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教育

为了人的更高发展:国际社会谋划2030年教育研究

作者：彭正梅.邓莉.周小勇

出版社：华东师范大学出版社出版时间：2019-12-01

开本： 24cm 页数： 268页

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

为了人的更高发展:国际社会谋划2030年教育研究版权信息

ISBN：9787567551329
条形码：9787567551329 ; 978-7-5675-5132-9
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育

为了人的更高发展:国际社会谋划2030年教育研究本书特色

21世纪能力包括什么？各国对21世纪能力及所包括子技能内容的界定有何共性和特性？中国如何面对21世纪能力运动，如何培养具有21世纪能力的高阶人才？本书对这些问题进行了系统梳理，全面阐述了国际社会的2030教育战略，并分析了其对中国教育的启示。
《为了人的更高发展：国际社会谋划2030年教育研究》分为两部分论述，*部分介绍“国际教育2030”，阐述了国际社会的2030教育战略，包括面向2030的全球公民教育、德国教育2030战略、美国和芬兰迈向2030年的课程变革、美国面向未来的教学蓝图——《教学2030》、非洲联盟2063议程框架下的教育愿景与行动计划等；第二部分介绍“重要主题”，包括当代全球教育治理模式、西方的全球公民教育、培养作为21世纪技能核心的批判性思维技能、美国通向21世纪技能的学习环境设计、培养具有全球竞争力的中国人等。

为了人的更高发展:国际社会谋划2030年教育研究内容简介

本研究探讨新世纪以来世界主要国家和国际组织发布的教育2030战略, 内容包括: 构建人类命运共同体 —— 面向2030的全球公民教育 ; 迈向2030年的课程变革: 以美国和芬兰为例等。

为了人的更高发展:国际社会谋划2030年教育研究目录

导言发展21世纪能力，建设现代教育强国：国际教育改革新趋势及中国应对
**部分国际教育2030
**章构建人类命运共同体——面向2030的全球公民教育
第二章用教育4.0推进工业4.0：德国教育2030战略考察
第三章迈向2030年的课程变革：以美国和芬兰为例
第四章面向未来的教学蓝图——美国《教学2030》述评
第五章全球学习战略2030与中国教育的回应
第六章非洲联盟2063议程框架下的教育愿景与行动计划
第二部分重要主题
第七章培养具有全球竞争力的人才——基于全球21世纪技能运动的考察
第八章核心素养的话语形成、扩散与制度化
第九章全球化时代呼唤全球素养教育
第十章西方全球公民教育述评——多元话语与实践
第十一章西方新自由主义全球公民教育述评
第十二章当代全球教育治理的模式、特征及启示
第十三章迈向教育改革的核心：培养作为21世纪技能核心的批判性思维技能
第十四章全球竞争力教育指标国际比较及政策建议——基于世界经济论坛《2018年全球竞争力报告》的数据
第十五章通向21世纪技能的学习环境设计——美国“21世纪学习环境路线图”述评
第十六章培养具有全球竞争力的美国人：基于21世纪美国四大教育强国战略的考察
第十七章培养具有全球竞争力的中国人：基础教育人才培养模式的国际比较研究
结语：为了人的更高发展

展开全部

为了人的更高发展:国际社会谋划2030年教育研究作者简介

彭正梅华东师范大学国际与比较教育研究所教授，德国洪堡学者。研究领域涉及国际教育政策、德国教育学、中外教育哲学、IB教育。
邓莉博士，华东师范大学国际与比较教育研究所助理研究员，美国宾夕法尼亚大学访问学者，上海市浦江人才。研究领域包括美国教育、21世纪能力、教育政策、国际教育等。
周小勇教育学博士，华东师范大学外语学院副教授。研究方向为全球公民教育、跨文化交际和全球素养、外语课程与教学论。

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