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教师用书

新课程标准背景下地理课程资源开发研究与实践

作者：王昌勇著

出版社：哈尔滨工业大学出版社出版时间：2018-08-01

开本： 26cm 页数： 274页

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

新课程标准背景下地理课程资源开发研究与实践版权信息

ISBN：9787560375052
条形码：9787560375052 ; 978-7-5603-7505-2
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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教师用书

新课程标准背景下地理课程资源开发研究与实践本书特色

本专著以地理课程资源及其开发作为研究对象,对地理课程资源的内涵、分类、特征,开发意义、基本原则和基本策略,以及地理课程教材资源、教学方法资源、信息化资源和人力资源方面的有关理论进行了较为全面系统的梳理、充实和完善,进而介绍地理课程资源库的建设。本书在进行地理课程资源理论研究的基础上,理论联系实际,结合笔者多年来从事中学地理一线教育教学的实践体会和有关的教研成果,遴选并介绍了大量的地理课程资源开发实践案例,通过实践案例进行实证研究,理论与实践相得益彰,充分体现了国家新课程标准的理念与要求,具有颇高的教学研究及应用价值。

新课程标准背景下地理课程资源开发研究与实践内容简介

本书共分两篇,分别为理论研究篇和实践应用篇。其中,理论研究篇共七章,主要包括地理课程资源概述、地理课程资源开发基本理论、地理课程人力资源的开发、地理课程教材资源的开发、地理课程教学方法资源的开发、地理课程信息化资源的开发、地理课程资源库的建设;第二篇为实践应用篇,共一章,总体上按照先初中后高中以及目前高中地理教材知识内容编排的顺序,就地理课程资源开发的诸多实践案例进行了详细的分析介绍,旨在抛砖引玉,力求为广大读者开发利用地理课程资源提供有益的参考和借鉴。

新课程标准背景下地理课程资源开发研究与实践目录

目录 **篇理论研究篇 **章地理课程资源概述、地理课程资源内涵二、地理课程资源分类三、地理课程资源的主要特征第二章地理课程资源开发基本理论、地理课程资源开发的意义、地理课程资源开发的基本原则三、地理课程资源开发的基本策略第三章地理课程人力资源的开发、地理课程人力资源内涵、地理课程人力资源的基本特征… 三、地理课程人力资源开发的作用四、地理课程人力资源开发的基本原则… 五、地理课程人力资源开发利用的途径第四章地理课程教材资源的开发、地理课程教材资源整合策略二、乡土地理教材资源的开发、地理校本课程教材资源的开发第五章地理课程教学方法资源的开发 BOPPPS模式在地理教学中的应用二、地理微课的设计、说课存在的问题及策略四、导学案在地理教学中的运用 ·.···:·::·::: 五、比较法在地理教学中的应用…………………………67 六、过程与方法目标的教学策略七、项目式学习模式在地理教学中的应用八、区域地理复习良方九、专题复习基本原则… 十、课堂导入的方式十一、教学方法的选择与创新十二、地理学习方法与技巧十三、板书的设计与运用十四、板画在地理教学中的运用十五、地理试题讲评策略十六、突破教学难点的有效策略十七、地理题库的建设与使用十八、地理双语教学探讨十九、地理测试命题的基本策略第六章地理课程信息化资源的开发……133 、地理课程信息化资源内涵、地理课程信息化资源的基本特征………………………133 三、地理课程信息化资源开发的意义与作用… 四、地理课程信息化资源开发利用的途径第七章地理课程资源库的建设地理课程资源库的概念与分类…………………139 二、地理课程资源库的意义与作用…………140 、地理课程资源库建设的一般流程…………………………141 第二篇实践应用篇第八章案例分析案例_人教版教材“澳大利亚”图像系统探究案例二山脊与山谷的判别案例三等值线图判读的基本原则………………………………………152 案例四新形势下地理中考实践探索——以2017年内江市地理中考试题为例…155案例五关于天体的几个问题……………………………159 案例六关于地转偏向问题的探究案例七傅科摆实验案例八关于晨昏线(圈)问题的探讨案例九太阳直射点移动规律及其应用案例十关于飞机上昼夜问题的探讨案例十一太阳能集热板的倾角问题案例十二等太阳高度线图的解读案例十三多角度命题探究——以昼夜长短变化为例………186 案例十四关于日期范围问题的探讨案例十五高中地理“行星地球”单元教学考量案例十六高考试题例析及相关知识链接………197 案例十七研学活动案例:太阳周日视运动案例十八自然地理说课案例:热力环流案例十九导学案设计案例:世界主要气候类型的分布、成因与特征案例二十三种锋面活动的比较案例二十一气候原创试题及解析案例二十二河流凌汛探秘案例二十三板块构造图解读案例二十四地质构造及应用案例二十五雪线问题探微案例二十六人文地理说课案例:城市化案例二十七示范课课例:城市化案例二十八高考微专题分析:可持续发展…………………………………239 案例二十九平面正三角形结构统计图的判读方法与技巧案例三十带限制性条件简答题的解答策略案例三十一高考命题瑕疵案例分析与策略探究………247 案例三十二从一道高考冻土试题说起………………………252 案例三十三案例评析:2016年高考全国文综Ⅲ卷地理试题案例三十四凭借基本功优化课堂教学尝试案例三十五跨学科知识的应用案例三十六利用研学活动开发课程资源参考文献

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新课程标准背景下地理课程资源开发研究与实践作者简介

王昌勇，理学学士，内江师范学院副教授，国家中小学教师资格证考试面试官，省高中地理新课程送教专家，中小学教师三笔字检测员，其双语教学特色鲜明。曾荣获四川省首届青年地理教师基本功技能大赛一等奖，县教师基本功技能大赛“三笔字”一名，内江师范学院教育实习优秀指导教师。现主持四川省教育厅高校人文社会科学重点研究基地“四川中小学教师专业发展研究中心”课题项目（PDTR2017-04），主研内江师范学院校级特色培育项目——学科教学（地理）（T100065），主持内江师范学院本科质量工程——教材建设项目。先后在《中学地理教学参考》《地理教育》等刊物及研讨会上发表论文30余篇。

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