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“中国好老师”育人故事让教师获得教育的美好:教师职业幸福家校协同/中国好老师

作者：“中国好老师”公益行动计划办公室；北京师

出版社：北京师范大学出版社出版时间：2020-01-01

开本：其他页数： 322

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版权信息
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内容简介
目录
作者简介

“中国好老师”育人故事让教师获得教育的美好:教师职业幸福家校协同/中国好老师版权信息

ISBN：9787303252732
条形码：9787303252732 ; 978-7-303-25273-2
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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“中国好老师”育人故事让教师获得教育的美好:教师职业幸福家校协同/中国好老师本书特色

为落实和实践习近平总书记“四有”好老师及系列讲话精神，2014年12月，北京师范大学中国基础教育质量检测协同中心联合全国师范院校和社会各界力量，面向全国中小学发起了“中国好老师”公益行动计划。截止2017年，“中国好老师”公益行动计划已实施3年。这本案例集是“中国好老师”公益行动计划开展3年来的一个阶段性成果总结，是由公益行动办公室在2017年，经由教育部教师工作司同意后，面向全国参与了“公益行动”的老师们开展的案例征集活动后的案例的结集，主要涉及文化育人、课程育人、活动育人、协同育人、管理育人等多个方面，全面地呈现了学校育人过程中的有效做法和可借鉴的机制。

“中国好老师”育人故事让教师获得教育的美好:教师职业幸福家校协同/中国好老师内容简介

为落实和实践总书记“四有”好老师及系列讲话精神，2014年12月，北京师范大学中国基础教育质量检测协同中心联合全国师范院校和社会各界力量，面向全国中小学发起了“中国好老师”公益行动计划。截止2017年，“中国好老师”公益行动计划已实施3年。这本案例集是“中国好老师”公益行动计划开展3年来的一个阶段性成果总结，是由公益行动办公室在2017年，经由教育部教师工作司同意后，面向全国参与了“公益行动”的老师们开展的案例征集活动后的案例的结集，主要涉及文化育人、课程育人、活动育人、协同育人、管理育人等多个方面，全面地呈现了学校育人过程中的有效做法和可借鉴的机制。

“中国好老师”育人故事让教师获得教育的美好:教师职业幸福家校协同/中国好老师目录

教师职业幸福有效做好心理调适，大幅提升职业幸福梅明松别让“气球”爆炸啦杨晸逸提升教师沟通能力及职业幸福感的团体心理千预探索陈娜学生**，谈谈我心中的学生和分数相慧芬坚守教师岗位，做幸福好老师韩卫红聋校教师心理健康现状分析与对策研究顾燕我的小幸福董桂兰我只是一名麦田的守望者刘琨曼学会“享受”当教师冯玲做一片快乐的绿叶陈英寻找职业幸福感，保持工作热情焦雪莹让青春的梦想在黄土地上开花结果吴健转变遇到幸福张林颖幸福地行走在教育之路上韦金岚你就是自己的心理调节师毛琼幸福做教育，培育幸福人魏柏林家校协同让亲情浸润心灵，让真情溢满文字李业慧通过家校合作提升随迁子女家庭教育水平高江波借助家校共同体，发挥家校合力赖晓娜群策群力，家校共育颜红透过班级文化建设打造家校共育新模式之实践初探贾雪静、路晓云基于家校合作的生涯校本课程探索陈静萍家校共携手，阅读花开艳黄键 “问题导入式”家校共育新模式探索凌泽芳 *美的遇见刘倩竹用活动搭起“心”的桥梁，助力和谐亲子关系的构建 ——家长会功能的创新思考与实践案例米颖同心·同行 ——管理班级家委会有感黄琳超级老爸来当家 ——“家班共育”之家委会的建设与管理朱怡 “一站到底”的阅读促进策略李连茹与书同行，点亮童年 ——黑河市实验小学一六班家校合作阅读案例陆璐对家庭教育效用*大化的思考 ——由一次家访所想到的毛军芳忧郁公主蜕变记李小梅家、校、社区合力，破译儿童成长密码殷毅、赵敏芳促进家校合作形成教育合力宋碧云家校共育，“星”光闪耀 ——假期家校协作实践活动李赞家校融合促发展周丽萍、郑胜梅、劳颖明照亮男孩的内心世界 ——“家班共育”男孩成长案例王丽秋与家长有效沟通，提高教师职业幸福感兰晶微同频共振搭建多元课堂杨莉红家长角色大变身，携手家校育优才 ——以“家长夜校”为例王农川我的寒假创意菜单吕春燕利用现代信息技术进行家校合作 ——矫正小学生拿他人物品的行为周备峤 “3+36S天”：永不落幕的“劳动节” 朱丽叶 “组团阅读”与好书“漂流”子母卡胡玉燕从迷“吃鸡”到“慧”用机顾叶青让“高配”不再遥不可及林常绿建和谐亲子关系，铸纯真快乐童年卢海英一同托起孩子的梦想 ——家校共育实施案例唐谢清用心连接家校陪伴孩子成长 ——心理健康教育家校协同模式探索案例尤佩娜农村学校家校合力发展之教育共同体的实施与成效李青青

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“中国好老师”育人故事让教师获得教育的美好:教师职业幸福家校协同/中国好老师作者简介

“中国好老师”公益行动计划办公室是“中国好老师”公益行动（以下简称“公益行动”）发起单位中国基础教育质量监测协同创新中心，为公益行动的开展而成立的部门，采取专家委员会领导制，负责“公益行动”推进中的各项工作。北京师范大学校长、中国基础教育质量监测协同创新中心主任董奇教授担任专家委员会主任。中国基础教育质量监测协同创新中心为北京师范大学的下属单位。

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