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义务教育课程标准解读 :义务教育历史与社会课程标准解读 版权信息
- ISBN：9787303138814
- 条形码：9787303138814 ; 978-7-303-13881-4
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
义务教育课程标准解读 :义务教育历史与社会课程标准解读 本书特色
《义务教育历史与社会课程标准解读（2011年版）》从整体上看具有以下三个特点：一是强化了中国特色。各学科有机渗透社会主义核心价值体系，充分反映中华民族优秀传统文化和现代成就，同时，继承和发扬了我国基础教育的优势。二是突出了时代特征。各学科强调德育为先、育人为本的教育理念，体现现代社会发展和科技进步的新成果，以学生学会学习为核心，特别重视了对学生创新精神和实践能力的培养。三是体现了国际视野。各学科在课程理念、知识观、学习观、课程评价、课程文化等方面既立足中国国情，又顺应了国际课程改革的发展趋势，具有广阔的国际视野。
义务教育课程标准解读 :义务教育历史与社会课程标准解读 内容简介
《义务教育历史与社会课程标准解读（2011年版）》从整体上看具有以下三个特点：一是强化了中国特色。各学科有机渗透社会主义核心价值体系，充分反映中华民族优秀传统文化和现代成就，同时，继承和发扬了我国基础教育的优势。二是突出了时代特征。各学科强调德育为先、育人为本的教育理念，体现现代社会发展和科技进步的新成果，以学生学会学习为核心，特别重视了对学生创新精神和实践能力的培养。三是体现了国际视野。各学科在课程理念、知识观、学习观、课程评价、课程文化等方面既立足中国国情，又顺应了国际课程改革的发展趋势，具有广阔的国际视野。
义务教育课程标准解读 :义务教育历史与社会课程标准解读 目录
上篇 历史与社会课程改革10年：成就、问题与挑战
**章 世界性课题：课程设置的意义与借鉴
**节 为什么坚持开设历史与社会课程
第二节 同类课程的国际比较
第二章 探索的旅程：改革实验的回顾与总结
**节 课程改革之前：我国中小学开设社会科综合课程的经验
第二节 课程改革以来：历史与社会课程标准的研制与实施
第三章 直面挑战：突出问题的梳理与思考
**节 来自观念层面的挑战
第二节 来自操作层面的挑战
第四章 站在新的历史起点上：课程标准的修订
**节 修订工作的基本过程
第二节 修订工作的整体思路和重要举措
第三节 回应若干重要问题的阐述
下篇 历史与社会课程标准解读
第五章 “前言”解读
**节 导语
第二节 课程性质：这是一门什么课
第三节 课程理念：我们追求什么
第四节 课程设计思路：框架分析
第六章 “课程目标”释义
**节 呈现方式
第二节 要点释义
第七章 “课程内容”解析
**节 呈现方式
第二节 内容目标释义
第八章 “实施建议”指要
**节 教学建议
第二节 评价建议
第三节 教材编写建议
第四节 课程资源开发与利用建议
展望
**节 深化课程建设的理论研究
第二节 优化教学实践的经验
第三节 强化课程实施的保障机制
参考文献
后记
**章 世界性课题：课程设置的意义与借鉴
**节 为什么坚持开设历史与社会课程
第二节 同类课程的国际比较
第二章 探索的旅程：改革实验的回顾与总结
**节 课程改革之前：我国中小学开设社会科综合课程的经验
第二节 课程改革以来：历史与社会课程标准的研制与实施
第三章 直面挑战：突出问题的梳理与思考
**节 来自观念层面的挑战
第二节 来自操作层面的挑战
第四章 站在新的历史起点上：课程标准的修订
**节 修订工作的基本过程
第二节 修订工作的整体思路和重要举措
第三节 回应若干重要问题的阐述
下篇 历史与社会课程标准解读
第五章 “前言”解读
**节 导语
第二节 课程性质：这是一门什么课
第三节 课程理念：我们追求什么
第四节 课程设计思路：框架分析
第六章 “课程目标”释义
**节 呈现方式
第二节 要点释义
第七章 “课程内容”解析
**节 呈现方式
第二节 内容目标释义
第八章 “实施建议”指要
**节 教学建议
第二节 评价建议
第三节 教材编写建议
第四节 课程资源开发与利用建议
展望
**节 深化课程建设的理论研究
第二节 优化教学实践的经验
第三节 强化课程实施的保障机制
参考文献
后记
展开全部
义务教育课程标准解读 :义务教育历史与社会课程标准解读 作者简介
教育部基础教育课程教材专家工作委员会 组织编写 义务教育历史与社会课程标准修订组 编 写 主 编 韩 震 朱明光 韩震：教育部社会科学委员会委员，教育部全国教师教育专家委员会委员，国家哲学社会科学规划基金评审专家，中华全国青年联合会社会科学工作者联谊会副会长，中华全国外国哲学史学会常务理事，中国人学学会常务理事，全国现代外国哲学学会常务理事，北京市第五届社会科学界联合会副主席，北京市哲学学会副会长，中央马克思主义理论研究和建设工程《西方哲学史》首席专家，Frontiers of Philosophy in China主编。曾入选北京市“跨世纪青年理论工作者百人工程”培养计划、教育部“跨世纪人才”培养计划、人事部等部委首批“新世纪百千万国家级人才”、中宣部“四个一批”人才培养人选。 朱明光：人民教育出版社编审，高中思想政治课程标准研制组组长，教材指导委员会委员，中国教育学会中学德育研究会思想政治课专业委员会主任，《历史与社会》课程标准研制组组长。
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