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义务教育课程标准解读 :义务教育历史与社会课程标准解读

作者：教育部基础教育课程教材专家工作

出版社：北京师范大学出版社出版时间：2018-12-01

开本： 16开

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

义务教育课程标准解读 :义务教育历史与社会课程标准解读版权信息

ISBN：9787303138814
条形码：9787303138814 ; 978-7-303-13881-4
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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义务教育课程标准解读 :义务教育历史与社会课程标准解读本书特色

《义务教育历史与社会课程标准解读（2011年版）》从整体上看具有以下三个特点：一是强化了中国特色。各学科有机渗透社会主义核心价值体系，充分反映中华民族优秀传统文化和现代成就，同时，继承和发扬了我国基础教育的优势。二是突出了时代特征。各学科强调德育为先、育人为本的教育理念，体现现代社会发展和科技进步的新成果，以学生学会学习为核心，特别重视了对学生创新精神和实践能力的培养。三是体现了国际视野。各学科在课程理念、知识观、学习观、课程评价、课程文化等方面既立足中国国情，又顺应了国际课程改革的发展趋势，具有广阔的国际视野。

义务教育课程标准解读 :义务教育历史与社会课程标准解读内容简介

《义务教育历史与社会课程标准解读（2011年版）》从整体上看具有以下三个特点：一是强化了中国特色。各学科有机渗透社会主义核心价值体系，充分反映中华民族优秀传统文化和现代成就，同时，继承和发扬了我国基础教育的优势。二是突出了时代特征。各学科强调德育为先、育人为本的教育理念，体现现代社会发展和科技进步的新成果，以学生学会学习为核心，特别重视了对学生创新精神和实践能力的培养。三是体现了国际视野。各学科在课程理念、知识观、学习观、课程评价、课程文化等方面既立足中国国情，又顺应了国际课程改革的发展趋势，具有广阔的国际视野。

义务教育课程标准解读 :义务教育历史与社会课程标准解读目录

上篇历史与社会课程改革10年：成就、问题与挑战
**章世界性课题：课程设置的意义与借鉴
**节为什么坚持开设历史与社会课程
第二节同类课程的国际比较
第二章探索的旅程：改革实验的回顾与总结
**节课程改革之前：我国中小学开设社会科综合课程的经验
第二节课程改革以来：历史与社会课程标准的研制与实施
第三章直面挑战：突出问题的梳理与思考
**节来自观念层面的挑战
第二节来自操作层面的挑战
第四章站在新的历史起点上：课程标准的修订
**节修订工作的基本过程
第二节修订工作的整体思路和重要举措
第三节回应若干重要问题的阐述

下篇历史与社会课程标准解读
第五章 “前言”解读
**节导语
第二节课程性质：这是一门什么课
第三节课程理念：我们追求什么
第四节课程设计思路：框架分析
第六章 “课程目标”释义
**节呈现方式
第二节要点释义
第七章 “课程内容”解析
**节呈现方式
第二节内容目标释义
第八章 “实施建议”指要
**节教学建议
第二节评价建议
第三节教材编写建议
第四节课程资源开发与利用建议
展望
**节深化课程建设的理论研究
第二节优化教学实践的经验
第三节强化课程实施的保障机制
参考文献
后记

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义务教育课程标准解读 :义务教育历史与社会课程标准解读作者简介

教育部基础教育课程教材专家工作委员会组织编写义务教育历史与社会课程标准修订组编写主编韩震朱明光韩震：教育部社会科学委员会委员，教育部全国教师教育专家委员会委员，国家哲学社会科学规划基金评审专家，中华全国青年联合会社会科学工作者联谊会副会长，中华全国外国哲学史学会常务理事，中国人学学会常务理事，全国现代外国哲学学会常务理事，北京市第五届社会科学界联合会副主席，北京市哲学学会副会长，中央马克思主义理论研究和建设工程《西方哲学史》首席专家，Frontiers of Philosophy in China主编。曾入选北京市“跨世纪青年理论工作者百人工程”培养计划、教育部“跨世纪人才”培养计划、人事部等部委首批“新世纪百千万国家级人才”、中宣部“四个一批”人才培养人选。朱明光：人民教育出版社编审，高中思想政治课程标准研制组组长，教材指导委员会委员，中国教育学会中学德育研究会思想政治课专业委员会主任，《历史与社会》课程标准研制组组长。

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