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文学理论

新世纪文学的文化镜像

作者：陈进武著

出版社：南京大学出版社出版时间：2019-09-01

开本： 24cm 页数： 252页

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

新世纪文学的文化镜像版权信息

ISBN：9787305220555
条形码：9787305220555 ; 978-7-305-22055-5
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
文学
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文学理论

新世纪文学的文化镜像内容简介

本书从新世纪文学的文化转型、理论范式的建构、青春文化及叙事伦理的新变、整体写作的发展趋向、典型作家的个案剖析等入手, 以文本细读的方法来建构一种具有现实针对性和当下穿透力的批评话语系统, 用以理解和阐释当下文学, 从而把握新世纪文学发展方向。

新世纪文学的文化镜像目录

**章新世纪文学研究的范式建构
**节 “审恶”：当下文学研究的一种新范式
一、文学叙述“恶”之研究现状与反思
二、“恶”的阐释与作为研究范式的“审恶”
三、从“审丑”到“审恶”的学术史价值
第二节新世纪文学研究范式的反思和建构——以中国后殖民主义研究范式为例
一、范式的问题系统及其知识资源
二、范式的方法系统与价值指向
三、研究范式显现的问题及其反思
第三节文学史叙述与文学话语的错位和重构——以“人的文学”观为例
一、现代文学史著中的叙述状况
二、错位与调试中的“常”与“变”
三、观念“破碎”形态与话语错位
第四节文本细读的理论建构与批评方法
一、消费文化中的文学教育与文学经典
二、文学经典文本细读的内涵与意义
三、经典文本细读的方法及其批评实践

第二章新世纪审美文化及其叙事伦理
**节当下文艺创作与社会生活的关系
一、当下文艺中社会生活的表象化
二、当下文艺中社会生活的经验化
三、当下文艺中社会生活的形式化
四、当下文艺创作的审美走向与路径
第二节 “专属定制”的青春文化及其伦理建构——以电影《匆匆那年》为核心考察
一、标签式的青春与成长体验
二、青春代际及其“专属定制
三、追悔抑或不悔的伦理悖论
第三节启蒙之“光”与“合家欢”式的怀旧——动漫电影《疯狂原始人》的叙事张力
一、“原始”的旧酒装入“摩登”的新瓶
二、“成长”与后启蒙时代的启蒙之“光”
三、疗救“焦虑”：“合家欢”式的怀旧

第三章新世纪文学创作的整体考察
**节当代中国文学观察的四个视点
一、一个时代有一个时代的文学
二、两次创作高潮与“十年”创作
三、网络文学的别样绽放
四、海外华文文学的兴盛与归来
第二节新世纪小说的文化观念探究
一、贞节观的谱系及泛化趋向
二、叙事困境及深度的可能性
三、羞耻沦落及其合法化确证
第三节新世纪长篇小说创作的扫描
一、新世纪文学创作的文体反思
二、现实观照：生存冒险与时代叩问
三、历史想象：乡土南方与乡绅历史形象
四、心灵勘探：直抵生命深处的外转力量
第四节新世纪官场小说的多维探索
一、官场小说的“场域”考察
二、诠释生命如何成“册
三、探寻隐秘的现实世界
第五节新世纪诗歌创作的诗学重构
一、流动的地图与漂泊诗学
二、从一条古道深描的文化地图
三、发掘“生命”的“色彩”

第四章新世纪中短篇小说创作反思
**节 “中国故事”的讲述方式与人性立场——2016年短篇小说创作观察
一、历史与现实的交汇与互映
二、“城乡中国”的构筑与开掘
三、底层关怀与人性价值立场
第二节新世纪中篇小说创作的观察与反思
一、新世纪名家的审美风景
二、“80后”写作的人心探寻
三、“70后”作家的生命关怀
四、喧嚣中的“静默”写作
第三节经典化进程中的抉择与突围——2017年短篇小说集出版盘
一、市场化与经典化的抉择
二、树立选优拔萃的风向标
三、新生代写作能力的认可
第四节穿越“迷雾”的底层关怀一一以朱斌峰短篇小说《玻璃房》为例

第五章作家观察：流动时代的文学想象
**节宗璞：“藏”不住的精神“洁癖”
一、“苦涩”叙述：找寻生活实感中的知识分子
二、有限度的“立”：知识分子的塑造与被拆解
三、思想的缺席：现代知识分子的自缚
第二节莫言：“审恶”视域中的“杀千刀”
第三节王松：重构推理式“叙事圈套
一、故事与问题的讲述：借“推理”置“谜”
二、追忆与写实变奏：推理式叙事的表现维度
三、有意蕴的“重构”：推理式叙事的生成方式
第四节吴昕孺：日常生活叙事中的人心勘探
第五节修白：直抵人心文化深层结构
第六节谢端平：自将“庸常”作“智慧”
第七节魏剑美：“我时代”之下的外讽与内省
后记

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新世纪文学的文化镜像作者简介

　　陈进武，湖南沅江人，江苏第二师范学院文学院副教授，南京大学文学博士，主要从事中国现当代文学研究。2018年入选江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师。近年来，发表学术论文50余篇，其中CSSCI来源期刊与中文核心期刊论文20余篇，在《文艺报》《文学报》《中国社会科学报》等报纸发表文学评论30余篇。主持教育部重点研究基地重大项目子课题1项，江苏省社科基金项目1项，获得湖南省教育教学改革发展优秀成果奖、江苏省哲学社会科学界优秀论文奖等。

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