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与孩子共享自然:(带孩子在自然中游戏,赋予我们一切美好、愉悦与安宁.)
¥18.2¥38.0心流学习法:在深度自然游戏中,唤醒身心潜能
¥36.5¥58.8安野光雅:心灵富足的童年
¥16.4¥29.8思考的整理学
¥15.5¥36.0非读不可
¥33.6¥46.0
深度自然游戏 版权信息
- ISBN：9787553968582
- 条形码：9787553968582 ; 978-7-5539-6858-2
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
深度自然游戏 本书特色
本本书是自然教育之父约瑟夫·克奈尔的*力作，浓缩了他40年自然实践活动的精华，也是其理论依据所在。
书中系统梳理了每个深具吸引力的自然游戏背后的核心理念，阐述了从一般游戏晋升到深度游戏，运用“心流学习法”的操作关键，为广大父母、早期儿童教育者以及广大教师提供了自然教育、自我疗愈与觉醒以及启发性学习的范例。
本书中总结分享了促进深度自然游戏的五种有效方法，并从40年积累的自然游戏活动中，精选出18个好玩有趣、简单易行的深度自然游戏：
遇见一棵树
观想树
地球之窗
自然历程
我能看见本本书是自然教育之父约瑟夫·克奈尔的*力作，浓缩了他40年自然实践活动的精华，也是其理论依据所在。
书中系统梳理了每个深具吸引力的自然游戏背后的核心理念，阐述了从一般游戏晋升到深度游戏，运用“心流学习法”的操作关键，为广大父母、早期儿童教育者以及广大教师提供了自然教育、自我疗愈与觉醒以及启发性学习的范例。
本书中总结分享了促进深度自然游戏的五种有效方法，并从40年积累的自然游戏活动中，精选出18个好玩有趣、简单易行的深度自然游戏：
遇见一棵树
观想树
地球之窗
自然历程
我能看见
照相机
声音地图
与自然谈心
藏头诗
沉静冥想
……
人是身体、心智、感觉和精神的存在，
学习和生命活动应该以全部本性为出发点，并为培育全部本性提供滋养。————约瑟夫·克奈尔
深度自然游戏 内容简介
走，到大自然中去，找回生机勃勃的自己！好玩的自然游戏，引领我们与孩子打开全部身心，提升专注力、创造力，感受生命的喜悦与安宁。世界自然教育之父40年的精华，与蒙台梭利、杜威、皮亚杰、加德纳的并称为世界五大教育思想。
深度自然游戏 目录
国际赞誉
中方赞誉
中文版推荐序
英文版推荐序
自序
游戏：“结伴静走”
第1章 万物都爱玩
第2章 游戏与生俱来，是学习不可或缺的一部分
第3章 体验到学习的快乐至关重要
第4章 游戏让我们能量满满
游戏：“邂逅一棵树”|“倾听声音”
第5章 游戏让我们彼此联结
游戏：“探索大地之心”
第6章 游戏激活我们的全部存在
游戏：“打造一棵树”|“观想树”
第7章 创造力是游戏的核心
第8章 创造力的秘密：感同身受
游戏：“我是一座高山”
第9章 游戏释放创造天性
第 10 章 正念游戏
游戏：“扩大能量圈”
第 11 章 游戏适合每个人
游戏：“有多近？”| 沉静冥想
第 12 章 在自然中感受全然的生命力
游戏：“地球之窗”
第 13 章 从一般游戏到深度游戏
心流学习法
心流学习法的 4 个阶段
游戏：“自然历程”|“伪装步道”
第 14 章 如何玩得更深入 ?
促进深度游戏的五种有效方法
游戏：“我能看见”|“微观之旅”
第 15 章 四个深度自然游戏
1. 照相机 2. 声音地图 3. 与自然谈心 4. 藏头诗
附录
引注出处
图片来源
约瑟夫·克奈尔及全球共享自然活动
展开全部
深度自然游戏 相关资料
约瑟夫·克奈尔是我们许多人心目中的英雄。他的这本新书是一部美丽的沉思录，也是一本指南，旨在引领我们进入他称为的“深度自然游戏”的觉醒状态。书里提供的方法帮助我们与自然联结，保持正念、同理心和欢乐。它超越了年龄的限制，为所有人开创了一条通往周围世界，通往知识与和平的道路。在这个时代，我们比以往任何时候都更需要深度自然游戏和约瑟夫·克奈尔带来的礼物。——理查德·洛夫《林间*后的小孩》作者、“儿童与自然网络”荣誉会长 没有人比约瑟夫·克奈尔更善于帮助不同年龄的人进入自然，从而在自然中直接体验内心深处的安宁、喜悦和感动。对于为什么要在日常生活中体验大自然的馈赠，以及如何做到这一点，约瑟夫在这本书里为我们带来了引人入胜的、权威且重要的新指南。——谢丽尔·查尔斯 博士 “儿童和自然网络”联合创始人、会长和首席执行官 在《深度自然游戏》这本书中，约瑟夫·克奈尔引导我们更深入地与自然和他人建立联系。尽管儿童天生就知道在大自然中享受欢乐，但让成年人这么做就必须有理由。约瑟夫给出了理由:在大自然中享受欢乐，可以提升创造力和学习能力。父母、教育者和户外活动带领者都会发现，心流状态的学习过程和自然游戏能够让参与者与自然的互动更丰富，让参与者在心智、身体和情感上都投入其中。这本书是一座完美的桥梁，让成人和儿童联结起来，也让我们所有在自然游戏中获得欢乐的人联结起来。——珍妮特·凯瑞尔·安迪 博士美国土地管理局教育、翻译和合作司司长 约瑟夫创立的心流学习法（Flow Learning）如此有效，又如此温和，是以*自然、*简单的方式，向所有年龄的大人和小孩传递自然教育的理念。它和人与生俱来的存在状态和谐一致，并在此基础上，以*有效的方式激发出人们在学习和领悟的*状态时的能量与洞见。我总是惊讶于人们非常容易就投入到约瑟夫的活动之中，特别是年纪较大的孩子，当他们受到鼓励去玩耍、学习和探索自己的感受时，可以看出他们是有多么兴奋，毕竟这样的玩耍通常是小孩子才有的待遇。他们开始打开心扉，乐意学习。 我衷心地相信，所有人，不论男女老少，都非常珍惜这重返纯真童年时光的机会。这是一种不可言喻的许可，当我们徜徉自然，在其中游戏时，岁月的重担随之消失，我们的精神将恢复清新，重现生机。——凯特·阿克尔 新西兰环境教育协会全国执行委员 优美、渊博、发人深省、深刻而真实，这是一本相当精彩的书。它可以触动我们的内心、激活感官，让我们感受到热情洋溢的欢乐，带领我们走进探索自然奥秘的旅程。在本书的帮助下，我体验到了与自然更深层交流的巨大喜悦。作者温柔地引导我们“探索，通过自然，与我们自己更高层次的本然相会”。——马茹卡·卜莎拉 印度Ecomantra 自然意识和旅行机构联合创始人 本书是一本指南，它指引我们快乐而有趣地生活，同时探索自身与大自然的联系。它展示了我们如何为大脑充电，增强自己的创造力、认知能力、学习能力、记忆力和大脑的可塑性。对任何想要提升自己，想要增强自己与他人、与自然关系的人来说，克奈尔的这本书都是一本必读书。它会拓展你对自身快乐本性的意识，增进你的身心健康，帮助你过上充盈的生活。——苏·曼格拉·洛佩·帕瓦斯华盛顿州护士协会前主席、国际瑜伽治疗协会注册瑜伽师 本书是一剂医治我们的心灵和这个病态社会的良药。约瑟夫·克奈尔继续出色地为我们提供了一条敞开心扉的路径，加深并疗愈我们与自然世界以及与他人之间的关系。——里奇·西尔弗 生态心理学家、地球大学创始人约瑟夫·克奈尔作为深得户外玩耍精髓的专家，在本书中用充分的理论和实例向我们证明这样的玩耍是多么重要，并且还教会我们如何玩得更加深入。所以，当有一天孩子满头大汗、一身尘土，有可能手里还攥着某个“宝贝”回到家时，做父母的千万不要发火，而是要为孩子能够玩得如此酣畅淋漓而感恩。衣服脏了可以洗干净，或者买件新的；童年逝去了，就不会再来。——王西敏 桃花源生态保护基金会自然教育总监 现今，“游戏”在国内的教育活动中越来越受到青睐。然而，我们习以为常的结构性思维，又往往让我们不停地在游戏中注入重重的逻辑内涵。约瑟夫在这本书中一再提到的那种“沉浸”，并不是那么“逻辑”的，那是尊重天性、顺势而为的结果。所以，如果您是孩子的父母，请尊重孩子沉浸在玩耍中的安然自在；如果您是一位讲师，请让游戏本身成为活动的主角。——张赫赫 自然之友·盖娅自然学校校长 约瑟夫就是这样的人——他能把大自然的神奇和奥妙通过游戏的方式呈现出来，能洞察儿童心智与自然奥妙之间的联结，并将儿童发展与自然教育融会贯通，这样的人在今天尤其稀少和珍贵。愿孩子和大人都能在约瑟夫创造的深度游戏中回归童真，回归学习的原点，回归人类生命的起源，回归对大自然*深沉的爱。——霍雨佳 中国儿童中心家庭教育部部长、研究员 这本新书是约瑟夫过去设计的自然活动的精华，也是其理论依据所在。动物（包括人类）通过玩耍促进脑部发育、刺激认知功能、强化社会关系、增强适应性等，这些都有助于其生存与繁衍，也都有进化理论的根据。游戏的确能让人集中注意力，激发好奇心，培养想象力与创造力。然而，要想达到上述效果，游戏必须在设计上结合自然科学、社会心理学和进化生物学的理论。约瑟夫近年来把心流学习法放到他设计的游戏活动中，详细阐述了游戏设计的关键以及如何使学习者达到*效能状态，完美地融合了活动理论与实践体验。 ——金恒镳 国际珍古德教育及保育协会前任理事长 深度游戏将生硬的知识置放回自然，引导参与者通过感知能力进行体验式学习，运用丰富和充满创意的想象力让自己变成一只动物、一棵树，使参与者真切感受自己是生态系统中的一员，抛开以人为中心的思维视角。这本书给予我们*好的礼物就是让我们体悟到“天地与我共生，万物与我合而为一”。呵护孩子与生俱来的好奇心与学习力，*需要的正是深度自然体验。让我们一起以自然为师，体验和谐、整全以及快乐的学习。——张菁砡 荒野保护协会顾问 在翻开这本书之前，可能很多人都没有意识到自己是“被剥夺了玩耍乐趣”的人。甚至多年从事环境教育的专业人士，也可能常常忘记了“玩耍”的重要性。我们总是太关注教育的目标如何通过按部就班的方法实现，却忽略了完全融入自然的快乐学习所能给予的感官的浸润和心境的提升。正如这本书中所说，在自然中完全投入的、心无杂念的“深度玩耍”，不仅能净化人的身心，更能唤醒人心底*本真的感动、欣悦与创想，以及对自己、对他人和对世界的全新认知。这种认知不仅可以改善当下的心境和视野，更能水到渠成地引导观念和行为的改变。——雍怡博士 世界自然基金会中国环境教育高级项目经理 9年前，在喜马拉雅山脉南麓那次15天的安静徒步，改变了我的生命。我开始潜心研究与自然同在的方式，并用约瑟夫的自然游戏带领都市家庭伙伴与自然建立联结。约瑟夫在这本书里阐述了自然游戏的理论依据。与一般游戏不同的是，深度自然游戏能让参与者全然沉浸于当下，感受不到时间的流逝，与玩耍对象深深地融为一体，自我意识逐渐减弱。学习需要高度专注，而深度游戏的特征正是让人进入忘我与深度融入的状态，全神贯注于当下。我们希望有更多的人通过深度自然游戏感受到自然之美和自然疗愈的力量，保有持续的好奇心，让生命充满能量。 ——林红 全球共享自然中国代表处执行长
深度自然游戏 作者简介
约瑟夫·克奈尔（Joseph Bharat Cornell）
被誉为世界自然教育之父，当代著名自然教育家、作家，全球共享自然协会创办人。
他的第一本著作“在世界各地点燃了自然教育的革命之火”，以20种语言出版，荣登美国1890 年以来出版的15部“帮助儿童、家庭与自然联结”的著作之一。
美国国家公园管理局将约瑟夫独创的户外学习法“心流学习法”，与蒙台梭利、加德纳、杜威和皮亚杰等人的理论一起，并列为世界五大学习理论。
日本教育部已经批准将共享自然的游戏用于基础科学课程中。约瑟夫·克奈尔（JosephBharat Cornell）
被誉为世界自然教育之父，当代著名自然教育家、作家，全球共享自然协会创办人。
他的第一本著作“在世界各地点燃了自然教育的革命之火”，以20种语言出版，荣登美国1890 年以来出版的15部“帮助儿童、家庭与自然联结”的著作之一。
美国国家公园管理局将约瑟夫独创的户外学习法“心流学习法”，与蒙台梭利、加德纳、杜威和皮亚杰等人的理论一起，并列为世界五大学习理论。
日本教育部已经批准将共享自然的游戏用于基础科学课程中。
约瑟夫将他的整个生命深深地与自然融为一体，著有《与孩子共享自然》《共享自然的喜悦》《倾听自然》《探索大地之心》《学做自然的孩子》《来自天地的感动》和《共享自然》等一系列自然教育和生命教育书籍，并在1979年组织、成立了“全球共享自然协会”，与世界各地更多的人分享交流他的自然哲学和教育方法。相关书籍、讲座和活动影响了数百万人。
了解自己只是更伟大事物的一部分，能从根本上改变我们的思想和行为。 ——约瑟夫·克奈尔
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