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活物理教学实践探索 版权信息
- ISBN：9787514513752
- 条形码：9787514513752 ; 978-7-5145-1375-2
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
活物理教学实践探索 本书特色
本书是一本反映“活物理”教育主张的书籍，也是对科学启蒙课程的一种全新的有益探索。本书*章，通过十多篇文章反映出作者的“活物理”教育主张,以及在“活物理”教育主张之下的一些有益的实践和思考；第二章，站在“活物理”教育主张的角度审视教育部制订的初中物理科学标准，试图给读者不一样的解读；第三章,站在“活物理”教育主张的角度谈论如何利用课程资源进行有效教学；第四章收录了作者阐明自己“活物理”教育主张的部分教学设计、导学案和学案等；第五章收录了作者彰显自己教学主张的部分经典课例；*后一章，书写了一名物理教师在教育教学中领悟到的教育思考及人生道理。
活物理教学实践探索 内容简介
本书是作者在多年物理教学基础上, 对中学物理课程建设的思考与探索文集。书中作品大多已发表于各大教育刊物, 对一线物理教师有较强的实用性。作者希望, 本书对初中物理课程建设和物理教师的实际教育教学能有所启迪。
活物理教学实践探索 目录
目录
**章“活物理”教育之教学主张 ＼
初中物理教学应该教给学生什么 ＼
活学活用“活物理” ＼
创设“活”的教学环境促进“人”的终身发展 ＼
不求完美但求实效 ＼
因地制宜地开展教学活动 ＼
在校本课程中加强学科教学的尝试 ＼
新课程下初中物理教学的探索 ＼
走出教室天地宽 ＼
谈谈物理活动课的教学 ＼
在物理教学中也要进行劳动教育 ＼
“真”的科学教育要关注创新教育 ＼
利用身边物品进行实验教学举隅 ＼
在习题教学中提高学习兴趣的尝试 ＼
游秀美山河学物理知识 ＼
“活物理”课堂建设三部曲 ＼
第二章“活物理”教育之课标解读 ＼
新课程实施中教师要“五观端正” ＼
科学精神与人文精神的对接 ＼
科学探究时机的生成 ＼
探究活动中教师要善于正确“导” ＼
引导学生把握科学猜想的“度” ＼
新课标下物理习题的特点探秘 ＼
教师不妨写学案 ＼
加强学段衔接促进学生可持续发展 ＼
第三章“活物理”教育之课程开发 ＼
新旧课本对比看端倪 ＼
层层递进解读课本内容 ＼
看图说话学物理 ＼
戏说课文促兴趣 ＼
巧用“对比”学物理 ＼
实际生活是*重要的物理教学资源 ＼
网络也是教学资源的组成部分 ＼
电视是教学资源的必要补充 ＼
在中华文化宝藏中发掘物理学的因子 ＼
第四章“活物理”教育之教学设计 ＼
同一教师也不妨“同课异构” ＼
测平均速度实验的改进 ＼
“温度”导学案 ＼
“牛顿**定律”导学案 ＼
“滑轮”教学设计 ＼
“电流和电路”复习课学案 ＼
“电功率”教学设计 ＼
“测量小灯泡的电功率”教学设计 ＼
“焦耳定律”教学设计 ＼
走进农家学物理 ＼
第五章“活物理”教育之课堂实录 ＼
“声的利用”课堂实录及赏析 ＼
“质量”课堂实录 ＼
“电阻”课堂实录 ＼
“认识电功率”课堂实录 ＼
“电磁铁”课堂实录 ＼
公开课之后 ＼
展示课之憾 ＼
第六章“活物理”教育之言物说理 ＼
逆风也是好风力 ＼
负重才能前行 ＼
弹簧测力计的启示 ＼
寻找教育“力的作用点” ＼
寻找正确认识自己的方法 ＼
他律、自律和自觉 ＼
“磨刀”与“校本教研” ＼
“卧冰求鲤”说熔化 ＼
分数、名次、热情 ＼
初中物理教学应该教给学生什么 ＼
活学活用“活物理” ＼
创设“活”的教学环境促进“人”的终身发展 ＼
不求完美但求实效 ＼
因地制宜地开展教学活动 ＼
在校本课程中加强学科教学的尝试 ＼
新课程下初中物理教学的探索 ＼
走出教室天地宽 ＼
谈谈物理活动课的教学 ＼
在物理教学中也要进行劳动教育 ＼
“真”的科学教育要关注创新教育 ＼
利用身边物品进行实验教学举隅 ＼
在习题教学中提高学习兴趣的尝试 ＼
游秀美山河学物理知识 ＼
“活物理”课堂建设三部曲 ＼
第二章“活物理”教育之课标解读 ＼
新课程实施中教师要“五观端正” ＼
科学精神与人文精神的对接 ＼
科学探究时机的生成 ＼
探究活动中教师要善于正确“导” ＼
引导学生把握科学猜想的“度” ＼
新课标下物理习题的特点探秘 ＼
教师不妨写学案 ＼
加强学段衔接促进学生可持续发展 ＼
第三章“活物理”教育之课程开发 ＼
新旧课本对比看端倪 ＼
层层递进解读课本内容 ＼
看图说话学物理 ＼
戏说课文促兴趣 ＼
巧用“对比”学物理 ＼
实际生活是*重要的物理教学资源 ＼
网络也是教学资源的组成部分 ＼
电视是教学资源的必要补充 ＼
在中华文化宝藏中发掘物理学的因子 ＼
第四章“活物理”教育之教学设计 ＼
同一教师也不妨“同课异构” ＼
测平均速度实验的改进 ＼
“温度”导学案 ＼
“牛顿**定律”导学案 ＼
“滑轮”教学设计 ＼
“电流和电路”复习课学案 ＼
“电功率”教学设计 ＼
“测量小灯泡的电功率”教学设计 ＼
“焦耳定律”教学设计 ＼
走进农家学物理 ＼
第五章“活物理”教育之课堂实录 ＼
“声的利用”课堂实录及赏析 ＼
“质量”课堂实录 ＼
“电阻”课堂实录 ＼
“认识电功率”课堂实录 ＼
“电磁铁”课堂实录 ＼
公开课之后 ＼
展示课之憾 ＼
第六章“活物理”教育之言物说理 ＼
逆风也是好风力 ＼
负重才能前行 ＼
弹簧测力计的启示 ＼
寻找教育“力的作用点” ＼
寻找正确认识自己的方法 ＼
他律、自律和自觉 ＼
“磨刀”与“校本教研” ＼
“卧冰求鲤”说熔化 ＼
分数、名次、热情 ＼
展开全部
活物理教学实践探索 作者简介
湖北省特级教师，湖北省荆州市沙市区三级名师工作室主持人，首批“一师一优课，一课一名师”部级优课获奖者，“活物理”教育主张的倡导者，著有《广阔深处：新课程实践实录》《跋涉在教育的乡间小路上》两部教育专著。
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