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教师用书

中学英语/教师教学技能培养系列教程

作者：柯丹

出版社：中国轻工业出版社出版时间：2018-06-01

开本： 16开 页数： 320

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

中学英语/教师教学技能培养系列教程版权信息

ISBN：9787518425419
条形码：9787518425419 ; 978-7-5184-2541-9
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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教师用书

中学英语/教师教学技能培养系列教程本书特色

本书为中学英语，按照小学教师专业标准的要求，对教师课堂教学基本技能（教学设计、语言技能、导入技能、提问技能、讲解技能、演示技能、板书技能、沟通技能、变化技能、结束技能等）进行论述、分析，设计具体的实践活动方案、总结思考的题目，根据学科特点和技能特性，设计相应的训练提升方法，针对每一类教学技能，给出了技能要素具备的指标说明，并对每个指标要素给出了详细的等级描述，为教师专业化发展提供了有效的途径和方法。

中学英语/教师教学技能培养系列教程内容简介

本书为中学英语，按照小学教师专业标准的要求，对教师课堂教学基本技能（教学设计、语言技能、导入技能、提问技能、讲解技能、演示技能、板书技能、沟通技能、变化技能、结束技能等）进行论述、分析，设计具体的实践活动方案、总结思考的题目，根据学科特点和技能特性，设计相应的训练提升方法，针对每一类教学技能，给出了技能要素具备的指标说明，并对每个指标要素给出了详细的等级描述，为教师专业化发展提供了有效的途径和方法。

中学英语/教师教学技能培养系列教程目录

综　述　教师专业化发展与微格教学 **节　教师专业化发展方向一、教师职业的专业化要求二、中学教师专业标准第二节　微格教学的理论与训练一、微格教学研究的理论和方法二、微格教学的基本概念三、微格教学技能训练模式四、微格、微课、慕课的区别第三节　案例分析案例１：微格教学行动研究案例案例２：微格教学设计模板案例 **章　教学设计技能 **节　教学设计技能解读一、教学设计的含义二、教学设计理论依据第二节　教学设计要素及操作要点一、教学设计框架二、教学背景分析三、教学目标设计四、教学模式设计五、教学活动设计六、教学评价设计七、教学设计模板第三节　案例分析案例１：教学背景分析案例案例２：教学目标设计案例分析案例３：教学过程案例分析案例４：教学模板案例分析附　录　教学设计技能评价量规第二章　教学语言技能 **节　教学语言技能解读一、教学语言技能定义二、教学语言技能特点第二节　教学语言技能要素一、教学语言技能要素二、教学语言技能的理论依据第三节　教学语言技能要素操作要点一、吐字发音操作要点二、语速节奏的操作要点三、语调语气的操作要点四、词汇语法的注意事项第四节　案例分析案例１：语气的魔力案例２：语言的规范性案例３：语言的多样性案例４：巧妙的教学语言设计附　录　教学语言技能评价量规第三章　课堂观察技能 **节　课堂观察技能解读一、课堂观察技能的定义二、课堂观察技能的说明三、课堂观察的类型四、课堂观察技能的训练方法第二节　课堂观察技能要素一、视觉感知二、听觉感知三、需求判断四、策略调整第三节　课堂观察技能要素的操作要点一、视觉感知的功能与操作要点二、听觉感知的功能与操作要点三、需求判断的功能与操作要点四、策略调整的功能与操作要点第四节　案例分析案例１：随机观察（一）案例２：随机观察（二）案例３：随机观察（三）案例４：随机观察（四）案例５：验证观察（一）案例６：验证观察（二）案例７：验证观察（三）案例８：验证观察（四）附　录　课堂观察技能评价量规第四章　导入技能 **节　导入技能解读一、导入技能定义二、导入技能说明三、导入技能作用四、导入技能的教学策略第二节　导入技能要素一、问题情境二、知识衔接三、目标指引第三节　导入技能要素的操作要点一、问题情境的创设方法二、知识衔接的实现方法三、目标指引的实现方法第四节　案例分析案例１：问题的障碍情境案例２：问题的发现情境案例３：问题的解决情境案例４：从旧知识中引出新知识案例５：从已有的生活经验中发现新的问题案例６：从已知现象中展现新知识案例７：在情境中激发学生感受新知识案例８：目标指引的实现方法附　录　导入技能评价量规第五章　提问技能 **节　提问技能解读一、提问技能定义二、提问技能说明三、提问技能的类型四、提问技能理论依据第二节　提问技能要素一、核心问题二、问题链三、提问措辞四、停顿节奏五、提问分布六、反馈探询第三节　提问技能要素的操作要点一、提问技能的实现方法二、提问技能的策略第四节　案例分析案例１：如何分析核心问题案例２：如何设计问题链案例３：如何创设问题情境案例４：如何创设问题情境案例５：如何看待学生错误的问题案例６：鼓励学生提问题案例７：提问中的反问案例８：如何追问附　录　提问技能评价量规第六章　讲解技能 **节　讲解技能解读一、讲解技能定义二、讲解技能说明三、讲解技能的类型第二节　讲解技能要素一、讲解的目标二、讲解的结构三、讲解的语言四、知识间的联系五、共同的思维六、得出结论第三节　讲解技能要素的操作要点一、讲解目标的确定方法二、讲解结构的设计三、讲解语言的设计四、知识联系的设计五、共同思维的方法六、得出结论的方法第四节　案例分析案例１：叙述性讲解案例２：描述性讲解案例３：启发性讲解案例４：解释性讲解案例５：归纳法讲解案例６：演绎法讲解案例７：类比法讲解附　录　讲解技能评价量规第七章　媒体应用技能 **节　媒体应用技能解读一、媒体应用技能的定义二、媒体应用技能的原则三、媒体的类型及应用四、教学媒体的特征第二节　媒体应用技能要素及实现方法一、根据内容，选择媒体二、把握时机，出示媒体三、正确演示，提供示范四、指导观察，教给方法第三节　案例分析案例１：根据内容选择媒体案例２：把握媒体出示时机案例３：根据教学内容选择媒体应用时机案例４：根据学习状态选择媒体应用时机案例５：选择恰当时机出示媒体案例６：利用媒体提供感性材料帮助学生感知案例７：利用媒体引导从形象到抽象的过程案例８：利用媒体引导形成概念附　录　媒体应用技能评价量规第八章　板书技能 **节　板书技能解读一、板书技能定义二、板书技能说明三、板书的类型四、板书与其他媒体的整合第二节　板书技能要素及操作要点一、书写绘画二、结构布局三、概括要点四、回忆再现第三节　案例分析案例１～８：提纲式板书案例９～１４：线索式板书案例１５～１９：表格式板书案例２０～２５：图示式板书案例２６～３１：板画式板书附　录　板书技能评价量规第九章　沟通技能 **节　沟通技能解读一、沟通技能定义二、沟通技能说明三、沟通技能的类型第二节　沟通技能要素一、沟通技能要素及指标二、沟通技能要素说明第三节　沟通技能要素的操作要点一、沟通技能要素的实现方法二、沟通技能的策略第四节　案例分析案例１：沟通是师生双向的互动案例２：人人参与的小组讨论案例３：沟通从心开始案例４：School Uniforms Are Not Comfortable ！案例５：老师，我的英语有救吗案例６：我被抽中了案例７：Healthy or unhealthy 案例８：New Year’s Resolution 案例９：虚拟货币带来的快乐案例１０：Mom Knows Best 案例１１：Interview is fun 案例１２：Table manners 案例１３：真诚的力量案例１４：理解与宽容案例１５：团体动力案例１６：沟通目标的确定案例１７：教师反馈案例１８：教育机智案例１９：移情与换位思考附　录　沟通技能评价量规第十章　强化技能 **节　强化技能解读一、强化技能的定义二、强化技能的说明三、强化技能的类型四、强化技能的方法五、强化技能的训练方法第二节　强化技能要素一、准确判断二、意图明确三、把握时机四、促进内部强化第三节　强化技能要素的操作要点一、准确判断要素操作要点二、意图明确要素操作要点三、把握时机要素操作要点四、促进内部强化要素操作要点第四节　案例分析案例１：抽签抽出的Lucky Dog 案例２：做个金牌听众案例３：好玩的游戏案例４：神奇的比较案例５：智慧的纠错案例６：任务卡来了案例７：媒体在说话案例８：快来想一想案例９：你被包围了案例１０：徒弟讲配题案例１１：借来的２分案例１２：代币换购节案例１３：多样的作业评语案例１４：强化技能应用（一）案例１５：强化技能应用（二）案例１６：强化技能应用（三）附　录　强化技能评价量规第十一章　结束技能 **节　结束技能解读一、结束技能定义二、结束技能说明三、结束技能功能四、结束技能类型第二节　结束技能要素一、提供心理准备二、概括要点，明确结论三、回顾思路与方法四、拓展延伸，联系新的学习内容第三节　应用结束技能要注意的问题一、把握结课时机二、激发学生兴趣三、注意前后一致四、布置作业，按时下课第四节　案例分析案例１：结束技能应用（一）案例２：结束技能应用（二）案例３：结束技能应用（三）案例４：结束技能应用（四）案例５：结束技能应用（五）案例６：结束技能应用（六）案例７：结束技能应用（七）案例８：语法ｉｆ引导的条件状语从句结束案例９：四个”花费”词汇用法环节的结束案例１０：《Does it eat meat?》作业布置案例１１：初二**学期寒假作业附　录　结束技能评价量规参考文献

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