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激励每一个人:未来学校治理策略及解析 版权信息
- ISBN：9787556432370
- 条形码：9787556432370 ; 978-7-5564-3237-0
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
激励每一个人:未来学校治理策略及解析 本书特色
本书是湖北省首批荆楚教育名家王昌胜带领团队在过去几年中做“有未来的学校”的实践与思考。其聚焦点始终围绕着学生的成长和教师的发展，把学校的管理真正交给全体学生、老师,让学校的一切行动成为课程。对于从事基础教育的教育工作者——无论是在管理岗位上的干部，或者是在基层一线的教师以及后勤服务人员，这都是一本极具参考价值的务实读物。
激励每一个人:未来学校治理策略及解析 内容简介
本书是湖北省首批荆楚教育名家王昌胜带领团队在过去几年中做“有未来的学校”的实践与思考。其聚焦点始终围绕着学生的成长和教师的发展，把学校的管理真正交给全体学生、老师,让学校的一切行动成为课程。对于从事基础教育的教育工作者——无论是在管理岗位上的干部，或者是在基层一线的教师以及后勤服务人员，这都是一本极具参考价值的务实读物。
激励每一个人:未来学校治理策略及解析 目录
做事就是发展人
管理，以发展人为目的
乘势而为：学校管理的重要手段
学校管理首先得追问价值观
价值观，需要长线坚守
用改革的方式对待改革中出现的问题
做事就是发展人
捕捉身边小事，**教师成长
谨慎使用自己手中的“锤子”
让每个人觉得自己很重要
管理，以沟通为前提
将教育资源发挥到*大功效
多些研究，少些检查
让每个人觉得自己很重要
如何让沟通*有效
将学校的事情交由教师集体协商
未来学校治理的核心：激励每一个人
管理走向领导
沟通：提高领导力的重要手段
校长：管理走向领导
把**的**变成明天的标准
好的管理让人感觉不到
价值导向，学校管理的首要任务
学校应着力培养明天的管理者
做领导，首先承担的是责任
调整结构能解决的问题，就不要依靠制度和会议
让每个人成为他自己
多一些对话，少一些说服
多一些自下而上，少一些行政安排
营造适宜教师研究的场域
让教师体会研究的力量
帮助教师找寻成长中的关键人物
引导教师自我反思
教师的职业幸福从哪里来?
培育教师自我成长的土壤
让老师和学生成为他自己
引导老师为自己的专业成长负责
好老师， 是学校、 家长和学生共同培养出来的
好老师是由学校、家长和学生共同培养出来的
有家长相伴，教师不再孤单
评教，促进教师工作的改善
被动接受，远不如主动选择
聘任是*好的评价
把奖励外包给别人
尊重，创造美好的境界
如何不提升职务，也能促进**教师持续发展?
引导教师打开研究之门
课程是一段旅程
课程：学校发展的核心竞争力
将家长资源用在离学生*近的地方
展开全部
激励每一个人:未来学校治理策略及解析 作者简介
王昌胜，2014年度全国课改杰出校长，湖北省首批荆楚教育名家，“荆楚名师”团队成员。现任湖北宜都创新实验学校、郑州市创新实验学校、郑中国际学校校长，兼任北师大中国教育创新研究院中小学发展办公室执行主任。发表文章500余篇，讲学500余场次。
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