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觉醒与沉沦 本书特色
本书是关于戊戌变法的史学专著，探讨中国知识人群体在甲午战争之后的觉醒，对维新思潮、实践的推动，着力描摹出康有为、梁启超、严复、章太炎、罗振玉等人的历史形象，聚焦寻求救亡、废八股、创报刊、建京师大学堂等重大历史事件。本书已按省局批示，经主管集团审读把关，重新申报选题后获批。
觉醒与沉沦 内容简介
本书是关于戊戌变法的史学专著，探讨中国知识人群体在甲午战争之后的觉醒，对维新思潮、实践的推动，着力描摹出康有为、梁启超、严复、章太炎、罗振玉等人的历史形象，聚焦寻求救亡、废八股、创报刊、建京师大学堂等重大历史事件。中国近代知识人的所思所为推动了中国的发展与进步，但其存在的问题也引发了冲突、意外。
觉醒与沉沦 目录
OO章
成也文人，败也文人
OO节 外交新麻烦
第二节 新教育与新政治
第三节 党争与想象的保守派
第四节 多重误解误读
第五节 政变，谁的政变
第六节 变革戛然而止
第二章
康有为七上皇帝书：背景与志趣
OO节 上清帝OO书：何来维新
第二节 上清帝第二书：公车，拒和、迁都、变法
第三节 上清帝第三书：变法下手处
第四节 上清帝第四书：变法体要
第五节 上清帝第五书：亡后之图
第六节 上清帝第六书：统筹全局
第七节 上清帝第七书
第三章
康有为对儒家精神的理解与误解
OO节 综合汉宋
第二节 何来维新
第三节 “新学伪经”与“孔子改制”：OO与因袭
第四章
梁启超：维新OO旗手
OO节 爱国志士
第二节 维新导师
第三节 走向OO
第五章
严复：在救亡与启蒙之间寻求平衡
OO节 原强：怀疑传统
第二节 救亡：走西方的路
第三节 寻求富强
第四节 走进丛林
第五节 有如三保
第六节 拟上皇帝书
第七节 为什么没有被重用
第六章
从革政到革命：维新时代之章太炎
OO节 有学问的维新志士
第二节 “革政”：倡导与力行
第三节 被制造的革命家
第四节 “与尊清者游”：“客帝”与“分镇
第五节 革命的理由
第七章
罗振玉和他的朋友圈：戊戌时期
OO节 蒋黼、刘鹗与汪康年
第二节 农学会的一批朋友
第三节 《农学报》
第四节 推广新农学
第八章
“会能保国?”：戊戌知识人的集结
OO节 新文化人登台
第二节 坐而言起而行：京沪强学会
第三节 “会能保国，岂不大善
第九章
“南梁北严”：戊戌报人与报刊
OO节 “南梁”：由北而南
第二节 “北严”：《直报》与《国闻报》
第三节 《湘学报》与《湘报》
第四节 不可忽视的各地小报
第十章
何来新旧：湖南戊戌维新纪
OO节 创办湖南时务学堂
第二节 办学方针的确立与改变
第三节 异端与正统的冲突
第四节 时务学堂终结
第十一章
废八股改科举：知识人的失望与希望
OO节 废科举方案的提出
第二节 想象中的守旧者
第三节 适可而止：社会所能承受的改革力度
第四节 兼顾新旧的新科举方案
第十二章
戊戌关键：创办京师大学堂
OO节 现代新教育的提出
第二节 创办京师大学堂的动议
第三节 几份不同的创建方案
第四节 创建方案越来越明朗
第五节 对大学堂章 程的不同意见
第六节 惹是生非的总教习权限
第七节 孙家鼐改定大学堂章 程
第八节 新知识中的“生意
成也文人，败也文人
OO节 外交新麻烦
第二节 新教育与新政治
第三节 党争与想象的保守派
第四节 多重误解误读
第五节 政变，谁的政变
第六节 变革戛然而止
第二章
康有为七上皇帝书：背景与志趣
OO节 上清帝OO书：何来维新
第二节 上清帝第二书：公车，拒和、迁都、变法
第三节 上清帝第三书：变法下手处
第四节 上清帝第四书：变法体要
第五节 上清帝第五书：亡后之图
第六节 上清帝第六书：统筹全局
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康有为对儒家精神的理解与误解
OO节 综合汉宋
第二节 何来维新
第三节 “新学伪经”与“孔子改制”：OO与因袭
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梁启超：维新OO旗手
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第三节 走向OO
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严复：在救亡与启蒙之间寻求平衡
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第五节 有如三保
第六节 拟上皇帝书
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从革政到革命：维新时代之章太炎
OO节 有学问的维新志士
第二节 “革政”：倡导与力行
第三节 被制造的革命家
第四节 “与尊清者游”：“客帝”与“分镇
第五节 革命的理由
第七章
罗振玉和他的朋友圈：戊戌时期
OO节 蒋黼、刘鹗与汪康年
第二节 农学会的一批朋友
第三节 《农学报》
第四节 推广新农学
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“会能保国?”：戊戌知识人的集结
OO节 新文化人登台
第二节 坐而言起而行：京沪强学会
第三节 “会能保国，岂不大善
第九章
“南梁北严”：戊戌报人与报刊
OO节 “南梁”：由北而南
第二节 “北严”：《直报》与《国闻报》
第三节 《湘学报》与《湘报》
第四节 不可忽视的各地小报
第十章
何来新旧：湖南戊戌维新纪
OO节 创办湖南时务学堂
第二节 办学方针的确立与改变
第三节 异端与正统的冲突
第四节 时务学堂终结
第十一章
废八股改科举：知识人的失望与希望
OO节 废科举方案的提出
第二节 想象中的守旧者
第三节 适可而止：社会所能承受的改革力度
第四节 兼顾新旧的新科举方案
第十二章
戊戌关键：创办京师大学堂
OO节 现代新教育的提出
第二节 创办京师大学堂的动议
第三节 几份不同的创建方案
第四节 创建方案越来越明朗
第五节 对大学堂章 程的不同意见
第六节 惹是生非的总教习权限
第七节 孙家鼐改定大学堂章 程
第八节 新知识中的“生意
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觉醒与沉沦 作者简介
作者：马勇，安徽濉溪人，1983年毕业于安徽大学历史系，1986年毕业于复旦大学历史系，获硕士学位。毕业即入中国社会科学院近代史研究所从事研究，现为中国社会科学院近代史研究所研究员，中国社会科学院大学研究生院教授、博士生导师，首都师范大学、兰州大学、河南大学特聘或兼任教授。著有《汉代春秋学研究》《近代中国文化诸问题》《超越革命与改良》《中国文明通论》《重寻近代中国》《重新认识近代中国》《“新知识背后”：近代中国读书人》《晚清二十年》《晚清四书》(《觉醒》《维新》《国变》《革命》)、《晚清笔记》，以及董仲舒、严复、章太炎、梁漱溟、蒋梦麟等人传记，另有论文百余篇。
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