 玩转数学：按节拍传球——方形轨迹
活动3 玩转数学：按节拍拍球——拍大球
下一步：镜像数数
活动4 玩转数学：镜像数数
活动5 玩转数学：跳跃式数数
活动6 玩转数学：滑动
活动7 玩转数学：重复节拍
本章小结 结语
参考文献
致谢
展开全部
给儿童的70个游戏活动:促进思维和执行功能发展 作者简介
作者简介
琳恩·肯尼（Lynne Kenney）
心理学博士，毕业于哈佛大学，曾在哈佛医学院附属麻省总医院和加州大学洛杉矶分校哈勃医学中心/加州大学洛杉矶分校医学院接受法医心理学和儿童发展心理学的专科培训。她是两个孩子的母亲，国际教育家，同时也是一名儿童心理学家。
丽贝卡·科米齐奥（Rebecca Comizio）
文学硕士，教育硕士，美国认证学校心理学家。她是四个孩子的母亲，目前就职于康涅狄格的一所私立学校—斯丹威治中学，担任学校心理学家和社会性—情绪学习主任。
译者简介
冀巧玲
北京师范大学心理学硕士，主要研究方向为特殊人群的心理健康，在心理学专业刊物及国家级科普刊物发表过多篇文章，参与翻译和审校多部心理学著作。
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