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阅读照亮教育人生 版权信息
- ISBN：9787552632323
- 条形码：9787552632323 ; 978-7-5526-3232-3
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
阅读照亮教育人生 本书特色
本书是一本面向一线教师的教育随笔，其中既有对教育思想的精准解读，又有教育技巧的分享，还有对现实教育问题的剖析及解决办法，内容务实，操作性强。全书紧紧围绕教育展开，共分为四辑和一个附录，内容包括作者个人的教育哲学，对教育规律、教师成长、经典与文化的思考等，在尊重原著的前提下，以教育者个人的眼光，从书中萃取对教师成长有帮助的元素，加以阐述，给读者以借鉴与思考。
阅读照亮教育人生 内容简介
本书是一本面向一线教师的教育随笔，其中既有对教育思想的精准解读，又有教育技巧的分享，还有对现实教育问题的剖析及解决办法，内容务实，操作性强。全书紧紧围绕教育展开，共分为四辑和一个附录，内容包括作者个人的教育哲学，对教育规律、教师成长、经典与文化的思考等，在尊重原著的前提下，以教育者个人的眼光，从书中萃取对教师成长有帮助的元素，加以阐述，给读者以借鉴与思考。本书是一本面向一线教师的教育随笔，其中既有对教育思想的精准解读，又有教育技巧的分享，还有对现实教育问题的剖析及解决办法，内容务实，操作性强。全书紧紧围绕教育展开，共分为四辑和一个附录，内容包括作者个人的教育哲学，对教育规律、教师成长、经典与文化的思考等，在尊重原著的前提下，以教育者个人的眼光，从书中萃取对教师成长有帮助的元素，加以阐述，给读者以借鉴与思考。
阅读照亮教育人生 目录
目 录
**辑 阅读，焕发生命精彩
通过教育，让每个人拥有获取知识的能力，实现人格的全面发展，让每个生命都活得精彩。要想做到这些，我们可以通过阅读洞悉教育规律 , 并按照教育规律办事，这样，教育教学会产生巨大作用，教书育人才会“水落石出”。
003 唤醒地球村居民的呐喊
006 学校在窗外
009 教师是课程改革发展的火车头
012 学学蔡元培的校长之道
016 课堂不是教师独挑的担子
021 培养聪明的学习者
026 洞悉学生学习的内在规律
031 教师智慧教学的路线图
035 帮助学生建立一幅成功的教学图像
043 让学生做自己生命的主人
048 引导孩子找寻自己的路
053 大脑不是用来思考的
057 揭开家庭作业的迷思
060 教育让每一个生命精彩
065 硬教育是这样炼成的
070 中学教育要为学生的成长留白
075 没有教科书，给孩子无限可能的澳洲教育
078 芬兰教育：我们可以学习什么
082 定制个性化的教育并不遥远
第二辑 阅读，发现教育妙招
乔布斯说：“并不是每个人都需要种植自己的粮食，也不是每个人都需要做自己穿的衣服，我们说着别人发明的语言，使用别人发明的数学 …… 我们一直在使用别人的成果。使用人类的已有经验和知识来进行发明创造是一件很了不起的事情。”用心阅读，你就会发现“立竿见影”的教育妙招，这无疑是教师发展的一条捷径。
089 用开放孕育出希望的种子
094 立竿见影的 101 条建议
097 成为好教师并不难
099 互动才是消除问题的钥匙
102 点亮通往有效教学的“绿灯”
104 每一颗种子都能绽放美丽
108 做一个智慧的教育者
111 点亮节日教育的天空
114 通往优质教学之路
117 揭开经典作品的潜在之美
123 语文就是要教有用的
第三辑 阅读，唤起内心觉醒
阅读，就是与*美风景一次次邂逅。在相遇中，我们会发现教师成长有路可循，有路可鉴，殊途同归。*核心的是唤起内心的深度觉醒，鼓起教学勇气，让生命自觉成为事业发展的内在力量。
131 孔子是伟大的教师
135 生命自觉：深深扎根于那块叫作 “中国文化”的土壤
140 自传研究方法：教育改革的内在力量
145 阅读，与*美风景一次次地邂逅
149 课堂不是教师自我展示的舞台
153 教师成长永远在路上
157 鼓起教学勇气
159 慎重对待课堂上的价值多元
162 唤起内心的深度觉醒
第四辑 阅读，传承经典智慧
中华文化经典是巨大的宝库。作为现代教育者，更应拥有开放的胸襟与胆识，具备全面与扬弃的思维，具有批判承继、知行合一的实践能力。面对经典，我们要运用脑髓，放出眼光，精心挑选，主动占有，学以致用。
167 重拾传统是为了更好地前行
172 无障碍阅读国学经典
177 智慧恒久远
183 学以化性，礼以范学
189 以天合天，顺天致性
195 《三字经》的教育智慧
199 问听思修是学习的不二法门
203 她们在岁月深处熠熠生辉
207 深深怀念那温馨的教育情怀
第五辑 阅读，学会哲学思辨
要想解决自己教育中的问题，要想教学生用哲学的思辨意识去思考问题，教师就要先具备一定的哲学思辨意识和能力。那么，如何拥有哲学思辨意识和能力？无他，唯有读书，学会与哲人对话。用心灵唤醒心灵，用思想点燃思想。
215 注重孩子的心灵培养
218 教育的本质是心灵唤醒心灵
221 教育是师生主体间自由交往的过程
224 鲜活的知识才有生命力
227 让孩子感受到发现世界的喜悦
231 教育理论与实践共生共存
234 独创性会被单一模式摧毁
238 激发儿童自动求知的本性
242 对话是人类生存的重要方式
246 谦虚是学习的起点
249 要培养学生的批判意识
252 推荐书目
265 后记 读书，我一生都要做的功课
展开全部
阅读照亮教育人生 作者简介
吴奇，天津市天津中学高级语文教师。1990年7月毕业于河北师范学院中文系。从2008年开始系统阅读与教育相关的书籍并陆续在《中国教育报》《天津教育报》《教育时报》《现代教育报》《教师博览》《今日教育》《师道》《天津教育》《语文学习》等报刊发表文章，《教师博览》签约作者。
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